教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)優(yōu)秀（15篇）
有了一些收獲以后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)1
教學(xué)是一項(xiàng)特別簡(jiǎn)單的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成肯定的教學(xué)任務(wù)，就必需嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行細(xì)心的支配和周密的方案，作為一名工作在教學(xué)一線的老師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必需從平常做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們?cè)诼毨蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次珍貴的機(jī)會(huì)，下面我就簡(jiǎn)略談我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。
一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，分散著深厚的人文精神，這就要求我們美育工在美術(shù)教育中滲透人文意識(shí)，要努力通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和進(jìn)展自己的人文意識(shí)，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能賜予同學(xué)，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。
二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給同學(xué)上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。其次，老師在上課前備課教案的書(shū)寫肯定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，老師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。
三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。老師應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清楚、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱鬧。老師讓同學(xué)知道這堂課要求把握什么學(xué)問(wèn)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培育何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中向同學(xué)進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動(dòng)一般在教學(xué)觀賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓同學(xué)接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的'人文海洋中的幾個(gè)小島，通過(guò)這些小島，他們接觸的應(yīng)當(dāng)是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中要留意時(shí)間的支配，在"造型表現(xiàn)'學(xué)習(xí)領(lǐng)域及"設(shè)計(jì)應(yīng)用'領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對(duì)全部的任務(wù)和全部的內(nèi)容平均安排時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合同學(xué)可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書(shū)要規(guī)整、精確 、清晰。假如老師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好，要作到學(xué)問(wèn)性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和進(jìn)展性有效統(tǒng)一。
另外，大家還溝通、例舉了許多教學(xué)過(guò)程中簡(jiǎn)單消失的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語(yǔ)言方面不到位的反例，如：說(shuō)話羅嗦，無(wú)條理，半截話等，有些老師上完一節(jié)課用了十幾個(gè)"對(duì)不對(duì)?是不是?'捫心自問(wèn)，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛(ài)問(wèn)同學(xué)："聽(tīng)懂了嗎?'自己不覺(jué)得，或許有時(shí)候真的會(huì)帶給同學(xué)厭煩的感覺(jué)。張老師還給了我們幾個(gè)建議:一 、留意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課老師的引導(dǎo)，觀賞示范一般在前15分鐘完成。二、留意不在課堂批判同學(xué)，更不能體罰及變相體罰同學(xué)。三、留意觀看同學(xué)臉色及同學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題。四、留意同學(xué)的信念和愛(ài)好。五、留意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生。六、留意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是老師"教'與同學(xué)"學(xué)'的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)兩個(gè)基本原則，既體現(xiàn)"美術(shù)'的原則和"教學(xué)'的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由"基本要求'、"詳細(xì)化'和"可選部分'這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對(duì)性、和實(shí)踐性，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的老師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)究竟、落實(shí)到位，但這說(shuō)得簡(jiǎn)單，做得難。借用屈原語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)2
通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我對(duì)新時(shí)代的教學(xué)常規(guī)工作有了更深入的了解。我認(rèn)為新時(shí)代教學(xué)常規(guī)工作的核心任務(wù)是更新教育理念，拓展教育觀念，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極踐行新課程理念。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則才能事半功倍。只有在思想上提升認(rèn)識(shí)，行動(dòng)才能跟上步伐。
作為一名在教學(xué)一線工作的教師，我們每天都在不斷進(jìn)行教學(xué)常規(guī)。然而，要想做好教學(xué)常規(guī)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，就必須從日常工作中打下基礎(chǔ)。通過(guò)參加教研組的理論學(xué)習(xí)，我和同事們一起探討和分享我們?cè)趫?zhí)行教學(xué)常規(guī)過(guò)程中的心得和體會(huì)。
備課是教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在備課過(guò)程中，教師需要認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。只有充分準(zhǔn)備，才能在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正受益。備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的課堂才能給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
其次，教師備課教案時(shí)，需要包括以下內(nèi)容：標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。教師在備課時(shí)應(yīng)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性地解決難點(diǎn)，合理安排教學(xué)過(guò)程，做好課堂總結(jié)和課后反思。上課時(shí)要確保教學(xué)質(zhì)量，把握教學(xué)重點(diǎn)，采用適當(dāng)方法，清晰表達(dá)，嚴(yán)密組織，營(yíng)造熱烈的課堂氛圍。讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要高度重視一些容易被忽視的細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如，我們可能會(huì)在課堂上頻繁使用一些口頭禪，比如我經(jīng)常問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎？”雖然這樣的問(wèn)題是為了確認(rèn)學(xué)生是否理解，但有時(shí)候可能會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得厭煩。因此，我們?cè)谏险n時(shí)需要留意以下十個(gè)問(wèn)題：
