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教育教學心得體會

時間:2024-05-15 09:18:13 教學心得 我要投稿

(經(jīng)典)教育教學心得體會15篇

  我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的教育教學心得體會,希望對大家有所幫助。

(經(jīng)典)教育教學心得體會15篇

教育教學心得體會1

  說實話這次學習比較茫然,從學習一開始就有摸不著頭腦的感覺,開始是學習進度,只有一次次沖洗你學習,不過還好每次學習都又再一次收獲知識了。好不容易學習完了,不知道只有提交日志和總結,考試測試出現(xiàn)了選擇題,應該直接提交總結啊,唆一有點稀里糊涂的學習,在學習過程中的技術部分對于我來說比較難了,有點吃力,要是可以直接操作學習會更好,必經(jīng)隔空學習是沒有記憶性的,剛學習就會忘記,必經(jīng)要熟能生巧才好,多接觸多摸索才更具實踐性。

  當然要是每個學校都能夠把設備配好讓教師有利用參考資源會讓教學更輕松的,不過我覺得這樣感覺好麻煩,要是可以直接登錄網(wǎng)站不用安裝那些設備就能獲取資源就好了,還有我們的小學數(shù)學都是西師版的,要想找到和教材匹配的資源也太少了,因此,總感覺我們還跟不上時代,沒有辦法做到真正的提高,還是只有處于原地的

  不過不得不承認有了這種全覆蓋教學資源的形象化影響,在教學點資源內(nèi)容學習章節(jié)中發(fā)現(xiàn),有了系統(tǒng)的',完善的教學資源對農(nóng)村孩子的教育是相當有幫助的,比如1.教學和學習目標準確,清晰,可操作性,可檢測。注重學生參與和互動,強調(diào)活動性和趣味性,引發(fā)學生思考;貼近農(nóng)村學生生活,既要體現(xiàn)學生生活特點,又要高于生活,有助于開闊學生眼界;注意知識的政治性,科學性。描述聞著準確,清晰;信息技術在教學中有著巨大的優(yōu)勢,因為它圖文并茂,可以化靜為動,化難為易,化抽象為具體,加深理解知識的過程。

  因此在教學過程中,充分利用數(shù)字資源計算機的優(yōu)勢,把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài),把知識形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學生的眼前。學生的學習興趣對激發(fā)他們的學習動機、調(diào)動學習積極性起決定作用。一旦激發(fā)了他們的學習興趣,就能喚起他們的探索精神和求知欲望。課上,巧妙成功的課堂引入,能激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲,使學生的注意力很快集中到課堂教學的內(nèi)容上去,并能創(chuàng)設良好的學習情境,使學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃樱箤W生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。

  計算機集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體,給學生一種耳目一新之感,使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實,更形象生動,更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化處理,為學生提供生動逼真的教學情境,從而使學生更易體會到事物的本質。豐富多彩的教學資源,能夠為學生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景,促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激,從而大大激發(fā)學生的思維活動。交互式的計算機技術為學生的主動參與提供了條件,能充分發(fā)揮學生的主體積極性。

  通過這次學習,我就覺得自己已經(jīng)落伍了,學習的教學也是落后的,我們還停留在口水式教學當中,老師講啊講,學生茫然的聽著,所獲甚少,而全覆蓋式教學資源卻可以讓我們告別粉筆時代,而只需手指輕輕的觸摸就可以變出多姿多彩的教學內(nèi)容,讓沒糖課都是精彩的,讓每堂課都是豐富的都是有價值的。作為一名農(nóng)村教師,很希望能快點接觸這種美妙的教學方式,讓自己也跟著成長,去不斷的豐富自己的閱歷,因此諷刺感謝這次學習,讓我認識自己需要學習,需要學習科技化的教學方式.期待。

教育教學心得體會2

  “小學數(shù)學學科教學的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,最終目的是為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎,實現(xiàn)三個目標——人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展!边@是書中提出的結論,而作為一名數(shù)學教師,如何實現(xiàn)這三個目標?在課堂教學中怎樣實施?都是我們應當考慮的。讀了這本書后深受啟發(fā),下面從以下幾個方面談談自己的一點體會。

  首先,在應用中讓學生認識到學習數(shù)學的必要性和重要性。

  新課程數(shù)學課程教學內(nèi)容的價值取向已經(jīng)由“以學科為中心”轉向了“以學生發(fā)展為中心”。新課程強調(diào)讓所有學生都能“獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需”的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學知識的廣泛應用,更加重視學生應用意識的培養(yǎng)。所以在課堂教學中應面向全體學生,關注學生需求,體驗數(shù)學的“真實生活”價值。數(shù)學學習中讓學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,從而感受到數(shù)學的價值,并初步學會用數(shù)學思考問題,用數(shù)學的方法理解和解釋實際問題。這是學習數(shù)學的主要目的所在。

  學生在日常生活中積累了大量的生活經(jīng)驗,這些生活經(jīng)驗往往與數(shù)學概念、法則、公式、數(shù)量關系等數(shù)學知識有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。老師根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習規(guī)律,從學生的這些經(jīng)驗出發(fā),提供基本內(nèi)容的實際背景,再讓學生用數(shù)學知識解決實際問題,從而體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,拓展學生的視野。比如:在學習乘法的應用時,應舉一個生活中的事例——商場購物,媽媽帶了100元,買了2袋大米,每袋35元,一共花了多少錢?還剩多少錢?結合現(xiàn)實生活中的事例,使學生感受到生活中處處有數(shù)學,認識到數(shù)學在生活中

