青年教師教學(xué)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的青年教師教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)1
20xx年6月1日至4日在寧夏教育廳教學(xué)研究室組織下，在吳忠市教研室的支持和配合下，在吳忠市利通一小參觀學(xué)習(xí)，此行我觀摩了十一節(jié)語(yǔ)文課，其中；小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際七節(jié)，作文課四節(jié)。并與講課教師進(jìn)行了交流。經(jīng)過(guò)四天的參觀學(xué)習(xí)給我很深的觸動(dòng)，感受甚深，不虛此行，收獲很大。非常感謝教育廳及縣教研室給我們提供的此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我就從以下幾方面來(lái)談一談本人的感受。
良好的育人環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這是進(jìn)入?yún)侵依ㄒ恍∈紫冉o我的第一感覺(jué)。學(xué)校教學(xué)樓并不豪華，但透露著書(shū)香的氣味。學(xué)校操場(chǎng)不是塑膠，卻干凈整潔，旁邊的綠蔭走廊，剛長(zhǎng)出嫩葉的一排風(fēng)景樹(shù)，頗讓操場(chǎng)增添幾分品味。其次吸引我的是一條條醒目的標(biāo)語(yǔ)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健身；優(yōu)秀源自習(xí)慣，細(xì)節(jié)助我成功等等，從中我可以看出他們以人為本，全面發(fā)展的辦學(xué)思想，以及學(xué)校對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重視。這或許也是他們成功中的一個(gè)比較好的定位吧。再看教室內(nèi)的班訓(xùn)和宣傳標(biāo)語(yǔ)，更是讓人耳目一新，而是學(xué)校從學(xué)生自身出發(fā)，比較切合實(shí)際，能給學(xué)生一份自信，一份力量，一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)動(dòng)力，一種享受，一種超越。讓學(xué)生在其中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義，學(xué)習(xí)的方法，成功的秘訣。讓學(xué)生在幸福中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。如：不比智力比努力，給自己一個(gè)目標(biāo)；不比起點(diǎn)比進(jìn)步，讓生命為它燃燒；我努力，我進(jìn)步；我行我拼壯志在心，我想我做成功在握；把我參與的今天，成就美好的明天；有大目標(biāo)，須有大作為，有大追求，須有大改為；合作探究，攜手共進(jìn)；學(xué)識(shí)與思想齊飛，成績(jī)與品德同進(jìn)等激情課堂，我心飛揚(yáng)。我觀摩11節(jié)語(yǔ)文課，這11節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學(xué)生自主參與，積極合作探究，曬課教師也可以說(shuō)才華橫溢、大顯身手，十位女教師英姿颯爽，一位男教師口才流利、帥氣，他們都舉止端莊、教態(tài)自然令人敬服不已。每摩完一節(jié)優(yōu)質(zhì)課我贊嘆不已，心靈的深出都滲透課堂的情景。曬課教師全力以赴、激情投入，摩課教師摩的死去活來(lái)，此情此景，真讓人大開(kāi)眼界。我想多出外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)絕對(duì)能提高自身的課堂教學(xué)水平。
十一位教師的曬課都能體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個(gè)導(dǎo)演的作用。學(xué)案設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了，整個(gè)學(xué)案分為三大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)；課堂探究；鞏固提升。課堂探究環(huán)節(jié)中分為四步進(jìn)行：一是自主學(xué)習(xí)，二是合作研討，三是展示講解，四是課堂小結(jié)。自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，針對(duì)性很強(qiáng)。自主學(xué)習(xí)問(wèn)題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠完成，合作研討中的問(wèn)題有一定深度，有時(shí)容易混淆，或產(chǎn)生分歧，需要學(xué)生交流探討，合作完成，這樣既讓學(xué)生突破了難點(diǎn)，又讓學(xué)生對(duì)該問(wèn)題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題，主要是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固，拓展延伸。這11節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，人人參與，看不到一個(gè)游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽(tīng)課的教師也無(wú)形中也被融入到課堂之中，掌聲不斷。隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識(shí)的海洋。最讓我心動(dòng)的是學(xué)生展示講解環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，學(xué)生發(fā)言毫無(wú)做秀之勢(shì)，卻顯的老練沉穩(wěn)，每個(gè)學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律，而是獨(dú)具匠心，精彩紛呈，甚至有時(shí)學(xué)生和老師意見(jiàn)不統(tǒng)一，便針?shù)h相對(duì)辯論起來(lái)。最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問(wèn)題班內(nèi)共同解決，先由學(xué)生推薦一名學(xué)生上前講解，然后其他學(xué)生在發(fā)表自己的看法。學(xué)生面對(duì)全班學(xué)生，分析的有條有理，頭頭是道，猶如大學(xué)教授在講演一樣，對(duì)其他學(xué)生的補(bǔ)充分析還進(jìn)行實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過(guò)學(xué)生的合作交流探討，打開(kāi)了學(xué)生的思路，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，訓(xùn)練了學(xué)生的思維敏捷性。大課間活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，鍛煉了學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣。
觀看了利通一小李老師組織的課間活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了兩大亮點(diǎn)：一是自由活動(dòng)有序進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體已養(yǎng)成習(xí)慣。下課后各班學(xué)生自覺(jué)站在指定位臵自覺(jué)鍛煉，有轉(zhuǎn)呼啦圈的，有跳大繩的，有雙人花樣跳繩的等。每一樣運(yùn)動(dòng)不僅僅是會(huì)做，還會(huì)玩花樣，玩出了水平，呼啦圈隨著學(xué)生的擺動(dòng)在腰間來(lái)去自如，十幾人跳雙股大繩如燕子一樣上下翻飛靈活敏捷�？梢钥闯鰧W(xué)生已經(jīng)喜歡上了運(yùn)動(dòng)，并養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣；二是廣播操、踏步行進(jìn)上千名學(xué)生動(dòng)作卻是整齊劃一，尤其是踏步行進(jìn)，學(xué)生隨著旋律起伏擺動(dòng)著手臂，每個(gè)人動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，擺動(dòng)一致，很有氣勢(shì)，讓我感受到學(xué)生在享受運(yùn)動(dòng)。在我眼里他們是一支訓(xùn)練有素的.部隊(duì)。這樣的隊(duì)伍何愁打不勝仗呢？檔案見(jiàn)證學(xué)校發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)理論是推動(dòng)改革的催化劑。下午我們看了學(xué)校的各種的檔案，我認(rèn)為可以分為兩大類：一類是學(xué)校課改檔案。我一進(jìn)檔案室，室內(nèi)桌子上堆滿了各種各樣的檔案，有集體備課，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，導(dǎo)學(xué)案評(píng)比，教師課堂教學(xué)考核，常規(guī)督促等資料。
朱莉莉老師、劉楊老師、候東老師、周亞麗老師、馬學(xué)楓老師、劉月萍老師、王海霞等老師的曬課讓我收獲很多，特別是朱莉莉老師的曬課，她來(lái)自銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，她曬出了寧夏，進(jìn)入全國(guó)，讓我學(xué)習(xí)的地方也很多。我想：別人搞的再好也是別人的，我們要?jiǎng)?chuàng)造自己的品牌，要走出一條屬于自己的路。我們要結(jié)合自己的實(shí)際的環(huán)境，實(shí)際的學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)有的水平（考慮小學(xué)生的差異），借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，形成自的方案，腳踏實(shí)地去搞，持之以恒的去做。我相信有我們這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子，有我們敬業(yè)愛(ài)崗的教師，有我們做事嚴(yán)謹(jǐn)勇于爭(zhēng)先的作風(fēng)，一定能夠成功。
聽(tīng)課有感：
6月3日，吳忠利通一小體育館座無(wú)虛席，來(lái)自寧夏五個(gè)地級(jí)市領(lǐng)導(dǎo)及部分小學(xué)語(yǔ)文教師觀摩11名教師的做課，聽(tīng)罷感觸頗多，總結(jié)有下：
一、孫小燕老師的課，能帶給學(xué)生美的享受。
《童話故事》一課是孫老師結(jié)合初中教材與自己的專業(yè)特長(zhǎng)自編的一堂美術(shù)課，孫老師大學(xué)學(xué)習(xí)的是工藝，她的課體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的特色，整堂課下來(lái)，無(wú)不給人新鮮與美的享受。從孫老師材料的收集到這個(gè)結(jié)構(gòu)的把握，從老師精簡(jiǎn)的語(yǔ)言到學(xué)生高度的配合，從目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)成，無(wú)不體現(xiàn)出一位開(kāi)發(fā)區(qū)名師的教學(xué)風(fēng)采。在孫老師的課上，一塊處于陰影中的暗色塊居然神奇的和亮色塊明度相同，同樣運(yùn)動(dòng)的線條在不同的蒙版下呈現(xiàn)出不同的運(yùn)動(dòng)方向，花費(fèi)大量的心血找到這么多神奇的資料，它們給了學(xué)生豐盛的視覺(jué)盛宴，讓學(xué)生沉浸在美的享受之中。