一、注意每節(jié)課前的15分鐘。
二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生。
三、注意觀察學(xué)生臉色。
四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題。
五、注意學(xué)生的信心和興趣。
六、注意無(wú)效時(shí)間的`產(chǎn)生。
七、注意使用延時(shí)評(píng)價(jià)。
八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
九、注意教學(xué)要到位。
十、注意下課不拖堂。
在未來(lái)的工作中，我們將積極學(xué)習(xí)教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，同時(shí)不斷吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善學(xué)校的管理制度。我們將努力縮小與其他老師在教學(xué)常規(guī)管理方面的差距，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)3
教學(xué)常規(guī)，能標(biāo)準(zhǔn)我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們方案的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣；是學(xué)校教學(xué)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的主要依據(jù)；是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵；是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的根底，是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提；以新課程改革為契機(jī)，要根據(jù)素質(zhì)教育要求，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，夯實(shí)學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能，重視在教學(xué)過(guò)程中形成民主、平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格，幫助學(xué)生樹(shù)立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些需要我們認(rèn)真落實(shí)新常規(guī)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，不斷提高教學(xué)效益，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
通過(guò)姚灘學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)方案、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，使用這方面的。要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書(shū)，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的，教學(xué)是否有正常的、穩(wěn)定的秩序；教師是否有備課、上課、考試、教學(xué)研究等制度；學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等嚴(yán)格的管理
措施，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。
教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，明確了在課程改革背景下，教師在“課前準(zhǔn)備〞、“教學(xué)活動(dòng)〞、“作業(yè)與輔導(dǎo)〞、“教學(xué)評(píng)價(jià)〞等方面的新理念、新要求。在此次學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)也為教師指明了工作的方向，消除了我對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識(shí)，走上新的教師崗位不到2個(gè)月，這次培訓(xùn)是對(duì)我的一次提高和教育，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我的一些缺乏之處；
1、對(duì)教學(xué)常規(guī)了解不深入，在備課上沒(méi)能很好的備學(xué)生，教案的備寫也不夠詳細(xì)。
2、初上講臺(tái)，對(duì)課堂的把握欠缺，課堂重難點(diǎn)部夠突出，沒(méi)能照顧到不同層次的`學(xué)生。
3、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒(méi)有分層布置，批改作業(yè)時(shí)評(píng)語(yǔ)單調(diào)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)太少。
4、教學(xué)反思中沒(méi)能對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考和改良，有時(shí)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)糾正。
在今后的工作中，我要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)事半而功倍。因此我要做到：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱、明確考核要求、做到有的放矢。針對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)
各種課堂情況，游刃有余。
2、認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而成心離題千里。真正的課堂活潑是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的根底之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)。
3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
4、寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問(wèn)題，找出原因及時(shí)糾正，總結(jié)成功的地方進(jìn)一步保持。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和更加深刻的體會(huì)了教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意義。在今后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，希望通過(guò)自己的努力能成為一名優(yōu)秀的教師。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)4
近年來(lái)，隨著教育教學(xué)不斷發(fā)展，我一直在探索適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)方法和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的重要性和影響力。數(shù)學(xué)是一門輔助文科和理科的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。
第一，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，很大程度上決定了其后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。因此，我非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，比如加減乘除的口訣、基本運(yùn)算法則、單位換算等。我通過(guò)多種途徑和方法，如游戲、實(shí)踐活動(dòng)、故事等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)，形成更加穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第二，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。我通過(guò)提問(wèn)、討論、解決問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們從不同角度去解決問(wèn)題，并充分發(fā)揮自己的想象力。
第三，注重?cái)?shù)學(xué)常規(guī)的`培養(yǎng)。數(shù)學(xué)常規(guī)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、按步驟解題等。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)常規(guī)，如合理計(jì)算時(shí)間、測(cè)量物體大小等，以鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
