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最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-19 15:43:40 教學(xué)心得 我要投稿

[優(yōu)秀]最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)15篇

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編精心整理的最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

[優(yōu)秀]最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)15篇

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)1

  地理教學(xué)案例觀摩是教師提高自己教學(xué)能力和教學(xué)水平的一種重要途徑。近期我參與了一場(chǎng)地理教學(xué)案例觀摩活動(dòng),通過觀摩其他老師的授課,我深刻體會(huì)到了地理教學(xué)案例的優(yōu)勢(shì)和重要性。以下是我對(duì)地理教學(xué)案例觀摩的一些心得和體會(huì)。

  首先,地理教學(xué)案例的具體應(yīng)用使得呈現(xiàn)形式更加豐富多樣。在地理課堂上,僅僅依靠教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生需要通過多渠道獲取信息和知識(shí)。觀摩中,我發(fā)現(xiàn)教師們充分利用了圖片、視頻、地圖等多媒體資源,給學(xué)生展示了真實(shí)的地理環(huán)境。這種直觀、具體的呈現(xiàn)方式,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使得地理知識(shí)更加易于理解和記憶。

  其次,地理教學(xué)案例的引入能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。觀摩中,我注意到教師們將案例與實(shí)際生活緊密結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)地調(diào)研和實(shí)際操作。例如,在教學(xué)案例中引入當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,老師們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活,實(shí)地考察,鍛煉了學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),還能夠提升他們的'動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。

  再次,地理教學(xué)案例的設(shè)計(jì)使得知識(shí)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化和有深度。觀摩中,我發(fā)現(xiàn)教師們?cè)诎咐脑O(shè)計(jì)上考慮了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系和層次關(guān)系,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如,他們通過講解地理過程的影響因素和演變規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生思考地理過程的發(fā)展趨勢(shì)和變化規(guī)律。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的地理知識(shí)能夠更加有機(jī)地連接起來,并且能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際情境。

  此外,地理教學(xué)案例的互動(dòng)性增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)能力。觀摩中,我看到教師們將案例教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過小組合作討論、問題解決和展示報(bào)告等方式,激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。這種互動(dòng)性的教學(xué)方式,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。

  總結(jié)起來,地理教學(xué)案例觀摩讓我深刻地意識(shí)到了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和方法對(duì)于地理教學(xué)的重要性。通過觀摩他人的教學(xué),我不僅學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方式和資源利用方法,也感受到了地理教學(xué)的魅力和潛力。在今后的教學(xué)中,我將更加注重地理教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和實(shí)施,力求為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也希望與更多地理教師交流合作,共同提高地理教學(xué)的質(zhì)量和水平,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)2

  幼兒教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè),作為教師,我時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)出一些幼兒教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì),希望能夠與大家分享。

  首先,小班分組,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。在幼兒教學(xué)中,我注重將孩子們分成小組,并且根據(jù)他們的興趣、能力和性格等進(jìn)行合理的組合。這樣,每個(gè)班級(jí)都能形成一個(gè)小家庭,孩子們互幫互助,相互鼓勵(lì)。同時(shí),小班分組也能夠讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

  其次,注重幼兒的情感教育,培養(yǎng)他們的社交能力。在幼兒園教學(xué)中,我重視培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力和良好的人際關(guān)系。在與孩子們的相處中,我會(huì)及時(shí)了解他們的家庭背景和情感需求,關(guān)注到每個(gè)孩子的情緒變化,通過與他們的互動(dòng)交流來幫助他們解決問題和處理情緒。同時(shí),我也注重培養(yǎng)幼兒們的社交能力,鼓勵(lì)他們與其他孩子進(jìn)行合作和交流,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

  再次,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,提供多元化的教育資源。在幼兒教學(xué)中,我強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力和溫馨的教育環(huán)境,使孩子們能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我會(huì)把教室打造成一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)天地,提供各種各樣的教育資源,如圖書、玩具、藝術(shù)品等,讓孩子們能夠在自主探索和游戲中學(xué)習(xí)。我還利用音樂、游戲和故事等多種方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,讓他們能夠體驗(yàn)到真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。

  然后,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,注重個(gè)別差異的教育。在幼兒教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,確保教學(xué)內(nèi)容合理有序。同時(shí),我也注重個(gè)別差異的教育,通過觀察和評(píng)估孩子們的.學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,滿足每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展需求。我會(huì)與家長密切合作,建立良好的溝通和反饋機(jī)制,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)程。

  最后,加強(qiáng)家園合作,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在幼兒教學(xué)中,家庭是孩子教育的重要組成部分,與家長的積極配合和支持密不可分。因此,我會(huì)加強(qiáng)家園合作,與家長保持密切聯(lián)系,及時(shí)溝通孩子們?cè)趯W(xué)校的情況和表現(xiàn),征求他們的意見和建議,共同協(xié)商制定孩子的教育目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。通過家園合作,可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

  總之,幼兒教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)質(zhì)量和高效開展工作的重要保障。在實(shí)踐中,我通過小班分組、注重情感教育、創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境、科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃和加強(qiáng)家園合作等方式,努力為每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí),我也時(shí)刻保持教育理念的更新和提高自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷探索適合幼兒發(fā)展的教育方法和策略,為幼兒的成長提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)3

  近年來,隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展,數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)老師,我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會(huì),從中獲益匪淺。以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)。

  首先,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。因此,我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷地思考和解決問題,學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。

  其次,數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象,對(duì)于大部分學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)。因此,我在課堂上盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,例如通過引入一些實(shí)際生活問題,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競(jìng)賽,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

  第三,數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在現(xiàn)實(shí)生活中,很多問題都需要多個(gè)人共同合作才能解決,而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此。在我的課堂上,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題。通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí),還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  第四,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科,更是一門實(shí)際應(yīng)用學(xué)科。因此,我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去。例如,我會(huì)讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,通過解釋實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  最后,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的'改變,學(xué)校教育的目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。因此,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源,例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等,以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的制定,幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。

  綜上所述,培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過合理的教學(xué)方法和策略,我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)4