從課的結(jié)構(gòu)上看，首先是圖形給人的錯(cuò)覺(jué)并提出概念到為什么有這樣的錯(cuò)覺(jué)，最后怎樣利用這樣的錯(cuò)覺(jué)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造，整體過(guò)程清晰流暢，簡(jiǎn)單易懂。從作業(yè)布置的角度和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況來(lái)看，這種錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉皇窍猜剺?lè)見(jiàn)的，學(xué)生欣賞錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象無(wú)不驚嘆，但讓他們利用錯(cuò)覺(jué)原理進(jìn)行創(chuàng)造卻是難度極大的，孫老師巧妙的運(yùn)用了圖形的拼擺組合作為作業(yè)，作業(yè)效果也挺不錯(cuò)。但我個(gè)人覺(jué)得這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)難以真正體現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，雖然運(yùn)用了視覺(jué)的混合性，但更加類似于圖形的拼擺、組合或者彩點(diǎn)拼圖等課的作業(yè)，如果在作業(yè)設(shè)計(jì)上從錯(cuò)覺(jué)的原理、從點(diǎn)、線出發(fā)，將會(huì)更加符合奇妙錯(cuò)覺(jué)的運(yùn)用，當(dāng)然可能超出了一個(gè)普通初中生的能力。
二、朱莉莉老師的習(xí)作課，《一個(gè)印象最深的人》善于用語(yǔ)言觸動(dòng)學(xué)生的心靈初聽(tīng)朱老師的課，感覺(jué)朱老師似乎沒(méi)有太多刻意的準(zhǔn)備，但隨著娓娓道來(lái)，逐步覺(jué)得她是位有著非常豐富教學(xué)經(jīng)歷的語(yǔ)文老師，朱老師的課，由淺入深、發(fā)人深省，在教會(huì)學(xué)生欣賞的同時(shí)以一句“你的眼睛看到了什么”，讓課堂步入理性思考的高潮。學(xué)生帶著深刻的體驗(yàn)與思考完成了老師欣賞課的作業(yè)，作業(yè)效果十分好，學(xué)生的談話配合也相當(dāng)?shù)轿�。他們的作品與語(yǔ)言表述充分體現(xiàn)著美術(shù)課對(duì)人文性的追求。朱老師的課隨性，自然，給人思考與想象的空間，但在上課過(guò)程中不使用實(shí)物投影儀，不強(qiáng)調(diào)色彩，估計(jì)后排老師看不太清楚，畢竟是觀摩課，我覺(jué)得也應(yīng)該考慮聽(tīng)課老師的視覺(jué)感受。
三、要做到形神兼?zhèn)�，任重道遠(yuǎn)
當(dāng)課程改革不斷深入推進(jìn)的時(shí)候，作為語(yǔ)文老師，往往在語(yǔ)文的本位意識(shí)和語(yǔ)文課人文性的追求上徘徊。過(guò)去過(guò)度強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文技能技巧，許多孩子在高難度的技能面前失去了相信，現(xiàn)在提倡課程的人文性，當(dāng)隨著孩子在繪畫(huà)心理上處于寫(xiě)實(shí)期的時(shí)候，他們又開(kāi)始不滿足于自己的造型能力，許多孩子到了高年級(jí)又開(kāi)始失去信心。作為小語(yǔ)老師，我覺(jué)得在今后的語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，根據(jù)不同的年齡年級(jí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)及要求，對(duì)于教學(xué)現(xiàn)象勤于總結(jié)思考、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，不斷進(jìn)取方為正道。
今天我非常開(kāi)心，因?yàn)榻裉煳襾?lái)到吳忠利通一小聽(tīng)課了，講課的老師都是寧夏五個(gè)地級(jí)市的11位骨干教師，其中一位教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者朱莉莉老師，平時(shí)我都在網(wǎng)上看一些視頻，今天能面對(duì)面地和這些優(yōu)秀老師的課，真的很激動(dòng)。
十一位老師的曬課，都給我留下深刻的印象，讓我大開(kāi)眼界，可以說(shuō)，從我上班以來(lái)，能面對(duì)面聽(tīng)到這樣優(yōu)質(zhì)的課還是第一次。我真是受益匪淺，感受很多。
一、口語(yǔ)水平都很高
十一位老師都是小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課，她們的口語(yǔ)很標(biāo)準(zhǔn)，很流利。而且發(fā)的指令都很準(zhǔn)確，學(xué)生都根據(jù)師的要求做出正確的事情，我想，可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，我平時(shí)上課，就達(dá)不到這個(gè)要求，但是老師可以根據(jù)動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解，長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持下去，學(xué)生會(huì)慢慢接受這種教學(xué)方式，并會(huì)愛(ài)上這種方式的。
二、注意問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
平時(shí)我們上課大部分問(wèn)題都是老師問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生處于被動(dòng)地位。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！痹谥炖蚶蚶蠋煹恼n堂上，朱莉莉老師很注意培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的能力，課堂上，學(xué)生自己主動(dòng)提問(wèn)的積極性很高。比如老師用課件出示一個(gè)橢圓形的盒子，讓學(xué)生來(lái)猜一猜這個(gè)盒子里有什么。劉楊老師導(dǎo)課時(shí)說(shuō)的我的名字，請(qǐng)大家猜一猜老師的這“楊”是那個(gè)楊，學(xué)生都說(shuō)，太陽(yáng)的陽(yáng)；海洋的洋等，有一位同學(xué)說(shuō)對(duì)了說(shuō)是楊樹(shù)的楊，最后劉老師說(shuō)自己的父親姓劉，母親姓楊，真有趣。
學(xué)生的提問(wèn)的興趣一下子就提高了，有的同學(xué)提出了好幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著提問(wèn)題。如：有的學(xué)生的問(wèn)題老師都想不出來(lái)。再如，朱老師在用課件出示自己用各種圖形拼成的圖片時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察，來(lái)對(duì)這張圖片進(jìn)行提問(wèn)，這種問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，朱老師說(shuō)這不是一日之功，平時(shí)她的課堂就很注重給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在思考中來(lái)提問(wèn)。
三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)話題，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
在我的課堂，學(xué)生老是不愛(ài)說(shuō)，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)沒(méi)有話說(shuō)，所以什么也說(shuō)不出來(lái)。原因在于，我沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)話題，學(xué)生不知道該說(shuō)什么。吳忠市骨干教師馬曉嵐就為我做了很好的示范，在講假日這個(gè)話題時(shí)，她拋出一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生聽(tīng)到這個(gè)話題，紛紛說(shuō)出了自己的看法，學(xué)生談的很熱烈，老是感覺(jué)到有說(shuō)不完的話，在說(shuō)的過(guò)程中提高了語(yǔ)言的表達(dá)能力。作為老師，就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)話題，讓學(xué)生有話可說(shuō)，這樣，學(xué)生才會(huì)說(shuō)的更好。從這三節(jié)課上我學(xué)到了很多，同時(shí)也看到自身的不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)把今天學(xué)到的方法運(yùn)用的教學(xué)中去，讓我的課堂也精彩起來(lái)。
聽(tīng)觀摩課后心得體會(huì)四天來(lái)，我共觀看了區(qū)內(nèi)11位優(yōu)質(zhì)課獲得者所帶來(lái)的精彩課堂，11位老師不同的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路，不同的上課風(fēng)格，感知課堂有教法但無(wú)定法。讓我們切實(shí)領(lǐng)略到了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，感受有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師尊重學(xué)生。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。這幾位老師在課堂上把一切都還給了學(xué)生，學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，老師不再提醒，學(xué)生能小組探究的，老師不在引導(dǎo)，從而，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的小主人。同時(shí)，老師都十分尊重學(xué)生，他們不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，正是由于這些，才使他們的課堂精彩紛呈。
二、老師的語(yǔ)言優(yōu)美、富有魔力。作為一位小學(xué)教師，語(yǔ)言精煉、清晰、富有邏輯性是必備的。聽(tīng)了這11節(jié)課，一直為這11位教師富有魔力的課堂語(yǔ)言所折服和感染，在課堂教學(xué)中，不論是教師恰到好處的提問(wèn)語(yǔ)言，還是有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言，無(wú)不體現(xiàn)著教師的語(yǔ)言功底之深。他們的語(yǔ)言精煉、清晰、生動(dòng)，親切之中帶有一份尊重，從而，學(xué)生在快樂(lè)中探究和思考，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和收獲。從而，又一次讓我們經(jīng)歷了一次心靈的震撼。
