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教學培訓的心得體會優(yōu)質(zhì)

時間:2024-08-24 07:16:02 教學心得 我要投稿

教學培訓的心得體會優(yōu)質(zhì)

  當我們備受啟迪時,心得體會是很好的記錄方式,如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家整理的教學培訓的心得體會優(yōu)質(zhì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教學培訓的心得體會優(yōu)質(zhì)

教學培訓的心得體會優(yōu)質(zhì)1

  通過這次培訓使教師充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。教師積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,這樣的培訓有利于提高師生的信息素養(yǎng),把學生如何獲得知識的教學轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學,逐漸培養(yǎng)學生的綜合能力。這次培訓也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前,在利用信息技術(shù)教學中總感覺不順手,關(guān)鍵是自己懂得太少,通過這次培訓,對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學中使用有了一定的思路,尤其 是電子白板的直觀性和易操作性,為以后多媒體的教學進一步奠定了基礎(chǔ)。

  運用教學空間與教育、教學、管理,順應了當今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢,是以信息化為驅(qū)動推進教育改革發(fā)展,更好地服務經(jīng)濟社會發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩。在云平臺建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足,在今后的工作中我們會積極改進,努力更新,不斷加強組織領(lǐng)導,切實利用云空間推進學校信息化建設(shè),努力提高教育教學質(zhì)量,開創(chuàng)學校信息化教育的新局面。云平臺建設(shè)對于教師都是陌生的,而且我們學校教師都配備了手提電腦,堅持下去一定會取得好的效果。我們也要多組織老師外出學習,定期對教師進行培訓 努力以最快的速度接收外界最新的應用技術(shù),同時努力以最快的速度將所學直接應用到實際的教學過程中!

  通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹,全體教師參與,自由操作, 演示實習、相互交流等環(huán)節(jié)學習,使大家感到長了許多見識,教學思路靈活了。

  一、在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教 師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生; 二、在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生, 讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;

  三、使用多媒體教學,可以使我們的教學形式可以多樣化。過去教學學生所見的'只是教師、黑板和幾個簡單的教具,實施“一塊黑板,一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學方法,使學習人與人進行交流的工具─語言,成了枯燥的苦學。而現(xiàn)在,我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學手段,讓教學形式多樣化,擺脫千篇一律。完全可以借助 多媒體讓教學在一節(jié)課內(nèi),輕松地、愉快地完成。

  四、 多媒體教學,讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官 充分調(diào)動起來,記憶的效果會更好,而且興趣更高。 在培訓過程中,大家深深的體會到,在教學中,我們所設(shè)計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸 類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。 學習雖然已經(jīng)結(jié)束,但新的多媒體技術(shù)的易操作性,直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓成果 今后還要開展以下兩方面的工作:

  1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內(nèi)容,不定期的與同事交流學習,不斷提 高自身的教學能力和信息素養(yǎng)。

  2、積極開展信息技術(shù)和學科課程整合的實踐,探索適合我們學校實際的教學模式。提高 學,F(xiàn)有資源的利用效率。

教學培訓的心得體會優(yōu)質(zhì)2

  我從事小學語文教學,也就幾十年的時間吧,經(jīng)驗說不上,只是有幾點心得體會,在這里與大家分享。

  教學理念方面:我一直認為教育應該是一種潛移默化式行為,使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此,如果總是強調(diào)學生必須背過、必須默寫過,必須理解等等,看似在強調(diào)知識的重要性,實際上卻會在無形中增加學生的壓力,讓他們感到學習是任務,是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀,因而就抹殺了語文教學的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  我認為真正好的教育應該是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學,更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我們應該引導學生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處,用心去體會、揣摩,發(fā)現(xiàn)其中的美,發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章,愛上欣賞,甚至希望并學會去表達。在這個過程中,學生自然能夠了解文章的含義,吸取其中的精華,感悟文章的寫法,達到從知識到精神的'成長。

  教學方法方面:俗話說教學有法,教無定法。有了良好的教學理念,具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學生、不同的教學內(nèi)容,不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上,對于不同的年級自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應年級學生的年齡特點,對于他們來說,理解文章的內(nèi)容應該不是什么難事,所以教授課文時可以讓學生通過自主的學習,談談自己的理解和感悟,以及領(lǐng)悟到的東西,老師所要指導的就是學生難以理解的,或遇到的問題。當然對于重點的把握,教師應該視情況加以引導。在學生自主理解體悟的同時,教師應該有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點,領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢,從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容,而是教學生自主學習的方法,教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入,同時還學會了輸出,也就是運用。

  當然在具體教學中,教師設(shè)計的教學導語、創(chuàng)設(shè)的教學氣氛了等等,都是引發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這些都離不開老師的激情在里面,需要我們不斷的學習和摸索。

  總之,我們還是應該本著學生本位思想,一定要讓學生成為學習的主體,想盡辦法調(diào)動學生的自主性、積極性,引導他們學會讀書,學會學習,學會運用。

教學培訓的心得體會優(yōu)質(zhì)3

  10月29日至30日,市教育局組織了為期三天的鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓,我有幸參加了這次培訓。此次培訓的主要內(nèi)容是對部編版語文教材從字詞、閱讀、習作、古詩詞等幾個方面進行了解讀,下面我將著重從這幾個方面談談我的感受:

  一、字詞方面

  部編版教材在低年級的字詞教學上,將識字教學作為了重點。從低年級到高年級,各個學段識字量的要求呈遞減的趨勢。因此可以看出,在低中年級,識字教學是語文教學中的重點。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑,充分調(diào)動起兒童識字的興趣,從而達到識字教學的目的。