  的應用價值。培養(yǎng)學生的實踐能力,促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。例如,教學二十以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法口訣、兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)等計算時,教師創(chuàng)設學習數(shù)學的生活情境,給學生提供探索的機會,練習中再引導學生應用知識解決生活中的問題,這樣的設計不僅貼近學生的生活,符合學生的心理需要,也給學生留有一些遐想和期盼,使他們將數(shù)學知識和實際生活聯(lián)系的更加緊密。這樣才能使學生有意識的學,有意識的用,實踐能力也就在不知不覺中形成了。

  其次,創(chuàng)設豐富的情境讓學生在“真實”的情境中學習和理解。新課程教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式是多種多樣的,但都能從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設學生喜聞樂見的生活情境,為學生提供分析和思考的素材引導學生自主探索、主動探究。在情境中學數(shù)學是學生最感興趣的,在生活中學數(shù)學是最有價值的。教學中教師如果能夠巧妙地把教材內(nèi)容與學生的生活實踐結合起來,讓數(shù)學背景包含在學生熟知的事物和具體情景之中,并與學生已經(jīng)了解學習過的數(shù)學知識相關聯(lián),讓學生在自然的情景中,在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學知識,學生對數(shù)學就會充滿好奇、充滿興趣,學生就能夠感受到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中處處有生活。比如《位置與方向》內(nèi)容的教學,就設置了同學們參觀新農(nóng)村的.情境,通過參觀新農(nóng)村不同的景點,學習和認識東西南北、東北、西北、東南、西南等方向,并會觀看簡單的線路圖!皵(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的!苯虒W中如果將靜止的教學內(nèi)容呈現(xiàn)成動態(tài)化,將理性的知識情趣化展開教學,學生就會更加積極地參與學習,“興趣是最好的老師”也就得以充分體現(xiàn)。例如:教學《認數(shù)》時,把教學例題和習題串聯(lián)成“逛動物園”的戶外活動情境。教學《烙餅問題》時設計成“小紅請客”的情境,這樣不僅僅是知識得到學習和掌握,也更能引起學生學習的興趣和欲望。

  再次,倡導多種學習方式,讓學生在活動過程中探究和掌握知識。 “數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”,在數(shù)學活動中將數(shù)學內(nèi)容“過程化”為一個個“數(shù)學活動”,讓學生在活動中經(jīng)受、體驗和探索。這對豐富學生的學習方式,改新學生的學習方法,使學生學會學習創(chuàng)設了良好的環(huán)境。數(shù)學學科具有高度的抽象性,它需要學習者有積極主動、自主探索的精神。老師作為學生學習的組織者、引導者、合作者,要為學生的學習創(chuàng)設恰當?shù)膶W習活動,引導學生探究知識,了解其生成的過程,激發(fā)學生探究的欲望。學生只有經(jīng)過自己的探索,才能不僅“知其然”,而且“知其所以然”,才能真正獲取知識,掌握知識!坝行У臄(shù)學學習活動不能單純的依賴記憶與模仿,動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程!崩,教學《統(tǒng)計與可能性》時,教師設計摸球游戲,在分工合作的基礎上,讓學生統(tǒng)計摸出的球的顏色,判斷摸出不同顏色的球的可能性的大小,從而得出結論。在教學口算《兩位數(shù)加、減一位數(shù)》時,適當?shù)膭邮植僮鳎ū热鐢[小棒,畫圓圈等)能夠使學生探索出口算的方法,這樣在活動中學習知識,學生覺得生動有趣,教師教的輕松,學生就會學的開心,數(shù)學課堂才能真正達到有效。

教育教學心得體會3

  本以來,我始終堅持積極參加教育教學研究,主動探求教學規(guī)律和教學方法,加強對學生進行思想教育和知識教育,把教育滲透在教學之中。

  首先,做到堅持教書育人的思想,我在多年的教學中,運用有效的手段開發(fā)學生學習、掌握和運用語文技能,啟迪他們的心智。正確把握教材中可以對學生進行愛國主義教育的對學生進行教育,使學生在潛移默化中受到愛國主義的熏陶,更好地使愛國主義的種子在學生心里扎根、開花、結果,來達到教書育人的目的。

  其次,在中,本人能夠全面貫徹黨的教育方針,嚴格執(zhí)行《課程標準》和學校的教學,圓滿地完成教學任務。作為一名教師,在多年的教學中不斷地探求教學方法和教學改革,積累出了以下幾點經(jīng)驗:

  一、堅持貫徹以學生為主體,以教師為主導的思想,大膽地進行教學改革。

  為了實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,我們要改革語文教學,培養(yǎng)有創(chuàng)新能力,可持續(xù)發(fā)展的人才。首先在教學中,就必須堅持以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線的教學方法,F(xiàn)代教育心理學告訴我們,學生學習知識的過程是原有知識結構和新知識發(fā)生認知沖突,通過同化和順應,主動建構新認知結構的過程。在教與過程中,學生始終處于主體地位,是整個教學的中心,而教師則是全部教學活動的者、指導者和者。因此,教師要徹底廢除“填鴨式”、“滿堂灌”的課堂教學模式,讓每一種教學活動都充分把學生作為發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的行為主體。

  創(chuàng)新始于“問題”,沒有“問題”,何來創(chuàng)新?“問題”是學生提高學習能力的基礎,是創(chuàng)新學習的關鍵。我常常鼓勵學生敢于問問題,幫助學生為問題而思,為問題而問。不僅要告訴學生問“問題”的方法,也要做問“問題”的'示范,要站在學生的角度去問“問題”,并引導“生問生答”。也就是說,我們教師由施教者向促進者、者轉變,由課堂教學的者向指導者、引導者轉變,集生的注意力,激發(fā)學生的興趣,啟迪學生的思維,鍛煉學生的表達能力。