總之，通過(guò)這次觀摩課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自己覺(jué)得在教學(xué)方面還有很多地方存在不足，希望在以后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平不斷進(jìn)步！
青年教師教學(xué)心得體會(huì)2
作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了三次專題講座： ×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。
一 作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。
借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的一句話:“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二 作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。
1. 認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知
的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2 講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的'演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很
高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
3 對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)3
作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了XXX主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的研究了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年
教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了三次專題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的.教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。一作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的一句話:“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。二作好教學(xué)工作還需要從以
下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)同時(shí)可以吸收(更多好文章請(qǐng)關(guān)注)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比
一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了講義，但能否獲得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要愈加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)告訴學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊風(fēng)雅。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)歷，充裕地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在此后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，以這類嚴(yán)格的尺度要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理明白，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、周密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)生動(dòng)。再次，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有益于吸引學(xué)生的注意力。上面的尺度雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的偏向。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)4
專業(yè)能力是一位教師必備的素質(zhì)，教師必須不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)能力才能適應(yīng)教育的發(fā)展。下面是我——祝墩學(xué)校青年教師朱珊珊，在劉能如老師悉心指導(dǎo)下，迅速成長(zhǎng)，寫(xiě)下的專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)。
教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問(wèn)題是正常的，關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的教育舞臺(tái)上，大膽探索，銳意進(jìn)取，是教育教學(xué)取得成功的先決條件。在閱讀這些案例時(shí)，我時(shí)常驚訝于這些教師精妙的解決問(wèn)題的方法，時(shí)常為他們?cè)诮逃虒W(xué)中取得的進(jìn)步所感染，時(shí)常感受著教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的快樂(lè)。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受：
一、教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)具備的理念
1、不斷反思，提高教師的教學(xué)水平。
劉老師告訴我，教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素，因而成為當(dāng)前教育界比較流行的話語(yǔ)。我知道，從專業(yè)發(fā)展角度看教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師自己的教學(xué)實(shí)踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在對(duì)自身活動(dòng)的不斷反思中才能完成。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的助推器，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。教師只有通過(guò)不斷的反思，才能在課堂教學(xué)管理過(guò)程中，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，才會(huì)清楚在課堂教學(xué)中應(yīng)該做什么以及怎樣做，才會(huì)適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)難度。通過(guò)自己的總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)方法，取得課堂教學(xué)管理的成功。
2、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力。
劉老師說(shuō)，教師的良好人格能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈�，才能涌現(xiàn)出教育的力量” 。教育案例中的教師無(wú)一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生，執(zhí)著于所從事的`職業(yè)，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績(jī)。
3、無(wú)私奉獻(xiàn)，綻放教師美麗的光彩。
我們都知道了解學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德的基本要求。劉老師告訴我，熱愛(ài)你的學(xué)生是做好一名教師的基礎(chǔ)。
作為教師無(wú)論采取何種教育方法，都要在熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行才能取得效果；否則，都不會(huì)取得任何結(jié)果。做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。
只要你擁有愛(ài)，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個(gè)人。從書(shū)中我還懂得了要學(xué)會(huì)理解與溝通，寬容與厚愛(ài)，真誠(chéng)與善良。我們要了解自己的學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生了解自己，我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在愛(ài)生的前提下，深入學(xué)生中間，了解他們每個(gè)人的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，了解每個(gè)人的個(gè)性差異、憎惡喜好，我想這對(duì)于開(kāi)展自己的教學(xué)工作是有益的。其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是成長(zhǎng)中的學(xué)生呢！教師出自內(nèi)心的寬容態(tài)度，是遠(yuǎn)比嚴(yán)厲地批評(píng)強(qiáng)百倍的教育方法，這種寬容是出自教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的狀況，有目的、有針對(duì)性地激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要讓學(xué)生感受到教師的真心幫助，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。其次，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。教師要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不偏愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，不冷落后進(jìn)生。而且，更應(yīng)對(duì)后進(jìn)生施以關(guān)愛(ài)，善于發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，充分肯定他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗(yàn)。