第四，多樣化的教學(xué)方法和工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我積極探索和運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和工具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。例如，我常常使用游戲、實(shí)踐活動(dòng)、故事等形式，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；同時(shí)，我也使用課件、教具等多種教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地感受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和差異，因此，我注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采取個(gè)性化教學(xué)策略。我通過(guò)了解學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第六，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣是至關(guān)重要的。為此，我注重創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、積極向上的教學(xué)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。通過(guò)綜合運(yùn)用上述心得體會(huì)，我相信可以有效提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，還需不斷總結(jié)和改進(jìn)，不斷提高自身的教學(xué)水平。相信只要我們真心投入、與學(xué)生共同努力，數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果一定會(huì)得到顯著提升。讓我們攜起手來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，用心去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，共同創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)的美好未來(lái)。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)5
對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)常規(guī)都不陌生，教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹(shù)立常規(guī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初孫主任就給我們做了教學(xué)常規(guī)集中培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會(huì)：
（一）備課、上課。
首先要自主備課，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教學(xué)大綱，深入鉆研教材、掌握教材的前后聯(lián)系。明確考核要求，做到有的放矢。備課不僅備教材，還要備學(xué)生，要深入了解學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。在自主備課的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)集體備課。集體備課時(shí)做到“四定”（即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“三統(tǒng)一”（ 統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)）“四研究”（即研究學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；研究教法學(xué)法；研究評(píng)價(jià)方案；研究教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)）針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，提前兩周備課，精心設(shè)計(jì)教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的.生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。因此，我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課，博取眾長(zhǎng)。
上課做到提前兩分鐘侯課，督促學(xué)生及時(shí)做好課前準(zhǔn)備工作。
嚴(yán)守課堂規(guī)則。認(rèn)真上課，提高效率。每堂課都要有反饋。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
�。ǘ┱J(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。
同一年級(jí)要統(tǒng)一作業(yè)本，作業(yè)的布置要明確要求，更要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，同年級(jí)要統(tǒng)一評(píng)價(jià)的要求，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，批改要規(guī)范、要有時(shí)間、有等級(jí)、詳批與抽查相結(jié)合，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，要有批改記錄。
�。ㄈ﹫�(jiān)持聽(tīng)課
聽(tīng)課堅(jiān)持學(xué)校安排，多聽(tīng)同年級(jí)老師的課，堅(jiān)持每天前兩節(jié)聽(tīng)課，并做好記錄，及時(shí)記錄聽(tīng)課感受，可以是正面肯定，也可以是自己的獨(dú)特思考或見(jiàn)解，或疑惑，聽(tīng)課后深入思考，做到四思：一思：為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度處理行不行？二思：這節(jié)課成功和不足的地方在哪里？產(chǎn)生的原因是什么？三思：如果自己來(lái)上這節(jié)課，應(yīng)該怎么上？四思：如果我是學(xué)生，是否理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容？
今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。我們要多反思，要明確教學(xué)存在的問(wèn)題，找出原因，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。我們要在工作中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷反思，在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學(xué)成績(jī)。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)6
“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，就要嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力思考，下面就談?wù)剬W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)后的一點(diǎn)體會(huì)：
我覺(jué)得充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用才能真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的終極目的。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，而教師則是這一活動(dòng)過(guò)程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識(shí)、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然重要，但外因再好，終究還要靠?jī)?nèi)因起作用。任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)�？吹�，同樣一個(gè)老師，同樣一本教材，同樣一個(gè)教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動(dòng)性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并確立自身的主體作用意識(shí)十分重要。而要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就要求我們教師從傳統(tǒng)的“演講和講解”轉(zhuǎn)變成為優(yōu)秀的激勵(lì)者、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調(diào)者。我們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。因?yàn)榕d趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的'積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)階段。