教育教學心得體會4

  教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師應是學生增長知識和思想進步的導師,他的言行會對學生產(chǎn)生直接的影響。教師要想成為學生的靈魂工程師,自己就要有高尚的道德情操,這樣才能“以德治教,以德育人”。而教師素質的全面提高首先重在師德的提高。重視師德培養(yǎng),是實施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀人才的關鍵。教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質,還要有新時代所推崇的新思想,新觀念,和勇于探索的創(chuàng)新精神。

  作為教師要有高度的事業(yè)心和責任感,忠誠教育事業(yè)是師德的靈魂。要想成為新世紀的優(yōu)秀教師,除了學識淵博、教學得法之外,還應有“以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任”的事業(yè)心和責任感。熱愛學生、理解學生、關心愛護學生是教師正確處理自己與學生關系的準則。愛學生是教師職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就沒有真正成功的.教育。學生一旦體會到這種情感,就會“親其師”,從而“信其道”。

  愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考,對你

  的一言一行,他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感受到老師是在心誠地愛護自己,關心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之,如果他們感覺到你沒有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑甚至反感、抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提。

  師德教育還應重視對教師業(yè)務素質提高的培養(yǎng),以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。在現(xiàn)代教育生活中,教師已不再是“先學先知”之師和信息知識的唯一傳播者,更不是“講壇上的圣人”。教學方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉變?yōu)閱l(fā)建構,突出學生這一認知主體在建構中的作用。這就要求教師重視業(yè)務素質的提高,不斷“充電”,學習和掌握現(xiàn)代教育技術,適應信息化教育所帶來的教學方法和教學手段上的變革,隨著現(xiàn)代教育技術的運用,教師的職能也由“教”轉變?yōu)椤皩А保苿訉W生不斷地去開拓創(chuàng)新,發(fā)展自己。

  教育是事業(yè),是科學,又是一門藝術。

  愛的教育是意大利作家亞米契斯所寫的,主要講述了主人公安利柯在一個學期中所記的日記,以及每月一次老師所講的關于意大利少年的故事。 《愛的教育》中,同學朋友之間的友誼,兄弟之間的關懷,子女與父母之間偉大的愛,師生之間的愛。天真無邪的心靈,處處為人著想的品格,知錯就改的行為習慣,無一不沖擊著我的心靈,洗滌著我的思想。

  我是一口氣把它讀完的。我走進安利科的生活,目睹了他的生活,目睹了他和他的同學們是怎樣生活、怎樣學習的,是怎樣去愛的,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對生活的追求!

  讀這本書的時候,我并沒有流淚,但是,我承認這是一本洗滌心靈的書籍,吸引我的,似乎并不是其文學價值有多么高,而是在平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀。這部處處洋溢著愛的小說所蘊含散發(fā)出的人性之愛就是一種最為真誠的教育,真得很偉大。

  愛的教育文字雖然簡單樸實,所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會讓人感受動不已。愛是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字,可是,有時候,我們也常會忽略周圍的愛:如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然,而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會,你會感覺到,人生,這是一個多么美好的東西!

  其實,如果我們能夠靜下心來,細細品味我們周圍的一切,一定會發(fā)現(xiàn),在這個世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!而我作為一名小學教師,就更加要細心的對待每一個孩子,孩子幼小的心靈還沒有成熟,許多事情都不懂,做為老師更應該正確的輔導。讓每個孩子都能感受到愛,當你,我,他都能夠感受那份極為普通的愛的時候,相信一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,是不是?

  請你帶著一顆圣潔的愛心,投入到每個孩子身上去吧。用心去愛,你會發(fā)現(xiàn):在你教育孩子的同時,自己也會很快樂,如果你真心對待孩子,孩子也會永遠健康快樂的成長。

教育教學心得體會5

  通過查找資料和自己的總結,我認為信息技術給教育教學帶來的變革可分為以下幾個方面:

  1、從學校方面來說,信息技術給學校的管理帶來了很大的沖擊。一方面,信息技術給學校帶來了新的科技,給學校提供了方便和快捷;另一方面,信息技術的推廣是依賴于高科技產(chǎn)品和專業(yè)的人才。學校要推廣信息技術,就必須擁有一系列的配套的產(chǎn)品,如電腦。然而這些產(chǎn)品的價格是傳統(tǒng)的教育器材所無法比擬的,這就直接增加了學校的經(jīng)費。同時,學校在擁有這些科技產(chǎn)品的同時,還需要一批專業(yè)的管理人才,而且,學校同時也要對教師的信息能力進行培訓,這也是非常耗時耗費的項目。所以信息技術在給學校帶來機遇的同時也讓學校面臨很大的壓力。

  2、信息技術對教學活動帶來了很大的變革。首先,教學觀念上的變革,信息技術運用其優(yōu)勢為學習者創(chuàng)造了多種學習環(huán)境,教學內(nèi)容和教學方式方法也多種多樣,各學科緊密結合,學生能更自主的學習。傳統(tǒng)的教學觀念已不再適合信息時代。其次,教師角色的改變,教師的主要職能由“教”轉變?yōu)椤皩А保幼⒅亟處煛皩А钡淖饔。教師從傳統(tǒng)的主導者變成了組織者和參與者,和學生處在同一地位。同時由于各學科更加融合,這就需要各學科的教師密切交流。教師也要不斷的學習補充新的知識,例如,教師要學會運用信息技術制作課間、設計教學過程等等。第三,學生學習方式的改變,信息技術在教育中的應用,學生在學習中兼具了主體與主導的雙重身份。在學習場所上,學生不再以課堂教學為基礎,他們可以根據(jù)自己確定在什么時候、什么地方學習;在學習內(nèi)容上,信息技術在網(wǎng)上為學生提供了大量的學習資料,學生可以根據(jù)自己的興趣進行選擇;在學習方式上,學生也不再單純的死記硬背或題海戰(zhàn)術,各種形式的教學與學習指導都在信息技術發(fā)展的今天得以展現(xiàn),學生完全可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方式。第四,教學方法的改變,在信息技術環(huán)境下,為教學方式的改變提供了有利條件,多種教學方法的優(yōu)化組合,做到因材施教,發(fā)展學生的個性。注重加強學生分析問題、解決問題能力的'培養(yǎng),加強學生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng),加強信息技術與各學科、社會、生活的聯(lián)系,讓學生學會知識的遷移。第五,教學評價的改變。在信息技術的環(huán)境下,教學評價不再是單一通過考試評價的模式,而是從教學目標,內(nèi)容,方式等各個方面進行評價,在學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等各個方面進行訓練和評價。