4、積累得失，永不放棄，鑄就教師教育實(shí)踐的成功。
劉老師要求我，在平時(shí)的教學(xué)中要做到了解教材，分析教材，吃透教材，對(duì)教學(xué)過(guò)程要認(rèn)真設(shè)計(jì)與嚴(yán)格執(zhí)行，教學(xué)方法多樣化，在活動(dòng)中獲得語(yǔ)言，接近師生情感距離，鍛煉與提高教學(xué)技能，完善和發(fā)展自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。在這點(diǎn)上我們應(yīng)該向案例中的老師們學(xué)習(xí)。日積月累一定是一筆不小的收獲。老師每天都要認(rèn)真總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失──一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會(huì)；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書(shū)，有什么感悟。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動(dòng)的記錄下來(lái)。
二、克服教師職業(yè)倦怠問(wèn)題。
從教以來(lái)，劉老師一直幫助我克服教師職業(yè)倦怠問(wèn)題。據(jù)檢測(cè)表明，中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率竟高達(dá)50%。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰奥殬I(yè)倦怠”。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)閭�(gè)人在很大程度上是應(yīng)付日常的教學(xué)工作，很少主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，涉取新知識(shí)，沒(méi)有緊迫感，危機(jī)感，使命感，過(guò)著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的活動(dòng)方式單一，主要是專題講座，聽(tīng)課以及研討會(huì)等，這些活動(dòng)往往以講解為主，接受培訓(xùn)的教師是被動(dòng)學(xué)習(xí)者，很難有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，參與面也不廣。教師的專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)大力倡導(dǎo)多元化和開(kāi)放性的活動(dòng)形式，為此我們不仿采取以下舉措：
1、加強(qiáng)學(xué)科教育的思考與研究。
要關(guān)注兒童藝術(shù)思考和研究?jī)和烤故窃鯓訉W(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識(shí)的，要思考和研究什么樣的教學(xué)方法和方式最適合兒童學(xué)習(xí)，要思考和研究學(xué)科設(shè)計(jì)與編寫(xiě)思路，要思考和研究什么樣的測(cè)試、評(píng)價(jià)的手段和方式，更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，要積極參與校本研修，案例書(shū)寫(xiě)和問(wèn)題研究，勤于做教學(xué)觀察筆記和教學(xué)反思，善于進(jìn)行研究成果的總結(jié)，要加強(qiáng)專業(yè)功底的提煉，如口語(yǔ)能力、閱讀能力、語(yǔ)言與跨文化意識(shí)，還要具備其他教學(xué)能力，如：板書(shū)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、演唱演示，體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用等能力。可以開(kāi)展以培養(yǎng)閱讀，運(yùn)用能力或提高教師反思能力為主題的活動(dòng)。打破傳統(tǒng)研討會(huì)上僅有專家講座的形式，而是采用分組討論，大會(huì)自由發(fā)言和分享教學(xué)故事的方式展開(kāi)。在分組討論中，每位教師都可以暢所欲言，每位教師都是學(xué)習(xí)者，都處于一種平等的地位。通過(guò)分享別人的故事，反思自己的教學(xué)行為，分析他人的教學(xué)行為，發(fā)表自己的看法，在相互溝通和改變自我中得到提升，激活教師的創(chuàng)造力，并在此過(guò)程中提高自己的專業(yè)化水平。
2、要保持教師專業(yè)發(fā)展的延續(xù)性。
劉老師說(shuō)教師要終身學(xué)習(xí)。在終身學(xué)習(xí)的背景下，教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)不再是教師個(gè)人的事，而是教育系統(tǒng)改革的重要部分。因此社會(huì)對(duì)教師的要求將越來(lái)越高。教師僅憑專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò)，案例中的許多教師就是很好的見(jiàn)證。我們可以通過(guò)方便快捷的網(wǎng)絡(luò)建立教師專業(yè)化發(fā)展群，以促進(jìn)教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，多參與教師自主成長(zhǎng)的平臺(tái)，營(yíng)造共同學(xué)習(xí)、相互理解和扶持的文化氛圍，不斷輻射和引領(lǐng)自己在相互溝通中追求自身的專業(yè)化發(fā)展，把自己在交流中獲得的信息乃至教學(xué)理念遷移并滲透到學(xué)校的日常教學(xué)工作中；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的共享，促進(jìn)教師在專家引領(lǐng)下的教師專業(yè)化發(fā)展。
三、個(gè)人今后專業(yè)成長(zhǎng)的方向
我現(xiàn)在的主要任務(wù)是教學(xué)，我認(rèn)為其中很重要一點(diǎn)是課堂教學(xué)無(wú)論新課改還是素質(zhì)教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，教師觀念更新了，新課改、素質(zhì)教育才能取得成功。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師，我現(xiàn)在甚至有點(diǎn)害怕上課，我感到自己越來(lái)越不會(huì)上課了，也不怎么會(huì)評(píng)課，可是，我總不能一直這樣下去啊。我要向劉老師學(xué)習(xí)。我要從頭學(xué)起，從上課做起，能從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有所反思，有所感悟，有所進(jìn)步。教學(xué)方法上注重學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生的生活，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，把身邊的東西當(dāng)作教學(xué)資源，并且滲透德育教育，教學(xué)環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進(jìn)，板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范美觀。多聽(tīng)課，且要用心去聽(tīng)，用腦去想，要常反思，勤動(dòng)筆，把每位教師課堂的可取之處與存在問(wèn)題都寫(xiě)出來(lái)，并設(shè)想如果自己去上，應(yīng)該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯。
任何實(shí)踐的成功都離不開(kāi)正確理論的指導(dǎo)，唯有不斷提升自己的專業(yè)化水平，才能豐富自己的教學(xué)知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力，不被時(shí)代所淘汰。我相信，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師。我要感謝劉老師的幫助。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)5
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任一年級(jí)的教學(xué)工作。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在管理上比較困難，特別是因?yàn)槲沂且幻陆處�。�?jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的課，而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。
教書(shū)育人，身正為范。我認(rèn)識(shí)了我的角色。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)，在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。
雖然這段教學(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，濾布對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況要有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到。
一、熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者：傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的'。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)："世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)6
非常高興能夠跟羅老師們一行去xx參加全國(guó)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。此次外出學(xué)習(xí)，收貨頗多。
一、開(kāi)拓了思維，教無(wú)定法。
在青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學(xué)課、有作文指導(dǎo)課、有口語(yǔ)交際課等。就拿作文指導(dǎo)課來(lái)說(shuō)，有人物肖像描寫(xiě)、有幻象作文指導(dǎo)、有現(xiàn)場(chǎng)作文指導(dǎo)。這些課中對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、評(píng)價(jià)、修改、頓悟，訓(xùn)伶廣，重點(diǎn)突出可謂是點(diǎn)面結(jié)合，訓(xùn)練強(qiáng)度適中、學(xué)習(xí)密度合理、片段練習(xí)有效、評(píng)價(jià)修改及時(shí)確實(shí)能把作文教學(xué)落到實(shí)處。不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味，新的突破點(diǎn)打破以往的教學(xué)常規(guī)，給我們聽(tīng)課的老師眼前一亮，既開(kāi)拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、語(yǔ)用的訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。