我們都知道，英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)就是通過(guò)這些交際活動(dòng)，使學(xué)生形成運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在交際過(guò)程中，師生雙方的認(rèn)識(shí)活動(dòng)也是相互作用的。學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的進(jìn)展離不開(kāi)教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)；教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)也離不開(kāi)學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我在平時(shí)的教學(xué)中就注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極培育課堂真實(shí)交際的氛圍，同時(shí)盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實(shí)情景進(jìn)行虛擬真實(shí)交際。
以上就是我通過(guò)學(xué)習(xí)之后的心得體會(huì)。但，我也很清楚，在英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)中并不僅僅就是由這些方面構(gòu)成并起作用的，還包括其他因素，彼此相輔相成。在以后的學(xué)習(xí)中我還將不斷充實(shí)自己，真正理解教學(xué)常規(guī)對(duì)于實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)7
一、制定計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、校本教研工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和個(gè)人計(jì)劃等。
1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作做出具體安排。主要包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、具體措施、月份安排等。主管校長(zhǎng)在上級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃并結(jié)合本校實(shí)際的前提下，廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，組織并參與制定，經(jīng)校委會(huì)審定后，開(kāi)學(xué)前印發(fā)至各教研組。（立足提高本校教育教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，結(jié)合本校師生的實(shí)際，確定本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)，相對(duì)以往的工作既要有常規(guī)工作，也要有創(chuàng)新提升點(diǎn)，計(jì)劃要切實(shí)可行，有操作性和實(shí)效性）
2、校本教研工作計(jì)劃，由教學(xué)校長(zhǎng)根據(jù)本校實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)“篩選問(wèn)題—提煉問(wèn)題—確定主題”的過(guò)程，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定本學(xué)期的校本研究計(jì)劃。計(jì)劃包括研究主題、指導(dǎo)思想、實(shí)施原則、研究目標(biāo)、研究步驟、研究方法、成果形式及月份工作安排。主要是提出本學(xué)期學(xué)校研究的主要問(wèn)題、研究方法和效果預(yù)測(cè)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。計(jì)劃由教學(xué)校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)討論后，開(kāi)學(xué)前發(fā)給教研組長(zhǎng)。（其中包含集體備課計(jì)劃，包括集體備課研究主題、階段目標(biāo)、研究方法、人員分工和時(shí)間、地點(diǎn)安排）
4、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由任課教師制定。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和校本教研計(jì)劃的總體內(nèi)容，依照備課組要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)年、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，充分估計(jì)完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問(wèn)題和困難，明確教學(xué)中應(yīng)注意的.問(wèn)題和改進(jìn)措施。根據(jù)學(xué)情和存在的問(wèn)題確定本學(xué)期的研究主題，對(duì)主題的現(xiàn)狀分析、研究方法和成果形式要具體闡述。（一部分是全書(shū)備課，一部分是主題研究，一部分是教學(xué)活動(dòng)）
5、計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束都要及時(shí)整理活動(dòng)總結(jié)，積累活動(dòng)過(guò)程性材料，為年末存檔做好準(zhǔn)備。學(xué)期結(jié)束時(shí)相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合工作進(jìn)度，對(duì)工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫出書(shū)面總結(jié)，存檔。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。
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（1）教學(xué)重點(diǎn)；（2）學(xué)情分析，必須對(duì)自己所教的學(xué)生深入的了解。掌握他們以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和方法能力，準(zhǔn)確的定位教學(xué)難點(diǎn)；（3）教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；（4）課型與教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)；（5）教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動(dòng)安排；媒體的選用；（6）教學(xué)過(guò)程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成知識(shí)提綱講稿；（7）板書(shū)設(shè)計(jì)；（8）作業(yè)布置；（9）教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。
7、集體備課和個(gè)人備課：
（1）集體備課。集體備課教案要體現(xiàn)在集體備課資源基礎(chǔ)上個(gè)人修改和完善的痕跡。
（2）個(gè)人備課。教案一定要詳細(xì)，具有可操作性，也應(yīng)有二次備課的調(diào)整和修改。
8、教案檢查采取定期普查和不定期抽查兩種方式。每月普查一次，由教導(dǎo)主任或包保領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真挖掘每本教案的優(yōu)缺點(diǎn)，并量化打分，查后在末一節(jié)處注明檢查日期寫出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，并簽字。檢查者要對(duì)每個(gè)人的教案情況做好檢查記錄，要匯總教案優(yōu)點(diǎn)和不足撰寫檢查總結(jié)，并于教師會(huì)上通報(bào)，已達(dá)到每月解決一個(gè)問(wèn)題的目的。每周一教導(dǎo)主任或包保領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)檢查本學(xué)科的教案，簽字后方可進(jìn)入課堂，堅(jiān)決執(zhí)行不簽字不上課制度。不定期的抽查通過(guò)推門課對(duì)備課給予評(píng)定，主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確；教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)；重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；是否重視學(xué)生能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育；是否符合課改要求。學(xué)校每學(xué)期要組織一次教案展評(píng)，并量化打分，納入年末考核。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)8
新的一年，新的氣象。一切的事情都要有一個(gè)美好的開(kāi)始。當(dāng)然，我們的工作也不例外。新學(xué)處，學(xué)校已經(jīng)向大家宣布了各項(xiàng)工作安排，大家也都充滿希望、充滿信心迎接著全新的挑戰(zhàn)！
