提高數(shù)學教學質(zhì)量交流發(fā)言

各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　非常感謝各位領導和老師給予我這次交流發(fā)言的機會。當被委以此任務時，我感到有些意外和榮幸，因為我只是一名從事小學數(shù)學教育的普通教師，雖然在教學中取得了一些小小的成績，但和在座的其他老師相比，仍然有很大的差距。因此，在這里，我想分享我個人的一些膚淺認識，希望能夠促進我們共同提高數(shù)學教學質(zhì)量。如果我的觀點存在不足之處，請大家批評指正。

　　一、良好的班風學風以及培養(yǎng)學生的學習興趣是學好數(shù)學的保證。

每接手一個新的班級，我都會先培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，作為老師的小助手，同時為了提高學生的學習積極性，在班內(nèi)開展小組間的各類學習競賽活動。由組長帶領基礎較好的同學對基礎較差的同學進行輔導監(jiān)督。由小組長給成績較差的同學進行一對一輔導時，語言交流更加順暢。同時組長也能在過程中領悟很多東西。每一個學生都是一個獨立的個體，特別是現(xiàn)在的學生接觸手機比較多，在抖音、今日頭條上學到了很多不良的行為習慣，比如精神小伙的走路方式、比如一些臟話、甚至有學生用針在手上紋身等，作為一名老師，不僅要交給學生知識文化，還得教給他很多做人的道理，時常我都會一節(jié)課一節(jié)課的做思想教育，例如有一次我就利用上課的時間讓學生觀察修教師宿舍樓的工人，問他們假如這是你的爸爸媽媽，生活上多關(guān)心他們，熱情地幫助他們解決困難，使學生對老師有較強的信任感、親近感、那么學生自然會喜歡上這門課程了，每接手一個班級，我都會給學生說兩點，第一點是上課的時候我是老師，你們是學生。

　　二、提高課堂效率，高效的課堂教學使提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，如何把握這40分鐘呢？

　　1、備課是教學中非常重要的環(huán)節(jié)。雖然每位老師的教學技能相差不大，但教學質(zhì)量卻有所不同。我認為其中最主要的原因是對教材的理解不同導致的。同一個知識點，不同的老師講解的面向和深度也不同。有些老師逐步深入，廣泛涉及，讓學生的知識面得到拓展，思維得到提升；而有些老師只是點到為止，略過細節(jié)，這可能會導致學生在遇到變式練習時難以應對。因此，備好一節(jié)課顯得尤為重要。我們需要考慮知識點的遷移和銜接，難點的突破，同時也要根據(jù)學生的學習情況制定備課計劃。在備課過程中，我個人比較喜歡對有限的教材題目進行改編，讓其變成“一題多解”，“一題多變”，“一法多用”等，讓學生更好地理解和掌握知識點。總之，備好一節(jié)課對于教學質(zhì)量的提升至關(guān)重要。我們需要花費足夠的時間和精力去準備，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

　　2、上課，上課做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，一位教學專家說過；學習就是“就忘記了你看見了，就記住了你做過了就理解了”所以光練不講不行，光講不練也等于零，學會游泳最好的方式就是丟他在水頭，看到不行了拉兩把，比如計算教學。在一種計算教學講完后，設四人一小組，由小組長出題，其余同學完后后交由小組長批改，然后教師只需要一個星期檢查一次就可以了，而且小組長會告訴你哪些同學沒有掌握，以學生為學習的主體。學生能講的老師懶得講，學生能做的我也懶得講，需要教師引導的，教師要站出來引導，比如學習了小數(shù)乘法和小數(shù)除法后都設計有這部分的計算方法的應用題教學。每次遇上這樣的新課教學，我都是出示題目讓學生審題后自己解答，然后檢驗，并指名學生講解，老師再根據(jù)學生的情況講解，教師只要把難點講清講透，學生會對癥下藥的去聽講，這樣既省時又省力，小學主要是培養(yǎng)學生學習習慣的一個階段，灌輸式的教學對學生將來的學習并沒有太多好處，雖然很多時候我也是這么做的。

　　3、在教學中，我們應當善于讓學生總結(jié)出學習方法，通過多討論疑難問題，引導學生自己總結(jié)解決問題的方法。這樣可以幫助學生形成理論性的語言，更好地理解、掌握所學知識，掌握規(guī)律，啟發(fā)積極思維。以六年級學習分數(shù)乘法為例，學生在計算和解決問題方面都能取得不錯的成績。但是，一旦學習了分數(shù)除法后，考試成績卻會明顯下降。這是因為學生對單位1的理解不夠透徹，例如在解決問題時求連續(xù)一個數(shù)的幾分之幾是多少時，容易出現(xiàn)錯誤。因此，教師應及時糾正學生的錯誤，并教會他們什么情況下應該使用乘法，什么情況下應該使用除法。同時，要培養(yǎng)學生檢驗答案的好習慣，在得出答案后進行檢驗，避免犯錯。另外，我們還可以將一個問題分解成多個小問題，或者給出式子讓學生編題，讓學生找出區(qū)別所在，從而得出解決問題的方法。例如，延伸求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，找出其中的區(qū)別等，幫助學生更好地歸納總結(jié)方法。

　　三、期末考試復習

　　1、題型變化太快，比如去年的小學畢業(yè)考試題，十個選擇題只有三到四個是六年級的知識，判斷題兩個是六年級內(nèi)容，填空題稍微多一點，有一半是六年級內(nèi)容，讀數(shù)寫數(shù)以及數(shù)的改寫就考了兩個填空題，解決問題第二題是四年級的內(nèi)容等等……分數(shù)乘除法以及百分數(shù)問題一個沒考，而圓柱圓錐長方體正方體相結(jié)合的題型以及比例尺這兩個內(nèi)容是一直考察的方向，老師們可以側(cè)重的考慮一下，其次就是考驗學生綜合分析能力的題型以及題量在增加，把多個知識點融合在一個題中的量也在增加。復習過程中老師們可以多注意。

　　2、查缺補漏，對易錯知識點進行列舉，找到錯誤的原因，對癥下藥，對數(shù)學廣角有針對性的復習。

　　3、合理安排學習時間非常重要，不同水平的學生需要在不同的時間段內(nèi)達到不同的學習目標。例如，基礎薄弱的學生需要在一定的時間內(nèi)全面掌握相關(guān)知識和技能。因此，學習計劃的制定應考慮到每個學生的實際情況和需求，以便更好地指導學生提高學習效率和成績。

　　4、為了幫助學生規(guī)范答題，爭取少扣分，老師提醒大家注意以下細節(jié)：填空題中，括號后面沒有帶單位時請務必加上單位；如果答案已經(jīng)有百分號，就不要再寫一遍百分號了。希望同學們能夠認真檢查，避免因為這些小細節(jié)而丟分。

　　5、歸納考試技巧。教會學生怎樣考試。怎樣才能有效拿到該拿到的分。

【提高數(shù)學教學質(zhì)量交流發(fā)言】相關(guān)文章：

提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量的經(jīng)驗分享02-22

探討提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的方法03-28

提高教學質(zhì)量心得11-15

學校如何提高教學質(zhì)量11-21

小學如何提高教學質(zhì)量08-30

怎樣提高幼兒課堂教學質(zhì)量08-29

提高學校教學質(zhì)量有哪些措施09-09

如何提高小學三年級數(shù)學教學質(zhì)量05-24

怎樣提高初中語文教學質(zhì)量09-05

初中語文教學質(zhì)量的提高方法04-12