  3、信息技術擴大了教育的群體和空間,為人們終身教育提供了更為便利的環(huán)境。在網(wǎng)絡環(huán)境下,學習者可以很方便的獲得想要的知識,學習不再僅僅局限在教室,例如通過網(wǎng)上教學,分隔兩地的學生和老師能很方便的進行交流。通過網(wǎng)絡,人們可以終身的接受學習。

教育教學心得體會6

  很有幸,我參加了陜西國運教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓。在培訓學習中,我認真聆聽了幾位專家的報告,他們都有著豐富的知識內(nèi)涵和教學實踐經(jīng)驗,他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強烈的感染和理論引領,使我深感專業(yè)培訓的必要性和重要性。這次培訓也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè),F(xiàn)將我的學習心得小結如下:

  一、這次培訓,讓我明白了教育發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn),更明確了弘揚傳統(tǒng)文化,提升教師素養(yǎng)的必要性。

  目前,各級政府和教育部門對優(yōu)先發(fā)展教育的認識提升是空前的,對教育投入的力度加大也是空前的,縱觀教育發(fā)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機遇。但是市場經(jīng)濟體制也給我們的教育帶來了不少負面影響,構成對教育事業(yè)的沖擊和干擾,這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以,為了適應新形勢,作為教師,一定要樹立正確的教育觀,加強自身專業(yè)知識的積累,不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng),以良好的心態(tài)投入到教學工作中去。

  二、這次培訓,還讓我懂得了教師不能只是課堂的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。

  一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”地位,避免出現(xiàn):教師跟著課件走,學生跟著鼠標走,教學跟著電腦走的現(xiàn)象,一定要針對學生實際,選用合適的教學模式,不可生搬硬套。教學有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的教學花園里,切不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己獨特的教學風格。更要像名師那樣不斷地積累總結,不斷地反思提高,真正掌握過硬的教育教學基本功,做一個智慧型教師,研究型教師。

  在近一年的教育教學工作中,我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命,必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。

  現(xiàn)今社會中,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,如教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊,遲到就不讓進教室,做錯事就罰打掃除等變相體罰學生,認為將學生分為三六九等,優(yōu)生笑臉相迎,差生橫眉冷眼等等,這樣肯定不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。在推進素質教育倡導新教育理念的同時,要求教師提高自身素質,有良好的'師德表現(xiàn),我認為需作到以下幾點:

  1 鉆研教材,在新課程新課標下認真?zhèn)湔n,上課,“要給學生一碗水,教師要有一桶水”,這樣才能教好課,高質量完成教學任務。

  2 轉變教育理念,從以往應試教育轉為素質教育。培養(yǎng)學生的綜合能力,注重學生全面的發(fā)展。

  3 以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學生,要以情感人,讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學過程中,我將努力積累經(jīng)驗,并積極聽組內(nèi)老教師的課,學習他們的教育教學方法,摸索出適合自己的教育教學方式。

  總之,我會努力成長,爭取早日成為一名擁有高素質師德的新時代人民教師。

教育教學心得體會7

  我在這個學校已經(jīng)五年了,從一年級一直教到五年級,我覺得很幸福。因為“此心安處是吾鄉(xiāng)!边@個學校是我自己選擇考調(diào)過來的,只為圖福全兩字,盡管現(xiàn)在她已經(jīng)改名為xx小學,但是我已經(jīng)找到了人生福全的滿足感。我認真努力追求自己想要的,坦然享受自己努力的結果。我理解的幸福從來不是幸運的得到,而是一種辛勞體驗的過程。

  回顧二十年多年的教學生涯,我覺得現(xiàn)在也是最安心工作的時候,特別有歸屬感。工作著是幸福的,上班能看到孩子們可愛的身影,看到同事們親切的笑臉,每一天都特別有效率、有規(guī)律,有幸福。

  記得一年級時候,咱們班的一位同學動作慢的.不得了,人家15分鐘做好的試卷,她四十分鐘只完成一半,一次,我實在沒耐心了,電話打過去告狀的,沒想到她媽媽說每天早上看著她磨磨蹭蹭的樣子都要氣瘋了。好了,告狀不成,結果變成了我勸他了。還是合理給她定位吧,她不就是動作慢點嗎,可是她漂漂亮亮,健健康康的,開開心心的,我們又何必太糾結呢?布芮尼.布朗教授在《不完美的禮物》一書中說:“活著,快樂比不完美更重要!笔堑,她就是上帝賜予的不完美的禮物,你想怎樣呢?五年了,看著她跟上大部隊的步伐,快樂地融入大家庭里,我覺得就夠了。要是你老拿后進生和最優(yōu)秀的比,你會徒增很多煩惱,降低一些要求,合理定位,看到學生努力的付出,你就覺得她們進步了,你就覺得自己欣慰了。