  從教材的安排上可以看出,新教材在低年級之所以安排這么大的識字量,目的就是要讓學生盡早開始閱讀。所以我們老師在教學中不要拔高要求,一定要把“會認”和“會寫”區(qū)分開。

  二、習作

  部編版教材在習作的安排上層次也是非常清晰,一二年級稱為“寫話”,三年級開始稱為“習作”。低年級重點是要保護好學生的寫作興趣,讓學生關(guān)注生活,樂于表達,不要拔高要求,不要為了去寫而不斷地“練習”。寫作課程的設(shè)計,寫作教學的過程,都要從不同年齡段學生的`實際出發(fā),激發(fā)學生寫作興趣,關(guān)注寫作過程的愉快。教師要做好范例教學,讓學生跟著支架學寫作。

  總之,寫作教學一定要貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達。引導學生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,積極向上,表達真情實感。

  三、閱讀

  常見的閱讀策略有復述、預測、提問、圖像化、聯(lián)結(jié)、推理、概括、快速閱讀、有目的地讀、自我(理解)監(jiān)控等。在部編版教材中主要涉及到的閱讀策略有復述、預測、提問、快速閱讀、有目的地讀等,并且根據(jù)學生發(fā)展的特點分層地推進。在低段主要是要讓學生喜歡閱讀,感受樂趣。中段就要讓學生能在不理解的地方提出疑問。到高段要求學生提高默讀速度,并能按要求去搜集信息,有目的地去讀。在教學中,教師一定要有整體意識,關(guān)注整套教材的閱讀策略安排,有目的地去教學。

  四、古詩詞

  統(tǒng)編版語文教材和人教版語文教材對比,古詩詞、文言文在篇目數(shù)量上的明顯加大。比如從三年級上冊開始,每冊編排古詩3首,在“日積月累”中詩詞篇目也增多了。文言文古詩詞在編排上注重選擇故事性的文本來激發(fā)學生的閱讀興趣,在中年級會出現(xiàn)同樣的文本,但用不同的表達方式來表達,注重讓學生去體會文言文的表達特點。在小學階段,教師教學時一定不要去逐字逐句地去解釋文本的意思,而應該讓學生在反復誦讀中去感受詩詞的音韻美,讓學生去積累、積淀。

  總體來看,我覺得部編版教材最大的亮點,就是篇章頁、導語等內(nèi)容的設(shè)計。教師可以通過篇章頁、導語、課后題來把握每課的教學重點,這些內(nèi)容的設(shè)計對教師把握教材、教學都起到了很大的幫助。

  這次培訓,給我最大的感觸就是,教師應該首先解讀教材,把握課標。只有了解了教材編寫的意圖才能把知識準確地傳授給學生,讓學生學有所得。

教學培訓的心得體會優(yōu)質(zhì)4

  1月17到18日在瓊山二中進行了生物物理化學培訓。本次培訓凝聚了眾多教育專家和教育戰(zhàn)線的廣大教師,教研員,教育行政領(lǐng)導的心血和智慧。通過對新課標的學習,是我更加清晰的明確了教學當中的靈魂就是“我們?yōu)槭裁炊。我們要讓學生‘了解,理解,掌握,會操作技能!蓖瑫r也是我更加清楚教材結(jié)構(gòu)及重點,及如何教學。

  一、教材分析

  初中《生物學》,在原有的基礎(chǔ)上,曾填了新內(nèi)容,圖像更加立體化,是學生生有更加清晰的印象,如,知識方面:強化了重要概念。通過精簡、整合等方式,適當增加和減少內(nèi)容。教材的部分內(nèi)容體現(xiàn)缺少層次性和系統(tǒng)性。教材的部分內(nèi)容缺少實驗科學探究活動。新教材用陳述句來描述概念的內(nèi)涵,教材強調(diào)改進探究指導(如多提供可供選擇的實驗材料);加強科學方法的提煉和總結(jié);等等,以提高探究活動可行性。反映生物科技進展,更新課外閱讀材料。練習題增加題型,幫助概念的建構(gòu)和應用,更新插圖,使新教材更加系統(tǒng)化。

  二、教學方法

 。ㄒ唬┙⑿滦偷膸熒P(guān)系,成為學生的朋友和榜樣。

  需要從如下幾個方面努力:第一,教師需真情對待學生,關(guān)心愛護學生。第二,展現(xiàn)教學過程的魅力,品味教學成功的喜悅。第三,完善個性,展現(xiàn)個人魅力。

 。ǘ┙虒W中應堅持學生的自主選擇和主動探究,為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間:與生物課改相適應的基本學習方式是探究學習,其教學過程要體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性,引導學生開展豐富多彩的.探究性學習活動,幫助學生學會發(fā)現(xiàn),學會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。引導學生先將問題進行分類,確定觀察、探究的順序,討論出科學、可行的實驗方案進行探究,再分析現(xiàn)象,得出結(jié)論。

 。ㄈ┲匾晫W生的個性發(fā)展

  生物學教學要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學模式,提倡和積極實踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學,加強生物學實驗教學,積極采用計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體輔助教學,使生物學和信息技術(shù)整合,使課堂氣氛活躍起來,互動起來。同時注重對學生的個別輔導,使每個學生都真正地成為學習的主人,促進他們的個性發(fā)展,新課標和新教材,很好地體現(xiàn)了上述的精神。

  幾天的培訓,是我對新課標有了新的理解與體會,是我明確以人為本的教學態(tài)度。在教學過程中要把學生當做朋友。教學資源共享成為本次培訓的一大收獲。但對具體實施仍有一定的困惑,還須在實踐中不斷學習、總結(jié)和反思。

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