有時(shí)我覺(jué)得工作就像是在戰(zhàn)斗，自己就像是一名斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士，“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”俗話說(shuō)的好：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！彼�，我正努力做到最好，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)更是對(duì)孩子們負(fù)責(zé)。要知道，我們擔(dān)負(fù)的是教書(shū)育人的工作，教好學(xué)，上好課，要銘記于心。
通過(guò)開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)的努力，同學(xué)們都有了一定的進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還是知識(shí)的積累方面，都由最初的不穩(wěn)定性到現(xiàn)在的教學(xué)在有條不紊地開(kāi)展著。在上學(xué)期的教學(xué)中，我還存在著諸多的不足，需要一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn)。例如：三年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。上學(xué)期我在這方面的工作做得不是很到位，導(dǎo)致學(xué)生在這方面失分過(guò)多。
因此，在新學(xué)期的`第一堂課上，我就充分地給同學(xué)們介紹了一下課堂的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，其中就包括課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)--計(jì)算題的練習(xí)。課前五分鐘，同學(xué)們迅速將老師事先布置好的計(jì)算題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。每節(jié)課都如此，持之以恒，師生共同努力，我想時(shí)間長(zhǎng)了，肯定能見(jiàn)成效。
本學(xué)期，我的第一個(gè)目標(biāo)就是有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力，因?yàn)閿?shù)學(xué)中的計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一個(gè)必要的工具。一旦丟掉了計(jì)算，數(shù)學(xué)課上講的再精彩，孩子們?nèi)圆贿^(guò)是張白紙。因此，我會(huì)繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不斷地努力，不斷地積累，并且付諸實(shí)踐！
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)9
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)教科局和督導(dǎo)責(zé)任區(qū)有關(guān)提升教育教學(xué)質(zhì)量的工作要求，本年度，我校以“厚植基礎(chǔ)、決勝課堂”為抓手，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以“厚德篤學(xué)、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”教科系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)精神鼓舞教師士氣，努力實(shí)現(xiàn)“做人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)校”的工作目標(biāo)。
二、工作目標(biāo)：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重師德修養(yǎng)，積極抓好年輕教師基本功訓(xùn)練,助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。
�。ǘ┡μ嵘逃虒W(xué)質(zhì)量。厚植基礎(chǔ)、決勝課堂，聚精會(huì)神抓課堂，積極構(gòu)建有效課堂模式，向課堂要質(zhì)量，提升綠色教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)名列全區(qū)前列。
三、具體措施：
1、健全教學(xué)常規(guī)管理制度。學(xué)校將修改教學(xué)管理實(shí)施意見(jiàn)，加大教學(xué)常規(guī)工作在期末績(jī)效考核中的比重。對(duì)教學(xué)常規(guī)不合格的教師實(shí)施“一票否決”的制度。
2、學(xué)校班子成員堅(jiān)持常態(tài)化推門隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課的同時(shí)，就對(duì)教師的備案和批改工作進(jìn)行檢查，并納入常規(guī)考核。
3、以“三課”為抓手，提升教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)校設(shè)立每周三為“教研活動(dòng)日”，有序開(kāi)展“三課”活動(dòng)，讓教師養(yǎng)成靜下心來(lái)研究課堂，一門心思提升自己的課堂教學(xué)水平。
4、堅(jiān)持教職工單周政治、雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。積極組織教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，做到有學(xué)習(xí)，有記錄，有匯報(bào)，有交流，有總結(jié)。
5、抓好教師專業(yè)成長(zhǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的'基礎(chǔ)。
�。�1）認(rèn)真做好教師做好的規(guī)范性學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作。
�。�2）通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。
（3）要求45歲以下的年輕教師每月上交四篇鋼筆字訓(xùn)練成果，學(xué)校將定期展評(píng)。
6、加強(qiáng)以書(shū)香校園為載體的校園文化建設(shè)，讓讀書(shū)成為師生的一種生活習(xí)慣。
7、以精細(xì)化管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。以全面追求“綠色質(zhì)量”為目標(biāo)，踐行“輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)理念，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）向管理要質(zhì)量。①管理者要有質(zhì)量意識(shí)，所有行政人員必須參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；
�、诮虒W(xué)常規(guī)督查方式靈活，定期或不定期、重點(diǎn)突出、獎(jiǎng)懲逗硬；
�、壅{(diào)整完善績(jī)效考核方案，激發(fā)教職工工作積極性，發(fā)揮質(zhì)量導(dǎo)向作用。
�。�2）向課堂四十分鐘要質(zhì)量。督促候課制，堅(jiān)決杜絕無(wú)案上課，規(guī)范師生課堂教學(xué)常規(guī)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。
（3）向常規(guī)要質(zhì)量。重點(diǎn)做好備案、批改、檢測(cè)等環(huán)節(jié)工作。
�。�4）向畢業(yè)班要質(zhì)量。制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，召開(kāi)學(xué)生會(huì)、教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，形成合力抓質(zhì)量。畢業(yè)班實(shí)行月考制，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)癥下藥，建立畢業(yè)班優(yōu)生檔案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)訓(xùn)練。
8、學(xué)校將定期召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)會(huì)、研討會(huì)和問(wèn)題診治會(huì)，讓全體教職工齊心協(xié)力共謀質(zhì)量提升大計(jì)。
9、學(xué)校行政對(duì)常規(guī)工作做得差和教學(xué)業(yè)績(jī)差的教師進(jìn)行集中約談，讓他們端正工作態(tài)度，樹(shù)立不甘落后、力爭(zhēng)進(jìn)步的意識(shí)。
10、打造校內(nèi)名師，示范帶動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。啟動(dòng)學(xué)�！懊麕煛惫こ�。學(xué)校每期末將評(píng)選“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)能手”，讓身邊的學(xué)習(xí)榜樣引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)
11、認(rèn)真開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，做好家校溝通工作，強(qiáng)化家校合作，共同做好學(xué)困生和學(xué)困生的幫扶、教育工作。