  人生如歌,且歌且舞且悟,我從來都不悲嘆青春逝去,感恩生命中的一切遇見,看著孩子們慢慢成長進步,我找到了自己的幸福。

  老師們,給自己,給學生一個合理的定位,調(diào)整好自己的心態(tài),盡力付出,就能增加幸福感。我只是一個普通人,我無法改變許許多多,但是我可以改變自己,努力提升自己,我笑對生活,生活也不會愧對我。

教育教學心得體會8

  數(shù)學試卷發(fā)下來了,本節(jié)課的任務就是評卷。我說:同學們,老師想聽聽你們對這次考試的看法。有的說考得一般,有的說差勁,有的說還可以,有一位說“我太粗心了,把小數(shù)5.4寫成4.5了!薄袄蠋熀苄蕾p你的評價,你不僅認識到了自己粗心,而且知道了自己粗心在哪里!苯酉聛硗瑢W們紛紛說出了自己的不足!澳悄銈兿氩幌胫览蠋煂@次考試的評價。”同學們當然都說想。接下來老師朗讀了這次考試的小結:同學們,批改完了你們的試卷,老師真是一半喜來一半憂呀!驚喜之一:一部分同學通過自己的努力,成績提高了。如平時計算較粗心的徐一同學變得細心了,這次考試徐一在計算上只扣了1分,蘭一瑤同學在填空題較難的`情況下,一分也沒扣,得了滿分,杜小蕭也只扣了1分,在他們身上我看到了希望。驚喜之二:一些難題相當于平時的思考題,居然也有好位同學做對了,如選擇題第2題70個7相乘的得數(shù)的末尾數(shù)字是幾,老師拿著這題都愣了一會兒,而我們有部分同學都做對了,他們的是張超超、劉會會……老師對你們成績表示祝賀!從你們身上我看到了希望,只要同學們善于思考,勤于動腦,難題是能被我們攻破的。成功是屬于勤動腦、愛動腦的人。老師為你們而自豪。

  當然也有令老師遺憾的……

  “同學們五一班數(shù)學成績的提高靠老師一個人的努力是不夠的,還需要各位同學的配合與支持,心往一處想勁兒一處使,眾人拾柴火焰高,抓住課堂40分鐘,胸有成竹迎接一個個挑戰(zhàn)!苯淌依镬o悄悄的,整節(jié)課的評講感到輕松與實在。

  評講作業(yè)與試卷是教學工作一個必要的環(huán)節(jié),特別是在每一次考試結果出來后,教師能否少一些指責與埋怨,而多一此贊揚與欣賞。考得差的學生內(nèi)心已感到后悔,再用不著教師批評或是懲罰,對這部分同學我會說:來,我給你數(shù)一數(shù)有幾處不該錯的錯了,希望你下一次有所減少。教師就注意關注這個孩子的下幾次作業(yè)或考試,多幾次的跟蹤學生是會改正的,這也是我已經(jīng)體會到的。教師不經(jīng)意的一句話可能創(chuàng)造一個奇跡,教師不經(jīng)意的一個眼神也許會扼殺一個人才。雖然我沒有能力點燃火種,但絕不能熄滅火種。

教育教學心得體會9

  我們?nèi)魏渭议L都希望自己的孩子能夠出人頭地,在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子,使孩子健康成長,卻又各有說法,各有道理。我認為,只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分,為人父母,作好表率,用自己的言行來引導孩子健康成長。 在教育孩子方面,體會如下:

  一、擁有一顆寬容心

  對孩子,要正確引導,她有了壞習慣,首行應該給她講這種做法是不對的,還要講明白為什么不對,讓孩子自己意識到自己做錯了。其次對孩子不能簡單粗暴地呼喝斥責她,做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好,如果再遇到這種情況,應該如何做,給她一個標準。孩子的習慣不是一朝一夕就能改正過來的,每個孩子都有自己的缺點,所以我們應用寬容的心來對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,才能真正了解孩子成長的問題與困難,才能針對孩子的特點,進行正確的引導,只有這樣,才能給孩子一個健康快樂的空間,才能最大限度地保護孩子的童心。

  二、尊重孩子

  在孩子選擇特色班的時候,我們就問過她:喜歡做什么,上什么班?她說:我喜歡電子琴。我們就十分尊重她的意見,選擇了電子琴班。雖然她比較小,電子琴練得不是很好,但這是她自己選的.,她非常感興趣,每堂課都十分認真的學習和練習,回家還給我們模擬一下,我們也很高興。在前次游園活動中,我就陪送孩子,她感興趣的活動,都能夠較好的完成項目。她也喜歡跳舞,于是我們又讓她在周末參加了舞蹈班,她也很感興趣,積極參加。所以作為家長,我們要尊重孩子,不能強迫孩子怎么樣,要讓她做自己喜歡的事,只要是正確的事,

  就讓她做。她說不做這件事情可能有她的原因,我們要好好的和她溝通,聽聽來自他們的聲音,不要一味的打罵和指責。對于孩子,興趣才是最好的老師。

  三、鼓勵與懲罰并行,塑造良好習慣

  孩子的興趣有可能很短暫,在遇到挫折時就有可能要放棄,在這個時候,我們家長就應站出來進行糾正。比如孩子在參加舞蹈班時,前兩次還好,看到這么多小朋友,很好玩,但有一次,老師教練舞蹈動作,壓腿壓痛了,她就說她不去了。我們就鼓勵她,讓她一定堅持去,其她這么多小朋友都要去,都不怕痛,想盡辦法讓她堅持下去。到現(xiàn)在,她也不怕痛了,在練舞蹈的時候,她特別認真,特別能堅持。又比如在家吃飯的時候,她總是表現(xiàn)不乖,不吃完,像口肚子不舒服,我們就說,你不吃完飯,肚子不舒服,那其他的什么食都不能吃了,想玩的也不能玩了,她就慢慢的堅持把飯吃完。所以,要使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣,鼓勵與懲罰都要進行,只要把握好度,了解她想要的和不想要的。