  作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,教案的編寫和優(yōu)化是教學(xué)工作中必不可少的一部分。為了提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,我不斷地學(xué)習(xí)和觀摩優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)案例。最近我有幸參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)案例觀摩活動(dòng),在觀摩中我感悟頗深,今天我就來分享下自己的體會(huì)與感受。

  一、通過觀摩教學(xué)案例,我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)案例對(duì)于教學(xué)的重要性。觀摩中,展示的數(shù)學(xué)案例嚴(yán)謹(jǐn)、高效、富有啟發(fā)性。它們緊扣教學(xué)要點(diǎn),清晰明了地呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)、等價(jià)變形和解題技巧,并給出了豐富的習(xí)題練習(xí)和拓展題,能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),增強(qiáng)自信。

  二、觀摩中,我印象最深刻的是案例中充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以更加直觀地展現(xiàn)問題和解決方法,對(duì)于提高教學(xué)效果大有幫助。在觀摩中,有些同行在教學(xué)中運(yùn)用了課件、電子白板、多媒體教學(xué)、互動(dòng)答題等多種現(xiàn)代化手段,學(xué)生們?cè)谙硎芸萍紟順啡さ耐瑫r(shí),更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí),更快樂地學(xué)習(xí)。

  三、另外我也十分受益于觀摩中的思路和方法,觀摩案例的老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中,思路清晰,非常重視學(xué)生的思維培養(yǎng)。她們強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要注重發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)學(xué)生自主思考的`能力,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考和習(xí)慣性思維轉(zhuǎn)換,也充分利用了數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的“韻律”特點(diǎn),通過精心編排的教學(xué)活動(dòng),營造出和諧活力的教學(xué)氛圍,逐漸引發(fā)了學(xué)生的興趣,提高了學(xué)生的參與度和教學(xué)的有效性。

  四、此外,觀摩教學(xué)活動(dòng)也讓我更加認(rèn)識(shí)到了和班級(jí)實(shí)際教學(xué)工作息息相關(guān)。教學(xué)活動(dòng)選擇特別詳細(xì),并按照教學(xué)進(jìn)程發(fā)布,讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的循序漸進(jìn),并且教師在教學(xué)過程中充分關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和思考,并將其納入到評(píng)價(jià)體系中。此外還有教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和互相鼓勵(lì),對(duì)于我而言更是一種刺激和鞭策。

  五、最后,通過觀摩活動(dòng),讓我體會(huì)到了作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)中怎樣不斷努力提高自身素養(yǎng)。俗話說“授人以魚,不如授人以漁”,在教學(xué)案例觀摩中,我深刻認(rèn)知到教案的編寫需要講究方法,需要在傳授必要知識(shí)的前提下,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力,從而打開學(xué)生思維的通路,引出更深入的討論。在這個(gè)過程中,我意識(shí)到了自身還要不斷地提升自己的素養(yǎng),才能夠更好地服從學(xué)生完成自己的職業(yè)使命。

  總之,這次觀摩活動(dòng),讓我受益匪淺,在漫長的數(shù)學(xué)教學(xué)道路上,讓我重溫了教育的初心和教育工作中的困難,也讓我看到了越來越多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信,只要不斷學(xué)習(xí),不斷推陳出新,只要堅(jiān)定信念,勇于實(shí)踐,我們一定能夠在數(shù)學(xué)教育的前沿走得更遠(yuǎn),更好。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)5

  教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,而在幼兒教育中,了解和遵守常規(guī)是十分重要的。常規(guī)的制定和執(zhí)行對(duì)于幼兒的成長和發(fā)展有著不可忽視的重要作用。在我從事幼兒教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)中,我深刻體會(huì)到了常規(guī)的重要性。以下是我在幼兒教學(xué)中的心得體會(huì)。

  首先,建立良好的常規(guī)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒教學(xué)中,教師是起著榜樣作用的,他們制定的常規(guī)將直接影響到學(xué)生的行為和思維方式。因此,建立合理、科學(xué)、合乎規(guī)律的教育常規(guī),可以讓幼兒在安全、穩(wěn)定、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。常規(guī)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)積極性、注意力集中和知識(shí)吸收能力的提升具有非常重要的作用。

  其次,常規(guī)能夠培養(yǎng)幼兒的自律和自我管理能力。幼兒時(shí)期是孩子們形成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,良好的常規(guī)可以讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。例如,每天按時(shí)起床、按時(shí)吃飯、按時(shí)休息、保持整齊、自覺清潔等。這些良好的常規(guī)能夠培養(yǎng)幼兒的`自律性和自我管理能力,使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)校和家庭的規(guī)則,并能夠獨(dú)立處理問題,為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

  再次,常規(guī)有助于營造和諧的教室氛圍。在幼兒園的教學(xué)中,幼兒是一個(gè)大家庭,而常規(guī)是幼兒家庭和諧氛圍的重要保障。對(duì)于幼兒來說,教室氛圍和諧與否直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。因此,制定和實(shí)施常規(guī)既是教師責(zé)任的體現(xiàn),也是提高幼兒園整體管理水平的重要舉措。只有建立良好信任關(guān)系的常規(guī)體系,才能有效避免幼兒之間的沖突、紛爭(zhēng),營造和諧的班級(jí)氛圍。

  最后,常規(guī)有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。在幼兒教育中,讓幼兒意識(shí)到個(gè)人的行為對(duì)集體的影響是非常重要的。通過制定班級(jí)常規(guī)和集體活動(dòng)規(guī)范,幼兒能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、互助合作,并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。同時(shí),通過常規(guī)的規(guī)范和宣傳,幼兒會(huì)形成自主遵守常規(guī)的習(xí)慣,并逐漸培養(yǎng)出一種責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。這些都是幼兒園教育中非常重要的品質(zhì),對(duì)幼兒的未來發(fā)展起著不可替代的作用。