羅蓉老師經(jīng)常給我們講：語(yǔ)文課程應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累”，“正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字”，“語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫(xiě)、多積累，重視語(yǔ)言文字的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律�！痹诖舜钨愔姓Z(yǔ)文老師注重語(yǔ)用的訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子積累詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。其中《畫(huà)家和牧童》給我留下了深刻的，老師靈活多變的教學(xué)方法、字不離詞詞不離句的設(shè)計(jì)思路、自然銜接的情景創(chuàng)設(shè)、隨文識(shí)字的創(chuàng)新點(diǎn)樸實(shí)而有趣，知識(shí)的落實(shí)水到渠成。其中的語(yǔ)用的`訓(xùn)練，如：運(yùn)用文中的句子仿寫(xiě)句子。詞語(yǔ)的積累如：濃墨重彩、輕描淡寫(xiě)沒(méi)有講很多，只要小小的一個(gè)視頻學(xué)生就如身臨其境，很容易就理解詞語(yǔ)的意思。加之把這兩個(gè)詞放到句子當(dāng)中朗讀，感彩躍于紙上了。
三、教師基本功非常扎實(shí)，語(yǔ)言文字引領(lǐng)學(xué)生。
本次賽上教師的語(yǔ)言從容不迫，語(yǔ)速緩和有味，交代問(wèn)題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹，正是這種師生對(duì)話為教學(xué)動(dòng)態(tài)生成提供了有益的平臺(tái)。教師的書(shū)寫(xiě)給學(xué)生提供了一個(gè)示范的指導(dǎo)，平時(shí)在課堂當(dāng)中穿插總比臨時(shí)強(qiáng)調(diào)來(lái)的好“潤(rùn)物無(wú)聲”就是這個(gè)道理。
學(xué)習(xí)就是把別人好的東西拿來(lái)用，比起讀理論書(shū)籍強(qiáng)得多，所以此次學(xué)習(xí)多多，收獲滿滿。同時(shí)為今后的教育教學(xué)之路指明方向，努力前行。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)7
我是一名剛剛加入工作的青年教師，面對(duì)著和自己年齡相仿的大學(xué)生，初為人師的我還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，而且在教學(xué)領(lǐng)域中還有很多不懂的地方。然而我有幸在假期里加入了這次遼寧省組織的高校青年教師教學(xué)能力提高輪訓(xùn)班，短短九天的培訓(xùn)涉及到了教學(xué)名師生涯規(guī)劃和專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)的倫理規(guī)范和策略、教學(xué)的管理藝術(shù)和策略研究、大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念、工具和方法等諸多內(nèi)容，教授們精彩的講授使我受益匪淺，現(xiàn)將自己的感要總結(jié)如下：
首先，朱成科教授在第一天授課中講授了關(guān)于高校教學(xué)名師的生涯規(guī)劃和專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于我一次剛剛起步的青年教師來(lái)說(shuō)，具有很好的指引方向。由于目前高校一直以來(lái)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，對(duì)教師的“專業(yè)性”重視不夠，研究未幾，很多教師忽視了職業(yè)訓(xùn)練以及缺乏自主成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該重視自身的專業(yè)發(fā)展。做到愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，強(qiáng)化自身的修養(yǎng)，這是一名教師對(duì)自己職業(yè)熱愛(ài)和重視的基本準(zhǔn)則�？鬃釉f(shuō)過(guò)，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、榜樣作用，注意自己的`行為舉止，言談風(fēng)貌。平時(shí)也要多多觀察學(xué)生，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并能夠給出合理建議和指導(dǎo)，這樣學(xué)生才干尊重老師，上課才干仔細(xì)聽(tīng)講。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。同時(shí)，我們青年教師一定不要忘了強(qiáng)化自身專業(yè)能力的提高。對(duì)于像我這樣較少接受過(guò)教師職業(yè)訓(xùn)練的年輕教師來(lái)說(shuō)，一定要多多加入教師職業(yè)教育培訓(xùn)，和優(yōu)秀的骨干教師多多交流，這樣才干讓自己在教學(xué)的公路中少走彎路，快速成長(zhǎng)。另外，要一直推動(dòng)自身的自主成長(zhǎng)，即新教師的自我發(fā)現(xiàn)、自我提高、自我完善，這是新教師成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。其中感受最深的就是“說(shuō)課”。說(shuō)課也就是教師向其他教師或教研員講述講堂教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行，然后集體評(píng)議的一種教研活動(dòng)。能夠條理清晰的說(shuō)出“教什么”“怎么教”以及“為什么這么教”，既有較為深刻的理論基礎(chǔ)和理性思考，又有具體的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，虛心聽(tīng)取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。目前對(duì)于我來(lái)說(shuō)，說(shuō)課的理解掌握的還不夠，這也是我應(yīng)該立刻強(qiáng)化注意的地方。
其次，反思性實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。俗話說(shuō)，醫(yī)生的真功夫在病床，教師的真功夫在課堂。尤其對(duì)于我們年輕老師，盡管在備課充分的情況下，真正課堂上還會(huì)發(fā)生一些意料之外的情況。一般而言，教學(xué)中的自我反思須從以下幾方面來(lái)考慮：總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處。反思自己的教育教學(xué)行為，是否有利于學(xué)生的發(fā)展。反思自己的教學(xué)是否真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果，課堂中的突發(fā)事件應(yīng)該如何處理。在朱教授的講授中，提到了一名年輕教師因突發(fā)斷電導(dǎo)致課件無(wú)法正常播放而被迫終止上課的事例，這點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)頗深。沒(méi)有課件的提示，我們也要做到心里有數(shù)，拿起粉筆繼續(xù)講課，不受到外來(lái)因素的影響。這些問(wèn)題，課下我們都要進(jìn)行仔細(xì)反思，爭(zhēng)取下次不會(huì)再犯類似的問(wèn)題、或者要比之前做的更好才行，這樣我們才干進(jìn)步。
之后，劉芳教授講述了自媒體時(shí)代大學(xué)課堂教學(xué)管理藝術(shù)和策略研究。講授了教師應(yīng)該如何管理課堂。在課堂教學(xué)中，教師除了“教”的任務(wù)外，還有一次“管”的任務(wù)，也就是協(xié)調(diào)、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系，使之形成一次有序的整體，以保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行課堂管理的任務(wù)比擬復(fù)雜。一般認(rèn)為，課堂管理包含課堂人際關(guān)系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀(jì)律管理、課堂教學(xué)內(nèi)容管理等方面。防止課堂紀(jì)律混亂，學(xué)習(xí)氣氛差，上課戴耳機(jī)，玩手機(jī)，缺席，替課、作業(yè)剽竊等問(wèn)題。針對(duì)不同類型的學(xué)生要有不同的管理手段，應(yīng)該盡量輔助每一次學(xué)生，使之按自己的性向得到盡可能充分發(fā)展。
此外，在培訓(xùn)過(guò)程中，還有其他很多名師的講演，比方李紅霞、楊軍、程琳、周世厚等教授的講座都帶給我很多的觸動(dòng)。年輕教師更要努力奮斗，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的價(jià)值是傳遞知識(shí)、啟迪思要、培養(yǎng)習(xí)慣、激勵(lì)自己做一名終身學(xué)習(xí)型的老師。在以后的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，要以更好的狀態(tài)面對(duì)接下來(lái)的工作，以自己的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)8
作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了XXX主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的研究了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了三次專題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。
一作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的一句話:“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的
重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。
1.當(dāng)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的'教案都是對(duì)自己專業(yè)
知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣能夠把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)同時(shí)能夠吸收老教師的教學(xué)經(jīng)歷。不要由于學(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些八怪七喇的題目，就對(duì)答疑充溢恐懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的題目沒(méi)有什么可恥的，這反倒能夠促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，以至有可能匡助你在該范疇作出創(chuàng)新。
