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分享式的教育教學(xué)心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的分享式的教育教學(xué)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
12月27日,我參加了深圳福田區(qū)“汪穎(小學(xué)數(shù)學(xué))教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色教師工作室”復(fù)習(xí)課型展示與交流活動(dòng)。杜郎口中學(xué)副校長(zhǎng)任景業(yè)老師做了有關(guān)分享式教學(xué)的講座,學(xué)習(xí)了獨(dú)特的教學(xué)理念:意識(shí)前移、人人參與、教師讓座、參與無(wú)錯(cuò),我也深深記住了分享式教學(xué)的前提是我們老師理解、欣賞、認(rèn)可學(xué)生。
接著,聽(tīng)了天健小學(xué)張老師上了一節(jié)全新方式的復(fù)習(xí)試卷講評(píng)課,這是節(jié)真正把分享式教學(xué)付諸實(shí)踐的成功課例,給了我不小的震撼。這節(jié)課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、課前,學(xué)生針對(duì)考試試卷,完成《錯(cuò)題分析預(yù)習(xí)紙》,要求寫(xiě)出錯(cuò)誤步驟及答案、正確步驟及結(jié)果,并進(jìn)行錯(cuò)因分析。
2、教師整體分析進(jìn)步與不足之處。
3、小組交流個(gè)別不懂的或出錯(cuò)率高的題目,分享獨(dú)特的解題方法和策略。
4、各小組選取一題在黑板向全班講解。
5、重點(diǎn)題目練習(xí)考評(píng)。整節(jié)課老師只有寥寥數(shù)語(yǔ),把課堂、講臺(tái)實(shí)實(shí)在在地開(kāi)放給了學(xué)生,每個(gè)小組的兩三個(gè)的代表在講臺(tái)上分工協(xié)作,畫(huà)圖、分析、板書(shū)、總結(jié)、提問(wèn),儼然一個(gè)個(gè)小教授,能把一道題講得清楚、透徹,這得經(jīng)過(guò)多嚴(yán)密的思維過(guò)程呀!他們還能用自己的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)提醒同學(xué),這又是多么寶貴的學(xué)習(xí)資源呀!
之后,現(xiàn)場(chǎng)老師與任校長(zhǎng)積極互動(dòng),我聽(tīng)到了一些老師獨(dú)特、大膽的教學(xué)嘗試,如以自由組織小組形式訂正試卷、學(xué)生自己錄下分析解題的視頻再全班分享等等,讓我有眼前一亮的感覺(jué)。任校長(zhǎng)及時(shí)、機(jī)智、一針見(jiàn)血的互動(dòng)更另我情緒高漲,內(nèi)心也充滿著嘗試的激情與對(duì)美好的憧憬。
靜下心來(lái),好好想了想應(yīng)該怎樣在我自己的學(xué)生中實(shí)施“分享式教學(xué)”呢?要真正操作起來(lái),我還是有以下幾點(diǎn)顧慮和疑惑:
1、杜郞口經(jīng)驗(yàn)很成功,但那畢竟是中學(xué)生,如果是在小學(xué)階段特別是在低年級(jí)大面積實(shí)行“分享式教學(xué)”適合孩子的年齡特點(diǎn)嗎?
2、“分享式教學(xué)”適合在所有課例中推行嗎?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,但老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就能全部忽略嗎?學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中要掌握數(shù)學(xué)的基本方法,在活動(dòng)中要積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些僅靠學(xué)生的自我摸索能實(shí)現(xiàn)嗎?
3、開(kāi)展“分享式教學(xué)”對(duì)學(xué)生的自制力要求極高,我們?cè)鯓雨P(guān)注那些不愛(ài)學(xué)習(xí)、不聽(tīng)講的學(xué)生?
4、怎樣制定出詳細(xì)的實(shí)施方案與評(píng)價(jià)機(jī)制?