  總之,常規(guī)是幼兒教育中不可或缺的一部分。良好的常規(guī)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的自律和自我管理能力,營造和諧的教室氛圍,以及培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。作為幼兒教師,我們應(yīng)該深入理解常規(guī)的重要性,不斷完善常規(guī)制度,為幼兒的健康成長和全面發(fā)展提供有力保障。同時(shí),也要充分尊重幼兒的個(gè)性和需求,注重與家長的溝通合作,精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng),使常規(guī)成為幼兒全面發(fā)展的重要工具。只有這樣,幼兒的成長之路才能更加健康和有序。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)6

  近日,我有幸觀摩了一堂地理教學(xué)案例課,通過觀摩學(xué)習(xí),讓我深刻認(rèn)識(shí)到了地理教學(xué)案例的重要性和價(jià)值。地理教學(xué)案例不僅創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的地理興趣,并提高他們的綜合能力。這堂地理教學(xué)案例課不僅啟迪了我的思想,也給我留下了深刻的印象。

  首先,地理教學(xué)案例能夠創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這堂地理教學(xué)案例課中,教師通過引入一位實(shí)際從事生態(tài)保護(hù)工作的專家來給學(xué)生講述他的親身經(jīng)歷,使學(xué)生能夠與真實(shí)的人和真實(shí)的情境接觸。這樣的情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生更容易獲得信息,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí),通過觀摩學(xué)習(xí),我也深深感受到了這種真實(shí)情境對(duì)學(xué)生的吸引力,很多學(xué)生積極參與討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn),使課堂氣氛更加活躍。

  其次,地理教學(xué)案例能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。地理教學(xué)案例的設(shè)計(jì)在很大程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在這堂課中,教師設(shè)計(jì)了一系列探究性的活動(dòng),要求學(xué)生觀察、分析和解決問題,激發(fā)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。我注意到,很多學(xué)生在小組合作中能夠互相討論、合作解決問題,培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。我深感地理教學(xué)案例的設(shè)計(jì)很有意義,它不僅僅是學(xué)習(xí)地理知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

  再次,地理教學(xué)案例能夠提高學(xué)生的分析思維能力。在這堂地理教學(xué)案例課中,教師通過設(shè)計(jì)一系列的.探究問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和思考。學(xué)生需要分析不同的信息、從不同的角度看待問題,并綜合各種要素作出合理的判斷。研究顯示,這種分析思維能力不僅對(duì)地理學(xué)科學(xué)習(xí)有幫助,還對(duì)學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。通過觀摩學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了地理教學(xué)案例對(duì)學(xué)生分析思維能力的重要性,這也是將來我在教學(xué)中要注重培養(yǎng)和提升的能力。

  最后,地理教學(xué)案例能夠幫助學(xué)生理解和應(yīng)用地理知識(shí)。在地理教學(xué)案例課上,教師通過真實(shí)情境和實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受地理知識(shí),還需要運(yùn)用這些知識(shí)去分析和解決問題。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更加深入地理解和應(yīng)用地理知識(shí),提高認(rèn)識(shí)的質(zhì)量和層次。通過觀摩學(xué)習(xí),我也領(lǐng)悟到了地理教學(xué)案例的意義所在,教師需要通過設(shè)計(jì)情境和活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐能力。

  總之,這堂地理教學(xué)案例課讓我受益匪淺。通過觀摩學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了地理教學(xué)案例的重要性和價(jià)值。地理教學(xué)案例能夠創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,包括合作精神、溝通能力等;能夠提高學(xué)生的分析思維能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力;能夠幫助學(xué)生理解和應(yīng)用地理知識(shí),提高認(rèn)識(shí)的質(zhì)量和層次。我相信通過地理教學(xué)案例的應(yīng)用,地理教學(xué)將會(huì)更加有趣而有效,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)7

  數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,在中小學(xué)課程中占有重要地位。在過去的教學(xué)中,我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì),通過這些體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程。以下是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)。

  首先,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門純粹的學(xué)科,更是一種思維方式。在課堂上,我常常引導(dǎo)學(xué)生思考,讓他們通過觀察、分析和推理來解決問題。例如,在解實(shí)際問題時(shí),我經(jīng)常讓學(xué)生先對(duì)問題進(jìn)行梳理和分類,然后引導(dǎo)他們尋找規(guī)律和解決方法。通過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生的思維能力逐漸得到提升,并且他們能夠在解決問題時(shí)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  其次,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。解決問題是數(shù)學(xué)的核心,也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。然而,很多學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)往往迷茫和無措。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力,我常常用啟發(fā)式的方法引導(dǎo)學(xué)生思考。例如,在解決幾何問題時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用構(gòu)造法、分解法等不同的思維策略,同時(shí)還會(huì)引導(dǎo)他們多角度思考,不拘泥于傳統(tǒng)的'解題方法。通過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決各種問題。

  再次,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科,通過與同學(xué)的交流和合作,學(xué)生能夠更好地理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂上,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,讓他們互相幫助和互相借鑒。例如,在解決難題時(shí),我會(huì)組織學(xué)生形成小組共同討論,通過集思廣益、互相啟發(fā)來解決問題。通過這樣的合作學(xué)習(xí),學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),共同提高數(shù)學(xué)水平。

  此外,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。在課堂上,我注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新精神。例如,在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和猜想,通過觀察和實(shí)踐來驗(yàn)證。在解決難題時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生尋找不同的解題方法和思路,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。通過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中具備解決問題和創(chuàng)新的能力。

  最后,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說是抽象和難以理解的,容易造成學(xué)習(xí)困擾和學(xué)習(xí)厭惡。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我注重課堂教學(xué)的生動(dòng)和趣味性。例如,我常常通過引入有趣的實(shí)例和應(yīng)用場(chǎng)景,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng),讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的自信心。

  總之,數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新能力以及興趣和自信心,我們能夠培養(yǎng)出具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)生。這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)8

  作為一個(gè)應(yīng)試教育下長大的孩子,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門科目一直有著深深的恐懼感,但在這一年的初中數(shù)學(xué)免費(fèi)教育中,我逐漸擺脫了這樣的心理包袱,開始真正地理解并熱愛這門學(xué)科。