12、認(rèn)真組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科階段性教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，教導(dǎo)處要及時(shí)分析，及時(shí)通報(bào)，督促教師及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)10
去年11月開(kāi)始，學(xué)校就開(kāi)展了學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞活動(dòng)�；仡檶W(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的過(guò)程，我的體會(huì)概括起來(lái)就是：敬業(yè)奉獻(xiàn)，克勤克儉是重要基礎(chǔ)；熱愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)變主角是根本前提；
一、敬業(yè)奉獻(xiàn)，克勤克儉是重要基礎(chǔ)
敬業(yè)與教師自我價(jià)值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時(shí)想的最多的問(wèn)題。教師必須具有樂(lè)業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的職責(zé)感。教師的樂(lè)業(yè)敬業(yè)，是在教師強(qiáng)烈的事業(yè)心和榮譽(yù)感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；教師的事業(yè)心和榮譽(yù)感，是教師正確認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動(dòng)力。所以，我認(rèn)為，敬業(yè)愛(ài)崗是實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)。
敬業(yè)愛(ài)崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)，勇于探究真理，敢于獻(xiàn)身。毫不夸張地說(shuō)，沒(méi)有敬業(yè)精神，在任何一個(gè)崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對(duì)自我從事的職業(yè)都覺(jué)得厭惡的人能干好工作，作出成效，對(duì)得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的價(jià)值目標(biāo)，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺(jué)地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會(huì)價(jià)值的過(guò)程中找到個(gè)人的幸福，實(shí)現(xiàn)自我人生的真正價(jià)值。
二、熱愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)換主角是根本前提
我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的`是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛(ài)”卻告訴我們，熱愛(ài)學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的活動(dòng)，教師的道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，我深刻體會(huì)到：在新世紀(jì)、新形勢(shì)下愛(ài)生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實(shí)現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語(yǔ)言和行動(dòng)挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難，才算是真正的愛(ài)生。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)11
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教育中的基礎(chǔ)，它規(guī)范了教學(xué)環(huán)境，提高了教學(xué)效果。在我的工作中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，總結(jié)出了三個(gè)要求，即準(zhǔn)確性、規(guī)范性和互動(dòng)性。下面我將從實(shí)際出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)這三個(gè)要求的體會(huì)和感悟。
準(zhǔn)確性是教學(xué)常規(guī)中的重要一環(huán)。只有準(zhǔn)確傳遞知識(shí)，才能幫助學(xué)生全面了解和掌握所學(xué)內(nèi)容，避免產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀念。在我的教學(xué)中，我注重教材的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)工作。通過(guò)仔細(xì)研讀教材，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我可以更好地理解和解釋內(nèi)容，確保教學(xué)的準(zhǔn)確性。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和理解程度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和語(yǔ)言，把知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要地傳遞給每一位學(xué)生。準(zhǔn)確的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
規(guī)范性是教學(xué)中的紅線。只有規(guī)范的教學(xué)行為和班級(jí)管理才能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。在我的工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵循學(xué)校和學(xué)科的教學(xué)規(guī)定。我時(shí)刻保持教室的整潔，保障學(xué)生的安全；我堅(jiān)決杜絕違規(guī)行為，如遲到、早退、上課打瞌睡和玩手機(jī)等。同時(shí)，我也注重與學(xué)生進(jìn)行心理交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，提升他們的道德修養(yǎng)。規(guī)范的教學(xué)行為和班級(jí)管理能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
互動(dòng)性是教學(xué)中的橋梁。只有積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和思維能力。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的'互動(dòng)交流，充分發(fā)揮他們的主體作用。我會(huì)利用多媒體技術(shù)和教具，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐和探究，感受知識(shí)的魅力。在課堂上，我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使課堂變得生動(dòng)有趣。通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)，我的學(xué)生們不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。
總之，準(zhǔn)確性、規(guī)范性和互動(dòng)性是教學(xué)常規(guī)的三個(gè)重要要求。在我教學(xué)的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到這些要求的重要性和可行性。只有遵循這些要求，才能夠幫助學(xué)生獲得全面的知識(shí)和能力，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的提升。我將繼續(xù)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最佳效果。同時(shí)，我還將不斷學(xué)習(xí)和探索，在實(shí)踐中不斷豐富和完善自己的教學(xué)常規(guī)，為學(xué)校教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)12
為進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固學(xué)風(fēng)行風(fēng)工作的成果，進(jìn)一步加大糾風(fēng)工作的力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)水平，我校于xx年xx月xx日在教師大隊(duì)部召開(kāi)的糾風(fēng)工作大會(huì)中，對(duì)糾風(fēng)工作作了全面安排部署，通過(guò)學(xué)風(fēng)行風(fēng)工作動(dòng)員會(huì)，對(duì)學(xué)風(fēng)與效能建設(shè)、糾風(fēng)與業(yè)務(wù)管理等方面進(jìn)行了全面的動(dòng)員。