2講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要愈加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)告訴學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊風(fēng)雅。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要完稿，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回憶上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了獲得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
3對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師
普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和承受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)研究多媒體課件制造知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如濟(jì)困解危，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生的疑心，也獲得了許多十分寶貴的教學(xué)經(jīng)歷，正在迫不及待的要把這些經(jīng)歷應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感激組織此次活動(dòng)的教務(wù)處列位老師和以上三位老師。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)9
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期中，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽(tīng)課任務(wù)。在此次聽(tīng)課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤(rùn)著收獲，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng)。作為管理學(xué)科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試著用新方法來(lái)解決，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到管理就在身邊，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂(lè)趣，進(jìn)而感受管理之美�，F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、不斷增長(zhǎng)教學(xué)基本功是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備，不僅要“備”教材，更要“備”學(xué)生，要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此，對(duì)基本概念的.講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生不僅能聽(tīng)懂，還要會(huì)延伸，更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來(lái)便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃，并提高教學(xué)質(zhì)量。
2．教學(xué)過(guò)程不僅要精致，還要聯(lián)系實(shí)際，方能有效地激發(fā)學(xué)生興趣。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)、課后小結(jié)，每一句話都需要精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都需要恰到好處，板書(shū)也要充分體現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。并能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上
處理得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。管理學(xué)科是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來(lái)社會(huì)對(duì)人才的應(yīng)用化需求，聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向，所以，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3．要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才，高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意，雙基為本，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想，實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對(duì)能力的考查，為此教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過(guò)程中提高了學(xué)生的能力，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。
總之，在即將過(guò)去的一學(xué)期中，我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)與方法，提高了自身教學(xué)能力，同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課能力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)10
作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了XXX主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的研究了一些教
育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)
驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)根本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了匡助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的題目和不足，組織了三次專題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)歷豐富，這次所講授的內(nèi)容能夠說(shuō)是他們多年從教經(jīng)歷的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)歷對(duì)我們這些正在成為一位合格教師的道路上探索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)偏向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處列位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。
一作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的一句話:“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的
信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的'尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)根本功。
1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比方對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，由于教學(xué)經(jīng)歷不夠招致對(duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要愈加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)告訴學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊風(fēng)雅。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有
突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給
青年教師教學(xué)心得體會(huì)11
為了落實(shí)教學(xué)管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行，11月、12月教導(dǎo)處組織了對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)月查工作，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、取得成績(jī)
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案提出自己的修正意見(jiàn)，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)反饋意見(jiàn)寫(xiě)得較詳細(xì)，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況提出可行的設(shè)計(jì)方案，尤其是突破重難點(diǎn)部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺(jué)。感觸最深的是老師們的反思，我覺(jué)得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。單元檢測(cè)及時(shí)，教師對(duì)作業(yè)全批全改，作業(yè)適量，教師有培優(yōu)輔差記錄，在本次檢查中，我們有一共同的感受：現(xiàn)在大部分學(xué)校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī)，老師們不再向以往那樣認(rèn)為，教學(xué)常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔(dān)子，而是我們老師在平時(shí)工作中的體現(xiàn)，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)。只要把常規(guī)工作搞好了，就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、存在的'問(wèn)題與不足