  免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教育,作為中國教育改革的一項(xiàng)重大舉措,在幫助貧困地區(qū)的孩子走出貧困的同時(shí),也促進(jìn)了整個(gè)國家乃至全人類的教育水平提高。對(duì)于學(xué)生而言,免費(fèi)教育將他們從品質(zhì)參差不齊的家教中擺脫出來,接受系統(tǒng)和規(guī)范的教學(xué),更好地掌握知識(shí)。

  對(duì)于我來說,數(shù)學(xué)一直是我學(xué)習(xí)成績(jī)最差的科目之一。尤其在初中階段,我對(duì)代數(shù)和幾何學(xué)的理解一直十分模糊,更何況還有許多其他非普及的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。然而,免費(fèi)教育的到來給了我機(jī)會(huì),在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)許多從未理解的數(shù)學(xué)概念開始變得清晰起來。

  首先,是教材的`精良設(shè)計(jì)。免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教育所使用的教材十分優(yōu)秀,不僅內(nèi)容詳實(shí),而且循序漸進(jìn)。與之前參差不齊、水平不一的家教相比,免費(fèi)教育中的教材更加規(guī)范,可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不會(huì)遺漏任何重要的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),教材中還融入了一些生動(dòng)的例子,讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)能夠把抽象的概念具體化,從而更好地理解它們。

  其次,是老師的教學(xué)方法。和家教不同,免費(fèi)教育中的老師都接受過專業(yè)的培訓(xùn),懂得如何更好地傳授知識(shí)。在教學(xué)的過程中,老師不僅會(huì)解決學(xué)生的問題,還會(huì)主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生在順暢互動(dòng)的氛圍中更輕松地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。與此同時(shí),老師還會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正,這更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的信心。

  還有一個(gè)亮點(diǎn),就是課堂的互動(dòng)形式。免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教育的課堂較為輕松愉悅,而不是沉悶繁重的。學(xué)生可以自由提問,并有機(jī)會(huì)同其他學(xué)生一起合力解決難題。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,還激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神。另外,教師組建各種團(tuán)隊(duì),并組織競(jìng)賽,讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)效果則會(huì)更加顯著。

  總的來說,免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教育即使面臨許多問題,但是對(duì)國民整體素質(zhì)的提高依舊是有非常積極的意義的。這一政策不僅能夠使得全國更多的中學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí),并且讓我們更加深入的理解數(shù)學(xué)本質(zhì)!

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)9

  近日,本校舉辦了一年一度的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),讓我深切地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。通過參與教學(xué)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)和聆聽專家學(xué)者的報(bào)告,我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法有了更深入的認(rèn)識(shí),也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的心得體會(huì)。

  首先,教學(xué)節(jié)中的教學(xué)方法展示給我?guī)砹藛⑹。在教學(xué)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng),我看到了許多令人耳目一新的教學(xué)方法。比如,有老師采用多媒體演示、案例分析等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有老師進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí);還有老師借助游戲和競(jìng)賽等形式提高學(xué)生的主動(dòng)參與度。這些方法的`運(yùn)用不僅使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣,也讓學(xué)生在主動(dòng)參與中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。通過教學(xué)節(jié)的觀摩和反思,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,從而提高教學(xué)效果。

  其次,專家學(xué)者的報(bào)告讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育的意義有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)節(jié)期間,我聽取了幾位專家學(xué)者的演講,他們深入淺出地闡釋了數(shù)學(xué)教育的意義。他們指出,數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的課程,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高邏輯思考和問題解決能力;數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學(xué)科,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力;數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)實(shí)踐能力的學(xué)科,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。這些認(rèn)識(shí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育的意義有了更加深刻的理解,也增強(qiáng)了我作為數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感和使命感。

  再次,和其他數(shù)學(xué)教師的交流讓我受益匪淺。在教學(xué)節(jié)期間,我和許多來自其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了交流和合作。通過交流,我了解到了不同學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的做法和經(jīng)驗(yàn),也借鑒他們的教學(xué)成果和創(chuàng)新思路。同時(shí),我也和他們一起研討了一些具體的教學(xué)難題,尋求解決的方法。這些交流不僅擴(kuò)展了我的教學(xué)視野,還使我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的困惑和問題有了更清晰的認(rèn)識(shí),為解決教學(xué)中的難點(diǎn)和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示。

  最后,數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的重要性。數(shù)學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。它要求學(xué)生具備嚴(yán)密的邏輯思維和細(xì)致的觀察力,也需要學(xué)生具備創(chuàng)造力和想象力。而數(shù)學(xué)教學(xué)正是在培養(yǎng)學(xué)生這些能力的過程中發(fā)揮重要作用的。通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅局限于傳授知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才,為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  綜上所述,參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)給我?guī)砹酥T多的收獲和啟迪。教學(xué)方法的展示、專家學(xué)者的報(bào)告、與他人的交流以及對(duì)數(shù)學(xué)教育的思考,讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和意義。作為一名數(shù)學(xué)教師,我將把這些心得體會(huì)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,不斷探索和創(chuàng)新,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)10

  要全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是優(yōu)化概念的教學(xué)過程,提高學(xué)生準(zhǔn)確掌握概念的程度和靈活運(yùn)用概念解決實(shí)際問題的熟練程度。眾所周知,概念是客觀事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性在人腦中的反映,建立概念要通過人腦的思維。因此,要優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)必須優(yōu)化概念教學(xué)中的認(rèn)知過程,也就是要求教師在概念教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參與建立概念的全部思維過程。為使學(xué)生達(dá)到對(duì)概念的透徹理解和鞏固,達(dá)到概念教學(xué)的最佳優(yōu)化,教學(xué)時(shí)具體建立以下五個(gè)步驟。

  一、設(shè)置懸念。

  引入是否得法,會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。模式中有以下幾種引入方法:

  1.從實(shí)際引入。小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、理解概念主要是憑借事物的具體形象和表象進(jìn)行的。在概念的引入教學(xué)中,教師從比較熟悉的實(shí)際事物中,提供足夠的直觀感性材料,讓學(xué)生通過看、聽、摸、做等,豐富他們的感性認(rèn)識(shí),使抽象的概念具體化,從而引出概念。學(xué)生的思維能力也同時(shí)得到了發(fā)展。

  2.從舊概念引入。有些概念之間聯(lián)系十分緊密,在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上引入新的概念,便于學(xué)生理解、掌握新知識(shí),復(fù)習(xí)舊知識(shí),同時(shí)又強(qiáng)化了新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生有一個(gè)完整的概念體系。

  3.通過計(jì)算引入。概念雖然很抽象,但它們都有各自具體的表現(xiàn)形式,有些概念通過計(jì)算就可以提示它的本質(zhì)屬性。例如:“循環(huán)小數(shù)”、“正(反)比例的意義”等都可以通過計(jì)算引入。

  二、建立表象。

  在概念引入的基礎(chǔ)上,提供必要的感性材料。感知形象是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要一環(huán),也是兒童打開數(shù)學(xué)大門的金鑰匙。這一模式很好地把握住了這一點(diǎn)。為學(xué)生提供必要的感性材料,作為概念形成的物質(zhì)基礎(chǔ),遵循了兒童的'認(rèn)知規(guī)律。例如在教學(xué)三角形這一概念時(shí),可提供一些三角形實(shí)物,讓學(xué)生從這些圖形中悟出規(guī)律,形成表象,架起從感知到抽象的橋梁。

  三、抽象概念。

  我們知道,慨念是通過分析和綜合,求同和求異、抽象和概括一系列的思維活動(dòng)形成的。數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的抽象是將事物的數(shù)量關(guān)系或空間形式的本質(zhì)屬性抽取出來,使之區(qū)別于其他屬性;概括就是將事物的數(shù)量關(guān)系或空間形式的相同屬性結(jié)合起來形成一定的數(shù)學(xué)概念。一般地,學(xué)生接受數(shù)學(xué)概念時(shí),容易滿足于直觀演示與操作的熱熱鬧鬧,他們不善于深刻思考,所以他們數(shù)學(xué)概念的概括水平不高。優(yōu)化概念教學(xué)的根本任務(wù)恰恰是提高數(shù)學(xué)概念的概括水平。這就要求我們抓住主要矛盾,在思維的轉(zhuǎn)折處和問題和關(guān)鍵處設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生研究、討論,積極思維,才能使學(xué)生深刻理解概念的內(nèi)涵,抓住本質(zhì)特征。從而使學(xué)生正確地、全面地理解概念,并在理解的基礎(chǔ)上記憶,這樣學(xué)生所學(xué)到的結(jié)論就不單純是文字的結(jié)論,而是對(duì)概念全面的理解和掌握。抽象概括不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力,又使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了發(fā)展,同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)論的啟蒙教育。

  四、形成概念。

  教師要采取一切手段幫助學(xué)生逐步理解概念的內(nèi)涵和外延,在概念引入的基礎(chǔ)上,以足夠數(shù)量的感性材料,組織學(xué)生參與概念的形成過程,通過比較、綜合、抽象、概括等一系列邏輯思維活動(dòng),使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)發(fā)展思維能力,以便讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念。

  1、剖析概念中關(guān)鍵詞語的真實(shí)含義。

  2、對(duì)近似的概念加以對(duì)比辨析。如:數(shù)位與位數(shù)、整除與除盡等概念都很相近,都可以進(jìn)行對(duì)比辨析。

  3、通過實(shí)際操作加深對(duì)概念的理解。

  4、辨析概念的肯定例證和否定例證。

  5、變換本質(zhì)屬性的敘述或表達(dá)方式。旨在從變式中把握概念的本質(zhì)屬性,排除非本質(zhì)屬性的干擾。

  6、借助反思能力理解概念。逆向思維非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

  五、應(yīng)用拓展。

  毛澤東同志說:“認(rèn)識(shí)從實(shí)踐開始,經(jīng)過實(shí)踐得到了理論的認(rèn)識(shí),還需要回到實(shí)踐中去!庇衫硇哉J(rèn)識(shí)再回到實(shí)踐的過程就是概念的具體化過程。再具體化過程中,通過組織學(xué)生判斷,實(shí)際應(yīng)用和綜合練習(xí),既可以檢驗(yàn)新學(xué)到的概念是否正確,也可以豐富有關(guān)概念的感性材料,加深對(duì)慨念的理解,促進(jìn)概念的內(nèi)化。學(xué)習(xí)概念的最終目的是為了運(yùn)用概念來解決實(shí)際問題。只有把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,學(xué)習(xí)才是有意義的。模式中安排的練習(xí)類型是多層次、多角度的,既注意了概念的關(guān)鍵性,又注意了概念的綜合性。這些練習(xí)不僅能起到鞏固、深化概念的作用,還可以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。這是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn),一方面概念之間有著縱橫交錯(cuò)的內(nèi)在聯(lián)系。如:除法、分?jǐn)?shù)、比之間的內(nèi)在聯(lián)系,在學(xué)完“比”后為學(xué)生揭示清楚,有助于學(xué)生理解新概念,復(fù)習(xí)舊知識(shí)。另一方面,小學(xué)生在一定階段認(rèn)識(shí)水平是一定的,抽象程度也不相同。教學(xué)時(shí)不應(yīng)超越學(xué)生的承受能力。如“除法的意義”,二年級(jí)只能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)為:平均分和一個(gè)數(shù)里面包含著多少個(gè)另一個(gè)數(shù),只有到了四年級(jí)才能讓學(xué)生抽象出“除法意義”的確切含義。

  另外,我認(rèn)為抽象概括應(yīng)為這一模式的中心環(huán)節(jié)。教學(xué)中,學(xué)生用語言來概括概念時(shí)要注意:只有讓學(xué)生把話說夠,各種模糊的認(rèn)識(shí)才能都提出來,不應(yīng)急于收?qǐng)觥?/p>