一、成效
學(xué)風(fēng)行風(fēng)，關(guān)系到學(xué)校的生存發(fā)展。學(xué)風(fēng)是學(xué)校的核心，是學(xué)校教育事業(yè)的生命線。學(xué)風(fēng)問(wèn)題在于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。我校通過(guò)學(xué)風(fēng)教育，全校教職工的思想認(rèn)識(shí)有了新的提高，對(duì)糾風(fēng)工作重新認(rèn)識(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高我校的學(xué)風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量。我校以創(chuàng)建“學(xué)風(fēng)好”為動(dòng)力，不斷強(qiáng)化師生的學(xué)風(fēng)，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。通過(guò)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，我校的學(xué)風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量大大地提高�，F(xiàn)將我校貫徹執(zhí)行的工作總結(jié)如下：
學(xué)風(fēng)是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的靈魂，我校始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在重要位置來(lái)抓，通過(guò)學(xué)風(fēng)教育，我校形成了以學(xué)生為主體，以學(xué)科教師為主導(dǎo)，以班級(jí)為主線，以各科教師為核心的.學(xué)風(fēng)建設(shè)格局。全校上到學(xué)校任務(wù)，下到教師的個(gè)人和小組，都能以學(xué)風(fēng)促教風(fēng)、抓教風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)與校風(fēng)，促使學(xué)校的整體水平不斷提高。我們?cè)谧W(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，注重抓好以下三方面工作：
一）、提升學(xué)校整體形象，加強(qiáng)師德建設(shè)，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
1、抓住教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
我校始終重視教學(xué)常規(guī)的工作落實(shí)，采取有效措施加以保證。為使學(xué)生在教師大力支持下，學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，通過(guò)各種方式的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們通過(guò)各種教育活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我們?cè)谧ソ虒W(xué)工作上，堅(jiān)持抓教研為主，抓質(zhì)量為核心的原則，努力抓好教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)工作，加大對(duì)教師的培訓(xùn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)和激勵(lì)措施。一是加強(qiáng)教師的思想、職業(yè)道德培養(yǎng)。教師要在思想上樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立正確的榮辱觀。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教學(xué)行為規(guī)范》、《教育法》、新修訂的《義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)和上市縣教師先進(jìn)的教育工作理念，并通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在教學(xué)工作中有高尚的職業(yè)道德和良好的教學(xué)業(yè)績(jī)，使我校教職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不斷提高。三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。我校制定了教學(xué)計(jì)劃，要求教師在備好課的同時(shí)，要鉆研新課標(biāo)，把握新知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用與拓展；注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
二）、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
2、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的核心，是教育教學(xué)的生命線。我校通過(guò)抓教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。首先，我們通過(guò)抓教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)的有效性，加大教師的聽(tīng)、評(píng)課力度，提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次，我們通過(guò)抓教學(xué)質(zhì)量的過(guò)關(guān)，不斷完善教學(xué)管理機(jī)制，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。第三，我們通過(guò)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到有效的提升。第四。我們加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)和技能有機(jī)的結(jié)合在一起，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們要求教師在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)為主體，以學(xué)生的發(fā)展為中心。
3、加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。我校注重學(xué)生的思想道德教育，注重學(xué)生的德育工作。我們?cè)趯W(xué)生的思想道德方面做了很好的工作，使其他學(xué)生在思想道德品質(zhì)方面得到了進(jìn)一步的鍛煉。
4、加強(qiáng)班級(jí)的管理。我們?cè)趯W(xué)校德育工作中，始終把思想道德建設(shè)擺在首位，采取了各種措施，扎實(shí)地開(kāi)展了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作。
二、加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)工作，促進(jìn)學(xué)�；芾�
5、加強(qiáng)學(xué)�；芾�。學(xué)校的各項(xiàng)工作都必須圍繞化管理開(kāi)展
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)13
20xx年9月27日和28日，我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中，我�？蓮囊韵聨讉�(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：
1、備課、上課
教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無(wú)教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”
�。�1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；
�。�2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；
（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；
（4）教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)；
�。�5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；
�。�6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。
教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
�。�1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；
（2）回憶舊知識(shí)；
（3）呈現(xiàn)有組織的`新知識(shí)或信息；
�。�4）聯(lián)系新舊知識(shí)；
（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
2、作業(yè)的布置和修改
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。
3、聽(tīng)課、評(píng)課的開(kāi)展