有部分教師沒(méi)有按要求備課，教案欠規(guī)范；教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不祥，沒(méi)有按要求填好完整；教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單、沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)，有個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)反思隨便、沒(méi)有體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的成功與失敗，對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，對(duì)自身的教學(xué)水平提高沒(méi)有多大幫助。
作業(yè)評(píng)語(yǔ)單一，評(píng)價(jià)不全面，有的教師批語(yǔ)簡(jiǎn)單，還有少數(shù)教師沒(méi)有評(píng)語(yǔ)，只有批改日期。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
三、整改意見(jiàn)：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫(xiě)好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基礎(chǔ)
3。在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
4。教導(dǎo)處要及時(shí)對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績(jī)和不足以便改進(jìn)。
總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步，教師們的思想有所改變，這對(duì)提高我校的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)12
隨著新時(shí)代的到來(lái)，青年教師似乎承擔(dān)了更大的工作壓力和不斷創(chuàng)新的教學(xué)任務(wù)。因此，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和共同點(diǎn)，進(jìn)行一系列有針對(duì)性的教學(xué)教育對(duì)話和交流，是青年教師教學(xué)中極為必要的一步。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)交流會(huì)中提高自己的教學(xué)水平和增進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和見(jiàn)解。
第二段：教學(xué)交流的重要性
教學(xué)交流是發(fā)揚(yáng)教育行業(yè)的師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教學(xué)交流涉及到了學(xué)科知識(shí)、教學(xué)理念、教學(xué)實(shí)踐、管理體制、職業(yè)技能等方面。無(wú)論教師處于什么職務(wù)，在有限的時(shí)間和精力里都應(yīng)該積極主動(dòng)地尋找適宜的教學(xué)交流機(jī)會(huì)，向同行學(xué)習(xí)和借鑒。
第三段：教學(xué)交流中獲得的收益
參與教學(xué)交流，我獲得了一些獨(dú)特的體驗(yàn)和收益。首先，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建合理有序的教學(xué)內(nèi)容，并將它分享給別人。其次，我接觸到了許多新的教學(xué)方法和管理理念，并開(kāi)始適應(yīng)這些新的理念和技術(shù)。第三，我認(rèn)識(shí)到了教育面臨的種種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，這同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信和耐心。最后，我學(xué)會(huì)了如何更好地與同事溝通交流，建立良好的合作氛圍。
第四段：教學(xué)交流的關(guān)鍵因素
然而，在教育交流的實(shí)踐中，成功的交流取決于多種因素。首先，參與者們應(yīng)該有清晰的目的和目標(biāo)，在會(huì)議期間有明確的.規(guī)劃、紀(jì)律和秩序。其次，交流者應(yīng)該以尊重和包容的態(tài)度來(lái)接收和聽(tīng)取商議方的意見(jiàn)和建議。交流者也應(yīng)該關(guān)注獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。最后，交流者應(yīng)該鼓勵(lì)思考和評(píng)論，以便整個(gè)課程團(tuán)隊(duì)都能共同進(jìn)步。
第五段：結(jié)論
總之，教學(xué)交流是教育行業(yè)不能缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這有助于我們攻克教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，并取得更多成功。每個(gè)教師都應(yīng)該積極參與教學(xué)交流，學(xué)習(xí)和借鑒同事們的好處和優(yōu)點(diǎn)，盡力創(chuàng)新教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，成為更好的人。相信通過(guò)今后的教學(xué)交流活動(dòng)，我和我的同事都能有所成長(zhǎng)，教學(xué)水平也將迎來(lái)不斷提高的新階段。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)13
閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)是教師相互展示相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法、技能和藝術(shù)的平臺(tái)，也是全面展示各學(xué)校教育教學(xué)改革成就的重要窗口。
3月14日，江門市蓬江區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)在農(nóng)林小學(xué)拉開(kāi)了帷幕。大賽展示了全區(qū)不同小學(xué)20名優(yōu)秀教師的小語(yǔ)課堂教學(xué)，他們代表著各校最新的研究，最高的水平，最精彩的演繹。
賽場(chǎng)座無(wú)虛席，云集了來(lái)自區(qū)300多名教師。參加賽課的選手教師底蘊(yùn)深厚，設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)扎實(shí)。上課老師的語(yǔ)文意識(shí)、基礎(chǔ)意識(shí)、文本意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)很強(qiáng)，板書(shū)規(guī)范漂亮示范性強(qiáng)，課堂靈感不斷生成，教學(xué)智慧豐富，教學(xué)語(yǔ)言令人折服，教學(xué)效果立竿見(jiàn)影。沒(méi)有了熱熱鬧鬧的表演，沒(méi)有了眼花繚亂的課件，在最本色的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了識(shí)字寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了用心朗讀，學(xué)會(huì)了品味詞句，學(xué)會(huì)了口頭和書(shū)面表達(dá)。教師教得扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，多元化地向我們呈示了近年來(lái)各地區(qū)的課改經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，具體如下：
一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙。
例如，在課前十分鐘師生互動(dòng)時(shí)，許多老師不動(dòng)聲色，巧妙找到切入點(diǎn)，為上課埋下伏筆。范羅岡小學(xué)朱慧婷老師在課前活動(dòng)中與學(xué)生進(jìn)行了“盲人摸路”的小游戲，順理成章地將文中主人公的情感帶出來(lái)。
二、大賽課堂脈絡(luò)清晰，風(fēng)格迥異。
也許是大賽的規(guī)定，每位參賽教師講授的都是第一課時(shí)的教學(xué)�；旧峡梢苑譃椤敖沂菊n題”“初讀課文”“研讀課文”三大環(huán)節(jié)。紫沙小學(xué)的老師將《將相和》一文的學(xué)習(xí)分成“完璧歸趙”，“澠池會(huì)見(jiàn)”，“負(fù)荊請(qǐng)罪”三大塊；許老師緊扣“這個(gè)小伙子真棒”一句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《檢閱》；陳老師《跨越百年的美麗》始終引導(dǎo)學(xué)生從文本中體會(huì)“執(zhí)著追求”
三、字詞基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)。
幾乎每一位老師從板書(shū)課題開(kāi)始，就進(jìn)行寫(xiě)字的指導(dǎo)。生字、難字，拼音讀、去拼音讀、帶入句子中讀，放入課文中讀；自主分析字形，師生交流辨析，教師工整范寫(xiě)，學(xué)生當(dāng)堂練寫(xiě)；查字典理解詞義，聯(lián)系課文理解，換近義詞理解；編順口溜識(shí)記，結(jié)合意思識(shí)記，歸類辨析識(shí)記從字詞入手，講求方法，不吝嗇時(shí)間，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)閱讀教學(xué)的基石。四、重視朗讀訓(xùn)練。教師聲情并茂的朗讀是很好的示范，分層次的要求（讀正確、讀流利、讀出感情）是很好的臺(tái)階，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥是很好的指引。五、擁有民主的氛圍。親切的.話語(yǔ)，平等的地位，對(duì)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的尊重，無(wú)不讓人感受到了民主的氛圍，尤其是李老師《威尼斯的小艇》更給我們留下了深刻的印象�！爸x謝�！薄翱梢詥�？”這樣的話語(yǔ)總掛在嘴邊。
本次觀摩活動(dòng)，簡(jiǎn)單中透著智慧，簡(jiǎn)約中成就高效，簡(jiǎn)樸中回歸語(yǔ)文，讓我們領(lǐng)略了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的巔峰之作，提升了教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，使小語(yǔ)教學(xué)走得更正確、健康！
青年教師教學(xué)心得體會(huì)14