  總之,小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,教師在上概念課的時(shí)候一定要根據(jù)針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及概念的具體特點(diǎn),采取科學(xué)的教學(xué)策略來開展教學(xué)工作,以保證數(shù)學(xué)概念教學(xué)的質(zhì)量。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)11

  數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)學(xué)生的思維能力、邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)起著重要作用。在初中階段,數(shù)學(xué)教學(xué)具有獨(dú)特的挑戰(zhàn)性。學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中,會(huì)面臨許多新的、抽象的和較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和題目。而作為教師,則需要面對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力增加等問題。因此,作為一名數(shù)學(xué)教師,我深感要想讓學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué),需要付出更多努力和心思。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在我進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,我注重創(chuàng)設(shè)開放性、趣味性的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如,在教學(xué)中,我會(huì)在課堂上引入一些歷史故事或有趣的數(shù)學(xué)實(shí)例,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的數(shù)學(xué)才能,比如組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),以提高學(xué)生的參與度和積極性。

  除了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)中,我會(huì)采用一些策略來幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力。例如,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題,并引導(dǎo)他們尋找問題的解決辦法;鼓勵(lì)學(xué)生思考問題的不同解法,并讓學(xué)生互相交流思路,從而加深他們的理解。此外,我還會(huì)通過一些開放性的問題或?qū)嵺`性的任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

  在初中階段,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在較大的差異,因此,個(gè)性化教學(xué)顯得尤為重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的`學(xué)習(xí)差異性和個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法和手段。對(duì)于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,我會(huì)提供更深入、拓展的數(shù)學(xué)知識(shí),以滿足他們的學(xué)習(xí)需求;對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,我會(huì)采用針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助他們理解數(shù)學(xué)概念和方法。此外,我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在解題過程中運(yùn)用他們喜歡的方法和策略,發(fā)展他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

  作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知自身的不足和需要不斷提升的地方。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我會(huì)不斷反思和總結(jié),從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和困惑,并積極探索解決方法。我會(huì)參加各種教學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)課程,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。同時(shí),我還會(huì)通過閱讀最新的教育、心理學(xué)研究,了解學(xué)生的成長特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,不斷提高自己的教學(xué)水平和理解能力。

  在初中教學(xué)數(shù)學(xué)方面的心得體會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維能力、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)以及教師的不斷提升是關(guān)鍵。只有通過這些努力,才能讓學(xué)生充分理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。這是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有成就感的工作,但只要我能夠持之以恒地努力,我相信數(shù)學(xué)教學(xué)的效果必將得到提升。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)12

  地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理意識(shí)和地理素養(yǎng)的重要途徑,而地理教學(xué)案例則是教師們?cè)O(shè)計(jì)的精妙工具,旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。近日,我有幸參觀了一堂地理教學(xué)案例課,并深受啟發(fā),下面將從選題、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生參與和效果評(píng)估五個(gè)方面來談?wù)勎业挠^摩心得體會(huì)。

  首先是選題。這堂課的選題是“中國的氣候區(qū)劃與氣候特征”。這個(gè)題目有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,不僅是地理學(xué)科知識(shí)的基本要求,也是學(xué)生們理解和應(yīng)用地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)。教師準(zhǔn)確把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科規(guī)劃,選取了具有代表性的案例,既有助于激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,也能夠展示地理學(xué)科的魅力。

  其次是教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維,通過設(shè)置多種情景,在解決實(shí)際問題的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師采用了介紹、展示、對(duì)比、討論等多種教學(xué)手段,使學(xué)生們能夠在參與中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)。設(shè)計(jì)中還融入了互動(dòng)環(huán)節(jié),教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流能夠激發(fā)學(xué)生的思維,使課堂氛圍更加活躍,并且使學(xué)生在實(shí)踐中得到充分的發(fā)展。

  第三是教學(xué)方法。教師采用了多種教學(xué)方法,如講解、討論、實(shí)踐、觀察等,讓學(xué)生們?cè)诙鄠(gè)維度上感受地理知識(shí)的魅力。其中,實(shí)踐環(huán)節(jié)是這堂課的亮點(diǎn)之一。教師帶領(lǐng)學(xué)生們到室外進(jìn)行氣候觀察,并讓他們通過觀察和記錄的方式,共同研究和解決現(xiàn)實(shí)問題。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠促使學(xué)生的參與和思考,也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣。

  第四是學(xué)生參與。學(xué)生在這堂課上得到了充分的參與和自主。教師將學(xué)生分成小組,鼓勵(lì)他們互相討論,共同解決問題。學(xué)生們通過合作討論、自主探究和展示報(bào)告等方式,提高了自己的學(xué)習(xí)效果和參與興趣。學(xué)生們?cè)趨⑴c過程中不僅能夠聽到多種聲音的碰撞,提高自己對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,在互動(dòng)中也能夠培養(yǎng)一定的合作和溝通能力。

  最后是效果評(píng)估。教師采用了多樣化的評(píng)估方式,包括個(gè)人報(bào)告、小組展示和課堂討論等。通過這些方式,教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行調(diào)整。同時(shí),學(xué)生們也能夠在這個(gè)過程中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,并且感受到學(xué)習(xí)的成就感。

  總之,這堂地理教學(xué)案例觀摩課給我留下深刻的印象。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法,讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了主體性和積極性。整個(gè)教學(xué)過程非常流暢,學(xué)生的參與度高。通過這堂課的觀摩,不僅讓我認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)案例的重要性,也對(duì)教師如何有效地運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)有了更深刻的理解。這對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的啟發(fā)與指導(dǎo)意義。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)13

  我最近觀摩了一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課,深有感觸。首先,該老師采用了生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,他在教授加法運(yùn)算時(shí),讓學(xué)生們拿起自己的文具盒,通過數(shù)學(xué)游戲的形式體驗(yàn)加法。此外,他還通過實(shí)物、圖形等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

  另外,該位老師注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究知識(shí)。他會(huì)提出一個(gè)問題,讓學(xué)生自己想一想,然后再幫助學(xué)生分析問題,引導(dǎo)學(xué)生逐步理解解題思路。這種方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,也能夠讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