  四、轉移話題,不互相攀比

  其實,虛榮心、攀比心,我認為每個人都有,孩子也不例外。比如,我們小孩在和其他小朋友一起玩的時候,如果我們給她買了個新玩具,她都要在小朋友面前表現(xiàn)一下,其他小朋友也不例外,在這個時候,如果她沒有樣玩具,她就會說她有什么什么,你沒有等之類的話。這時,我們就給孩子說,你們都有自己的玩具,如果喜歡對方的玩具,可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實小孩子都認為別人的玩具是最好玩的,都要玩別人的玩具,我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣,就有效地避免了孩子的攀比心,避免了別人有什么她就要什么的情形。

  五、教育理念要一致,杜絕黑白配

  家長的教育理念首先要一致,思想要統(tǒng)一,不要一個唱黑臉、一

  個唱白臉。如果這樣,就讓孩子無所適從,是非不分。比如,在孩子吃飯時,我們都嚴格要求她必須把自己的飯吃完,但她爺爺總是說:你吃飽了就行了。飽與不飽,如果僅憑孩子自己說了算,她就不吃完了,達不到教育的效果。我們就嚴格要求她必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質較弱,經(jīng)常生病,輸液吃藥是常事,每當這時,我們就經(jīng)常鼓勵她要勇敢,一點點痛就像螞蟻咬了一口,又不是很痛。打了針,吃了藥,病就好了。從此,孩子打針、吃藥都很勇敢,打針主動伸手,積極配合,一點也不亂動亂哭,吃很苦的藥也能堅持,表現(xiàn)很乖。所以,只要統(tǒng)一教育思想,教之有道,有合適的方法,再加上耐心、細致地觀察,孩子的進步是很明顯的。

  六、故事吸引,增強語言和邏輯能力

  我們給孩子訂閱了幼兒畫報,上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導她怎么玩,給她講故事,之后就讓她自己看、自己講。孩子看了不會累,而且新書來了她也很高興很開心。我們堅持在晚上睡覺前給孩子講故事,孩子小的時候可能都講一個故事,突然有一天,她也會慢慢把我們給她講的故事也講出來。給她講故事的時候,她真的聽得很認真,很投入,逐漸學會自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵孩子給我們講故事,講她在學校好玩的,講她自己編造的等等,用故事來講述一些道理,孩子接受也很快,也增強了孩子的評議和邏輯思維能力。

  孩子不是溫室里的苗,但我們要細心的呵護她,讓她安全健康地成長。孩子不是烈日下的花,但我們要給她澆澆水,曬曬太陽,讓她經(jīng)歷一些小挫折,小困難,讓她勇敢與堅強。

教育教學心得體會10

  五天的時間是那么的短暫,又是那么的漫長,讓人難以忘記,又想讓自己忘卻。聽著培訓的消息,我是多么地興奮,這是一個難得的機會!我憧憬著在這最短的時間里,學到更多、更好、更造用的教育方法。在前三天的"參與式"教學中,我真的在這兒找到我需要的金子了,經(jīng)過這場春雨般的洗禮,我對我的教育方法感到不足,還待改進。"如在上課時,培訓的老師們用充滿情趣的活動引入課堂,讓在坐的各位老師在炎熱的下午都興致勃勃,精神抖擻。使課堂氣氛變得活躍,充滿了激情。參加培訓的老師們都爭先恐后地表達自己的見解,發(fā)表自己的意見。在這樣的活動中、話語中、笑聲中,把課堂推向了一個高潮又一個高潮。這樣的課堂實際,生動而有趣,使我終身受益。大家試想,在這么好的學習活動中,誰都會情不自禁的參加到學習中去,如果我們來培訓的各位老師再把它發(fā)揚傳承,我們的教育會不會發(fā)生天天翻地覆的變化呢?

  經(jīng)過這樣的學習,我會改變以前的一些舊觀點,把學到新知識新方法運用到我的教學之中,讓學生們體驗這種人文的教育、公平的教育、尊重的教育。三天難忘而快樂的"參與式"教學在全部教師的歡樂聲中結束。接著學習的是"教育公平"一位活潑,知識淵博的中年又和我們渡過了充滿求知與快樂的一天,在這位老老師身上,我同樣受益匪淺,我同樣在學習中得到快樂。