xx年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)、課后說(shuō)課；目的是：為扎實(shí)推進(jìn)我?guī)熃處熽?duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽?duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師提出的更高要求，全面提高我?guī)煹慕逃虒W(xué)質(zhì)量，為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。
比賽結(jié)束后我感慨很多，同時(shí)收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己，磨礪自己，提升自己！同時(shí)我堅(jiān)信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課，大獎(jiǎng)賽。這是對(duì)我的挑戰(zhàn)，也是對(duì)我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：
一、勤奮多一點(diǎn)，提升高一點(diǎn)。
在“課件設(shè)計(jì)”和“課堂教學(xué)”這兩個(gè)項(xiàng)目的比賽中，我的`感觸是：作為新時(shí)期的教師提高自身綜合知識(shí)水平的素質(zhì)迫在眉睫。書(shū)到用時(shí)方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。因此，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí)，不讓自己陷入被動(dòng)。
二、堅(jiān)持多一點(diǎn)，成績(jī)高一點(diǎn)。
在“教學(xué)設(shè)計(jì)”這個(gè)項(xiàng)目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容，范圍為人教版高中數(shù)學(xué)必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后，參賽教師獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間為120分鐘。當(dāng)我站到講臺(tái)的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到自己沒(méi)有底氣，臨時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容可能是準(zhǔn)備的不充分已經(jīng)忘的差不多了，語(yǔ)無(wú)倫次，而且沒(méi)有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來(lái)后的感覺(jué)是：后悔沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)。原因在于：我沒(méi)有耐性和韌性。作為教師站在講臺(tái)上不應(yīng)該情緒不佳，即使有多累，都應(yīng)該堅(jiān)持始終保持高亢的激情，要堅(jiān)持不懈，就像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
經(jīng)過(guò)了這一屆青年教師基本功大賽，使我實(shí)在的感受到了競(jìng)爭(zhēng)，壓力與進(jìn)步并存。雖然過(guò)程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過(guò)這次比賽，我覺(jué)得只要虛心沒(méi)有越不過(guò)的坎；只要勤奮沒(méi)有趟不過(guò)的河；只要堅(jiān)持沒(méi)有翻不過(guò)的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅(jiān)持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！在這個(gè)舞臺(tái)上我充分的展示了自己，這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
xx年6月13日
青年教師教學(xué)心得體會(huì)15
從x老師寫(xiě)給這本書(shū)的序言中，我知道了x老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對(duì)農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對(duì)田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來(lái)愛(ài)他所選擇的教師這個(gè)職業(yè)。愛(ài)他的學(xué)生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時(shí)制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一棵莊稼那樣，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時(shí)機(jī)那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進(jìn)的時(shí)機(jī);像農(nóng)民對(duì)長(zhǎng)的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對(duì)莊稼的精心呵護(hù)在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說(shuō)出這樣豪邁的語(yǔ)言的堅(jiān)強(qiáng)砥柱。
葉圣陶先生說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)�！奔�(xì)細(xì)品味葉老的話，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對(duì)象是有生命的吧。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!
是啊!我們的教學(xué)面對(duì)的是有生命的孩子，我們更要像對(duì)待農(nóng)業(yè)一樣的對(duì)待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對(duì)教材、對(duì)教學(xué)的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學(xué)生一起營(yíng)造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言，而且可以不必?fù)?dān)心被“證偽”，可以毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)的，樂(lè)此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。
讀了x老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當(dāng)前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學(xué)生營(yíng)造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計(jì)給學(xué)生帶來(lái)一些思考，使其尋找數(shù)學(xué)知識(shí)背后的東西，遇到問(wèn)題習(xí)慣于問(wèn)個(gè)為什么。
雖然，這樣的嘗試過(guò)程是漫長(zhǎng)的。但我堅(jiān)信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠(yuǎn)。
期中考試前舉行了青年教師教學(xué)比賽，他們認(rèn)真研究教材，虛心學(xué)習(xí)，相互請(qǐng)教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳腵成績(jī)。期中考試后緊接著舉行老年組的教學(xué)比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個(gè)個(gè)都是精英，都是市區(qū)級(jí)的能手，都是名師，教學(xué)成績(jī)一流，無(wú)形中對(duì)我造成了很大的壓力。抽簽后，就開(kāi)始估計(jì)輪到哪一天，能學(xué)到哪個(gè)地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進(jìn)度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的教學(xué)比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
第一份禮物是我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見(jiàn)和建議，正是因?yàn)樗麄兊囊庖?jiàn)和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉
先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就僅僅在引入上設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的方案，一個(gè)個(gè)的試講，語(yǔ)言如何組織，才最恰當(dāng)，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語(yǔ)言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語(yǔ)言如何組織，讓學(xué)生的動(dòng)手制作是否有價(jià)值，是否會(huì)影響進(jìn)度，耗費(fèi)了我大量的腦細(xì)胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問(wèn)題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計(jì)，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計(jì)，大腦中整節(jié)的課堂實(shí)錄清晰可見(jiàn)，最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂教學(xué)對(duì)自己都是一次磨練和提高。
第三份禮物是認(rèn)識(shí)到自身的不足
從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開(kāi)，怕耽誤時(shí)間，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榭村e(cuò)時(shí)間而學(xué)生歸納總結(jié)的時(shí)間沒(méi)了。由這次教學(xué)反思自己平時(shí)的教學(xué)隨意性大，要認(rèn)真組織平時(shí)的每一個(gè)課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時(shí)的教學(xué)抓實(shí)抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個(gè)課堂養(yǎng)成。
通過(guò)這次比賽，我確實(shí)收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。
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