聽(tīng)課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課。教師聽(tīng)課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、教務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽(tīng)，各類校級(jí)公開(kāi)課要求同組教師，其他沒(méi)有課的教師必須聽(tīng)。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽(tīng)課，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。公開(kāi)課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實(shí)
教師教案、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開(kāi)學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)14
大家好，我是一名資深教育工作者。多年以來(lái)，我一直在不斷探索如何提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在教育教學(xué)中，常規(guī)規(guī)范是十分重要的一環(huán)。通過(guò)對(duì)常規(guī)規(guī)范的實(shí)踐和總結(jié)，我有了一些心得體會(huì)。今天，我想分享一下我對(duì)常規(guī)教學(xué)規(guī)范的理解和體會(huì)。
首先，常規(guī)教學(xué)規(guī)范對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了關(guān)鍵性作用。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，如果沒(méi)有規(guī)范，學(xué)生容易迷失在學(xué)習(xí)的漩渦中，無(wú)法準(zhǔn)確地找到學(xué)習(xí)的方向。通過(guò)制定常規(guī)規(guī)范，學(xué)生可以清晰地知道自己應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力。自律是個(gè)人在行為、表達(dá)、態(tài)度上遵守和執(zhí)行自身原則的一種能力，它是個(gè)體行為的內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)校教育中，教師通過(guò)常規(guī)規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生懂得做事有條理、有計(jì)劃，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理的能力。學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)提交作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起到了非常重要的作用。
再次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范提高了教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要嚴(yán)守教學(xué)規(guī)范。教師按時(shí)上課，按照科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，遵循教學(xué)紀(jì)律。這樣能夠確保教學(xué)的順利進(jìn)行，充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。同時(shí)，教師的`規(guī)范行為也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生會(huì)從教師身上學(xué)習(xí)到如何規(guī)范自己的行為，提高課堂效果。
此外，常規(guī)教學(xué)規(guī)范也有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在一個(gè)有規(guī)則、有秩序的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和舒適。而在一個(gè)混亂無(wú)序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)困擾和焦慮。學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中能夠更加專注、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。常規(guī)規(guī)范是營(yíng)造這種良好學(xué)習(xí)氛圍的保障。
最后，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生從小學(xué)時(shí)的常規(guī)規(guī)范開(kāi)始，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力，將對(duì)其終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。無(wú)論是在中學(xué)、大學(xué)還是工作中，學(xué)生都需要遵守規(guī)范，按照規(guī)范去行動(dòng)，才能有更好的成績(jī)和表現(xiàn)。因此，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是學(xué)生終身受益的關(guān)鍵。
總之，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是教育教學(xué)工作中必不可少的一環(huán)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、自律能力、教學(xué)效率和學(xué)習(xí)氛圍都起到了重要作用。教師需要不斷加強(qiáng)對(duì)常規(guī)規(guī)范的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生也要認(rèn)識(shí)到常規(guī)規(guī)范的重要性，自覺(jué)遵守并加以貫徹。只有在常規(guī)規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們才能創(chuàng)造出秩序井然、高效有序的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)15
5月27日我學(xué)校做了一次《教學(xué)常規(guī)》校本培訓(xùn)。通過(guò)這次常規(guī)的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，它的制定與執(zhí)行，意義重大。它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹(shù)立常規(guī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的'全面發(fā)展。下面，我對(duì)教學(xué)常規(guī)管理方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
首先在備課方面，備好課是上好課的重要前提。按照要求，需要積極參加集體備課：根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教科書(shū)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情實(shí)際，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；科學(xué)使用教學(xué)資源：根據(jù)教學(xué)需要，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具，認(rèn)真布置活動(dòng)場(chǎng)地，有效發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助教學(xué)作用；編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案：教學(xué)設(shè)計(jì)方案要具體到每一節(jié)課、每一篇課文。
其次上課方面，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序。講授新課不得超過(guò)全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘;課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生。
第三作業(yè)布置及批改方面。認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改，作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
最后在考試與評(píng)價(jià)上，要發(fā)揮考試評(píng)價(jià)功能。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷功能、促進(jìn)發(fā)展功能和激勵(lì)功能；要以鼓勵(lì)為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。要規(guī)范考試評(píng)價(jià)方式，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評(píng)價(jià)工作。提高考試命題水平，任課教師要能自己獨(dú)立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量
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