  掐指一算,這是培訓的第五天,也是最后一天。我依然如往日,涮牙、洗臉、吃早餐,對這最后一天,我依然充滿著希望和求知。我希望我能像小草一樣吮吸春天的甘露,來充實自己弱小的生命。參加培訓的老師們在八點以前陸陸續(xù)續(xù)地來到教室,他們談笑風生。用自己最美的笑聲迎接新的一天的洗禮。八點三十,大家迫不接待地回到自己的座位上,等一位姓金的老師來上課。這位老師大約40來歲,眼睛近視,中等身材。他滿臉嚴肅地來到了教室,使這個教室頓時安靜下來,因為大家都是老師,不用整頓紀律。他給我們上的是"教育公平與少數(shù)民族兒童教育。"教學中,這位老師可與眾不同,滿口的地方話、再加上他枯燥無味的講解,使課堂無趣、無味。同時他的講解猶如一曲曲催眠曲,讓學習的老師無奈。前幾天充滿生機,充滿活力的教學氛圍不復存在。然而在這無味的學習中,他還不知臉紅地說:"對于那些不聽話的學生,頑皮的.學生,在下課時把這類學生教到教室,可以采取單挑或其它手段,他還對他的這種教育方式充滿自信。霎時,課堂議論紛紛,確實把課堂推向了高潮。我想對大家說:"這位金老師雖說沒做(當然他上課時做沒做,我們都不知道)可他是公平教育的講師,用這樣的經(jīng)驗傳授,他到底知不知道"廉恥"這個詞如何寫?還配做一名合格的講師嗎?接著他還陰陽怪氣地說:"懶洋洋的學生真是"死豬不怕開水燙"還反復地重復多次,當然大家都知道他是變向的侮辱參加培訓的老師,可大家都沒說什么?只是我忍不住說了了一句:"我不想聽這樣沒素質的老師上課"。平時我們都知道,我們都應該互相尊重,可他在這樣的課堂上說也這樣的話,是不是與這樣的教學相悖呢?

  在這樣的教學中,他為什么不好好反思一下,這樣的學習氣氛是學習者造成的嗎?還是這種不知廉恥、低素質的老師造成的,雖然我的那一句"我不想聽這樣沒素質的老師上課"有些偏激。但這樣的老師我確實不屑一顧。我想,這樣的老師也不會是老百姓需要的老師。所以在今后的教學中,我會努力改進自己,做一名學生喜歡,人民喜歡,用"愛心"教育學生的合格老師。

教育教學心得體會11

  以前對學習新教育的認識只停留再字面上,近兩年學習了新教育理念,讓我領略了新教育專家的風采,感受到了新教育所散發(fā)的無窮魅力,仿佛整個人也起了質的變化,對學生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。

  學習新教育,本人最大的體會就是從新教育榜樣教師常麗華的故事中學到了很多。新教育的學理基礎中發(fā)展論是:教給學生一生有用的東西。看后很有些感觸。常麗華的聰明之處就在于她能不斷地超越自己,發(fā)展自己,找到適合自己、適合學生的教學方法、教學課程。教師要有自己獨特的教學思路和教學個性,不要人云亦云。作為一名《品德與社會》的`任課教師,我也在不斷地反思《品德與社會》課如何教給學生一生有用的東西?我覺得《品德與社會》課也有必要進行改革,例如,教學《我學會了》一課時,不但學習課本知識,而且還聯(lián)系生活實際,善于觀察大自然現(xiàn)象使學生學到了菠蘿不是樹上結的及什么樣的云是地震云等許多知識。

  師愛即師魂?墒窃趯嶋H中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應因為孩子的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對孩子另眼相看,應尊重學生的人格,公正合理地對待每一個孩子。教師只應在乎孩子是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

教育教學心得體會12

  “學高為師,身正為范”,我深切體會到作為新時期的人民教師,肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。作為一名教師兼班主任,工作在這個優(yōu)秀的學校里,我深感自己的責任重大。通過進一步的學習,我有了更深入的認識。通過這次教學督導及反思,我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的自我反思:

  一、做得比較好的方面

  1、依法執(zhí)教。本人從教以來,一直都認真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國家憲法與法律。

  2、愛崗敬業(yè)。我能夠作到熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養(yǎng)學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真?zhèn)湔n、上課,認真批改作業(yè),無不批改作業(yè),對學生教育不用心的行為。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間,我都時刻注意學生的思想動態(tài),做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,努力使自己成為學生的良師益友。

  3、作為一名教師,我能發(fā)揚奉獻精神,堅守教師情操,不利用工作之便謀取私利,嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。

  3、能主動與學生和家長聯(lián)系,爭取家長的支持;在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體、維護學校榮譽。

  4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。 5、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教。

  二、存在的問題

  1、缺乏學習的自覺性與主動性。工作三年來,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找借口。

  2、開拓精神不強,教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動接受領導安排的工作,不能主動替領導分憂。

  3、沒能找到適合自己和學生的學習方法,如每學期臨近期末考試時,發(fā)了較多的試卷,我又抱著“求全”的思想,幾乎所有的都講完了,但忽視了學生的接受情況,有些題難度偏大,打消了學生的積極性,結果成績不太理想。

  4、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格,有拖拉的現(xiàn)象,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,因此影響了工作效率。

  三、根源分析

  1、思想覺悟不高,認識不夠。一直以來,總認為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領導分配的`工作,就萬事大吉了。因此也就忽視了政治政策的學習。

  2、是缺乏積極進取精神?傁矚g看自己感興趣的書籍,教學業(yè)務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多?傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,教學模式。至使教學方法老化,語言表達欠精煉。

  3、自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次教學督導使自己找到了問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

  四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:

  1、自己還要不斷充電,時時處處加強學習,吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。不斷提高自身業(yè)務素質,調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

  2、尊重學生,教育引導,實現(xiàn)“親其師,信其道”的教學境界。今后,在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學生,達到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

  3、強化責任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,促進學校各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

  4、在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

  5、對學生注重加強思想教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,加強對后進生的輔導,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。

  通過反思,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

教育教學心得體會13

  這段時間,我們都在學習關于教育教學改革的相關內(nèi)容,通過學習,收獲頗豐,為我以后的教育教學工作提供了更好的指導,下面來說說我的感受。我的一個很深的感受就從中體會到了一種寬容的理念。