  最后,這位老師對(duì)學(xué)生有高要求,但也給予了充分的鼓勵(lì)和支持。他會(huì)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的`優(yōu)秀表現(xiàn),同時(shí)也會(huì)耐心指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。在他的課堂上,學(xué)生們充滿了自信和樂觀,他們對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱情。

  總體而言,這堂數(shù)學(xué)課讓我深刻體會(huì)到了好的教學(xué)方法的重要性。優(yōu)秀的教師不僅要掌握科學(xué)的教學(xué)技巧,還要注重學(xué)生的情感體驗(yàn),在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍下學(xué)到知識(shí)。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)14

  近年來,數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法在教育界逐漸興起,其通過講述故事的方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我親身體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的優(yōu)勢(shì)和可行性,通過浸入式的教學(xué)方式和生動(dòng)有趣的故事情節(jié),我成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,不斷提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和主動(dòng)參與度。在此,我想分享一下自己的教學(xué)敘事心得。

  首先,講述故事要具有情感共鳴。教師在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),需要將故事中的主人公的情感與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。例如,在講述比例問題的故事時(shí),我選擇了一個(gè)關(guān)于作弊的故事。故事中,主人公因?yàn)樽鞅妆焕蠋煱l(fā)現(xiàn),不僅影響了自己的學(xué)習(xí)成績(jī),還損害了他人的權(quán)益,最終受到了嚴(yán)厲的懲罰。通過講述這個(gè)故事,我讓學(xué)生們更好地理解了比例的概念和作弊行為的惡劣后果,激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  其次,講述故事要聯(lián)系數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的一個(gè)重要特點(diǎn)就是將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問題相結(jié)合。例如,在講述面積問題時(shí),我通過一個(gè)關(guān)于設(shè)計(jì)園林的故事來引入面積的概念和計(jì)算方法。在故事中,主人公需要根據(jù)場(chǎng)地的實(shí)際情況和需求來設(shè)計(jì)一個(gè)園林,通過計(jì)算面積,他成功地完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。通過講述這個(gè)故事,我不僅幫助學(xué)生們理解了面積的概念,還讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要性。

  此外,講述故事要注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生參與到故事中,讓他們自己思考和解決問題。例如,在講述平面坐標(biāo)系時(shí),我選擇了一個(gè)關(guān)于找尋寶藏的故事。在故事中,主人公需要根據(jù)地圖上的.坐標(biāo)找到寶藏的具體位置。我讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作地圖,并根據(jù)所學(xué)的平面坐標(biāo)系知識(shí)計(jì)算出寶藏的坐標(biāo)。通過這個(gè)活動(dòng),學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇分刑岣吡俗约旱南胂罅蛣?chuàng)造力。

  最后,講述故事要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是非常重要的。因此,在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),我經(jīng)常設(shè)置一些小組活動(dòng),讓學(xué)生們一起合作解決問題。例如,在講述分?jǐn)?shù)的故事時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)餐廳點(diǎn)菜的游戲。每個(gè)小組扮演餐廳服務(wù)員的角色,根據(jù)顧客的需求和菜品的分?jǐn)?shù),他們需要計(jì)算出顧客應(yīng)該支付的金額。通過這個(gè)游戲,學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,還培養(yǎng)了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  總之,數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法是一種有效的教學(xué)方式,它通過講述生動(dòng)有趣的故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,通過講述具有情感共鳴的故事、聯(lián)系數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),我成功地提高了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信,在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷探索和實(shí)踐,讓數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法發(fā)揮更大的作用,讓學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)。

最新的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)15

  概念教學(xué)是以學(xué)生學(xué)習(xí)、探討客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)屬性為宗旨的課堂教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)概念是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心,學(xué)生正確理解和掌握數(shù)學(xué)概念,才能對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式有一個(gè)正確概括和判斷;才能正確掌握數(shù)學(xué)的性質(zhì)、運(yùn)算法則、公式等基礎(chǔ)知識(shí),正確合理進(jìn)行各種運(yùn)算,有效地培養(yǎng)學(xué)生初步的思維能力、空間觀念以及分析問題、解決問題的能力,所以它是發(fā)展智力,培養(yǎng)能力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的“治本”關(guān)鍵。

  小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念涉及到數(shù)的概念、運(yùn)算的概念、量與計(jì)量的概念、幾何形體的概念、比和比例的概念、方程的概念,以及統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的有關(guān)概念等。

  一、概念教學(xué)的兩種基本形式是:概念形成與概念同化。

  1.概念形成:

  所謂概念形成,是指學(xué)生從許多具體事例中,以歸納的方式概括出一類實(shí)例的本質(zhì)屬性,從而獲得概念的一種形式。概念形成的思維過程主要包括辨別、分化、抽象、概括等活動(dòng)。概念形成的認(rèn)知方式常用于學(xué)生初次感知某一概念時(shí),小學(xué)低年級(jí)學(xué)生概念學(xué)習(xí)為主。以“圓的認(rèn)識(shí)”為例,要使學(xué)生形成圓的概念,需要學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在生活中找到諸如車輪、硬幣、圓桌、鐘面等等“圓”的原型,并感知這些物體的共同特征,從而逐步形成圓的表象,從而構(gòu)建出圓的概念:圍繞定點(diǎn)按照一定的距離旋轉(zhuǎn)一周所有點(diǎn)的集合。在學(xué)生運(yùn)用概念形成這一形式獲得概念的過程中,要求教師要善于舉例,教師為學(xué)生提供的例子必須是典型的同時(shí)又是學(xué)生所熟悉的,并且教師要為學(xué)生提供非常充分的實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行感知,只有在充分感知基礎(chǔ)上建立起的概念的表象才是牢固的、完整的。同時(shí)教師還必須善于比較和分類,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過分類呈現(xiàn)出具有共同本質(zhì)屬性的同類事物,通過比較凸顯出這類事物與其他事物不同的本質(zhì)屬性。

  2.概念同化:

  概念的同化是小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念的又一種基本形式。它是指利用學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概念,以定義的方式直接向?qū)W生揭示新概念的本質(zhì)特征,從而使學(xué)生獲得新概念的方式。以小學(xué)中高年級(jí)為主。小學(xué)生到了中高年級(jí),隨著年齡的增長,認(rèn)知結(jié)構(gòu)中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和智力的不斷發(fā)展,概念同化的方式逐漸成為他們獲得新概念的'主要形式。如學(xué)生在獲得“直角三角形”這一概念時(shí),學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,已經(jīng)有了“直角”和“三角形”的概念,在這里只是將兩個(gè)已有概念進(jìn)行組合,直接向?qū)W生揭示“有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形。”簡(jiǎn)言之,概念同化就是以概念解釋概念。在用這種形式幫助學(xué)生獲得概念時(shí),教師需要弄清學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ),更要找準(zhǔn)新概念的知識(shí)生長點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,教師通過不斷地追問幫助學(xué)生逐步澄清概念的本質(zhì)屬性。

  二、概念教學(xué)的目標(biāo)以及環(huán)節(jié)

  一是讓學(xué)生準(zhǔn)確地理解概念、二是使學(xué)生牢固地掌握概念、正確地運(yùn)用概念。要達(dá)成這樣的教學(xué)目標(biāo),必須要遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生經(jīng)歷完整的“感知—表象—抽象”的思維過程。以此為依據(jù)我們總結(jié)出一套完整的概念教學(xué)的模式,此模式分為五個(gè)環(huán)節(jié):

  【環(huán)節(jié)一】:聯(lián)系實(shí)際,引入概念。

  概念可以從小學(xué)生比較熟悉的事物入手引入。如二年級(jí)學(xué)習(xí)長方形時(shí),可通過學(xué)生觀察他們所熟悉的桌面、書面、黑板面等事物,從而引入概念。也可以在舊概念的基礎(chǔ)上引入新概念。當(dāng)新舊概念聯(lián)系十分緊密時(shí),不需要從新概念的本義講起,而只需從學(xué)生已學(xué)過的與其有關(guān)聯(lián)的概念入手,加以引申、指導(dǎo),得出新的概念。如教學(xué)約數(shù)和倍數(shù)的概念時(shí),可從“整除”這一概念入手,引出概念。

  【環(huán)節(jié)二】:感知實(shí)例,建立表象。

  教師為學(xué)生提供典型的、熟悉的感性材料,作為形成概念的物質(zhì)基礎(chǔ)。讓學(xué)生在充分的觀察、比較、操作、演示的基礎(chǔ)上逐步建立起概念的表象。

  【環(huán)節(jié)三】:提取表象,抽象概念。

  引導(dǎo)學(xué)生將上一環(huán)節(jié)建立起的表象進(jìn)行提取,并加以分析、綜合、抽象、概括,找出全體材料共同的本質(zhì)屬性。如學(xué)習(xí)梯形的概念時(shí),可針對(duì)如上所提供的形式不同的梯形,找出其共同之處。(1)都是四邊形,(2)每個(gè)四邊形僅有一組對(duì)邊平行。合并上述兩個(gè)要點(diǎn),即可得出:只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。

  【環(huán)節(jié)四】:結(jié)合應(yīng)用,深化理解。

  數(shù)學(xué)概念一旦形成,就要注意在實(shí)踐中的應(yīng)用,讓學(xué)生將所形成的概念帶入具體的情境中進(jìn)行鞏固。這一過程是從抽象再次回到具體的過程,這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生能夠?qū)W以致用。此環(huán)節(jié)教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生鞏固概念。練習(xí)的類型可以有:①應(yīng)用新概念的練習(xí)。②關(guān)鍵問題重點(diǎn)練習(xí)。③對(duì)比練習(xí)。

  【環(huán)節(jié)五】:擴(kuò)展延伸,發(fā)展概念。

  此環(huán)節(jié)要充分利用好概念的變式與反例,讓學(xué)生在對(duì)比、辨析的過程中明確概念的內(nèi)涵與外延,從而深化對(duì)于概念本質(zhì)屬性的理解。

  三、在整個(gè)概念教學(xué)模式中,對(duì)于教師的要求:

  1.要認(rèn)真做好上課前的準(zhǔn)備工作,為學(xué)生提供形成科學(xué)概念的實(shí)物、教具、模型等,為學(xué)生建立概念創(chuàng)造條件。

  2.概念的抽象要適時(shí),要準(zhǔn)確把握抽象概括的時(shí)機(jī)。要以足量的感性材料為基礎(chǔ),讓學(xué)生在頭腦中形成清晰的表象。抽象不可過早,過早容易使學(xué)生死記硬背,不理解,影響課堂教學(xué)的效率。

  3.概念形成之后,要通過比較,搞好概念的類比,形成概念系統(tǒng)。為此,教師要站在全冊(cè)、全學(xué)年、乃至全套小學(xué)數(shù)學(xué)教材的高度審視和把握本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

  四、對(duì)學(xué)生的要求:

  1.要求學(xué)生養(yǎng)成樂于觀察、勤于觀察、善于觀察的良好習(xí)慣。在觀察中把握本質(zhì)屬性,形成清晰的表象。

  2.要積極參與概念的抽象概括。抽象概括時(shí),學(xué)生要克服被動(dòng)地接受心理,積極思考、大膽發(fā)言。要能在教師的引導(dǎo)、疏導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥、訂正中,去偽存真,使認(rèn)識(shí)不斷地升華,以便在認(rèn)識(shí)概念中逐步學(xué)會(huì)抽象概括的方法。

  概念教學(xué)的模式固然有利于我們更好地幫助學(xué)生形成新的概念,但是作為教師,我們卻不能夠模式化,不能拘泥于死板的模式,只有真正弄懂了所學(xué)概念的本質(zhì),充分了解了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),深刻把握了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,當(dāng)遇到具體的概念教學(xué)內(nèi)容時(shí),我們才能結(jié)合具體情況做出科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),取得良好的教學(xué)效果。

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