  一、教師角色的改變體現(xiàn)了師生之間的寬容。

  隨著教育改革的深入發(fā)展,幾乎每一個學校都舉起教育改革的大旗,政府將教育改革和學校改進納入政府優(yōu)先考慮的議程;A教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”,構建民主、平等、合作的教室“文化生態(tài)”,教師從居高臨下的權威走向平等中的首席,和學生一道去尋找真理,分享他們成功的快樂。教學過程中不再是教師獨白,而是教師和學生不斷地進行對話。教師應該激發(fā)學生的學習興趣,引導學生個體不斷探究。其中,教師主要是鼓勵學生主動參與活動并獲取積極的體驗,主動提出解決問題的途徑,教師成為學生學習的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。學生主體性的展現(xiàn)需要自由,寬容則是自由的保障,沒有寬容也就沒有自由可言。而教師角色的轉變是我們主動和積極營造寬容氛圍的表現(xiàn)。

  對學生而言,教師對學生內(nèi)心深處的寬容,為學生提供充分表達自己的機會和空間,才能有針對性地開啟頓悟,進行更有效的教育,并培養(yǎng)他們判斷是非的能力。對教師而言,在科技飛速發(fā)展的時代,網(wǎng)絡通訊技術使得教師不再擁有絕對的權威優(yōu)勢,這種角色的轉變也是對教師個體能力有限性的寬容。

  二、課程結構的選擇性體現(xiàn)了對學生個體差異性的寬容

  課程結構具有選擇性,課程設置出現(xiàn)了多樣性,教學組織制度具有靈活性,加大了選修課的比例,以適應學生多樣化的需要,促進學生的個性發(fā)展,為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件。從短期看,課程結構的選擇性為學生學業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件,而從長遠看,這能使學生在邁向社會前,盡早地學會認識自己、尊重自己和對自己的.選擇負責。給學生選擇的自由也就是承認了學生的差異,并寬容于學生之間的差異。

  三、課程結構的綜合性體現(xiàn)了學科間的寬容

  新課程強調(diào)綜合性,克服了學科門類過多、相互獨立的傾向。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合,能使學生間接地從綜合學科中學到寬容,也能在經(jīng)歷綜合的學科教育后,以全面的觀點和多元的視角來處理和解決實際問題。

  教育變革不可能一蹴而就,需要政府、學校、教師、家長、學生之間的相互寬容、共同努力。基礎教育改革任重而道遠,我們要更加努力的前行。

  由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”,孩子有能力在體驗后思考和決定,在犯錯誤和改正錯誤中有效地學習。孩子由此獲得的學習能力是可持續(xù)的,由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的!因此我們更應該:

  1,解放孩子的頭腦;

  2,解放孩子的雙手;

  3,解放孩子的嘴巴;

  4,解放孩子的空間;

  5,解放孩子的時間。

  社會與經(jīng)濟的發(fā)展必然對教育的要求越來越高,教育的改革必須適應甚至超前于社會的發(fā)展。因此從“應試教育”向“素質教育”的變革是教育發(fā)展的必然趨勢和社會發(fā)展的必然要求。在素質教育中我們在探索中前行,在發(fā)展中創(chuàng)新,中創(chuàng)新中尋求更高、更快、更強的發(fā)展,不斷推進我們的基礎教育的改革與發(fā)展。

教育教學心得體會14

  作為教師就務必善于理解和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務,不斷提高自身素質;務必積極探索教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習興趣;務必勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業(yè)務精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地理解教育和指導。

  我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中,或者說,我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中。

  通過繼續(xù)教育學習現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程,使我茅塞頓開,在開學這一段的教學實施過程中,通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。

  說實在的,在最初的學習過程中我對此并不感興趣,因為各種學習、培訓也參加了很多次,可往往是走形式的多,真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學習任務和學時。但是,當我進入繼教網(wǎng)的那一刻,我就被那里的一切吸引住了,它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界!

  根據(jù)學習計劃,我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓?D中學數(shù)學”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思潛力的培養(yǎng)與訓練”四門課程來學習。

  回憶這些天的學習過程,感覺收獲還是很大的,下面就具體談一些學習的收獲。

  其一,通過上網(wǎng)學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和期望,對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

  其二,通過對《教師職業(yè)道德》的學習,讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。

  其三,“新課程培訓中學數(shù)學”,為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。在教學中,我根據(jù)學生的'個體差異和潛力層次,實行了“分層次、分類指導”教學,對知識水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑,多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光,含蓄的微笑、簡單的表情、和藹的態(tài)度,以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習,多給學生活動、多自我表現(xiàn)的機會,即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。

教育教學心得體會15

  本次網(wǎng)絡培訓活動結合實際情況,開展的培訓形式多樣,內(nèi)容豐富。通過這次學習,我收益頗多。

  本次的培訓是圍繞著科學保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓五大模塊內(nèi)容展開。旨在幫助我們幼兒教師進一步理解幼兒園課程,提升我們幼兒教師的教學設計能力和教學實施能力;進一步學習教師基本素養(yǎng),提升師德師風素養(yǎng),規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進一步科學、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作,保障兒童健康成長。

  在學習過程中,他們展示的內(nèi)容豐富多彩,讓人應接不暇。除了傳統(tǒng)的專家主題講座外,本次培訓還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源,讓優(yōu)秀園長為我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教育體育活動的現(xiàn)場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓形式,帶動了我們教師的學習氣氛,提高了我們學習的.興趣,能讓更多的教師參與到其中去,把更多的機會和空間留給我們教師,讓培訓更加落地和接地氣,營造了互學、樂學的愉悅氛圍。

  培訓中明確了在幼兒教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點,實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人,善于觀察兒童的生活與學習,從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導孩子,教育孩子。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會怎樣做人。對托幼機構衛(wèi)生保健知識的學習,讓我學到了不少的衛(wèi)生保健知識。

  總之,感謝本次網(wǎng)絡研修的培訓,這讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師,并運用到實際工作中,為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。

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