課內(nèi)比教學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編精心整理的課內(nèi)比教學(xué)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
今年開學(xué),我們學(xué)校開展了“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng)。要求班主任帶上科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪。接到這樣一個(gè)任務(wù),我覺得非常擔(dān)憂。一是班級(jí)人數(shù)多,有76個(gè)同學(xué),而且居住地比較分散,一個(gè)一個(gè)去家訪,任務(wù)艱巨。二是白天要上課,批改作業(yè),沒有時(shí)間,要是利用下班和周末去家訪,又覺得不太方便,怕影響家長(zhǎng)生活。怎么辦呢?縱然有很多擔(dān)憂,但畢竟事在人為,總會(huì)有解決的辦法的,只要盡力用心去做。別人能干的,我也能干好。
于是,我和搭檔鄧?yán)蠋熼_始了我們的家訪,感動(dòng)頗多。
感動(dòng)之一:家長(zhǎng)的熱情
家訪期間,我們每到一個(gè)家庭,都能看見家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。雖然有的家長(zhǎng)我們是第一次見面,但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪,很多家長(zhǎng)特意提早下班在家等候,甚至有的家長(zhǎng)請(qǐng)假調(diào)休,在家等候我們老師去家訪。雖然對(duì)每戶家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右,但很多家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備等半天之久。家訪中,我們對(duì)家庭具體在哪不熟悉,家長(zhǎng)主動(dòng)提出說我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們,然后來接我們。有些家長(zhǎng)知道我們要去家訪,還早早準(zhǔn)備了飲料、水果等,雖然我們不吃不喝,但家長(zhǎng)的熱情溫暖著我們的心,讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。
感動(dòng)之二:家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視
整個(gè)家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,對(duì)孩子早期教育都比較重視。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的,學(xué)樂器的,學(xué)書法的,有的還參加了各種考級(jí)。雖然不是所有家訪的學(xué)生都這樣,但可以看出如今的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。作為一名老師,作為一名家長(zhǎng),我深深地感動(dòng)著。因?yàn)槲抑,孩子每取得一點(diǎn)成績(jī),哪怕很微小,也是與家長(zhǎng)無私的付出息息相關(guān)的。在被感動(dòng)的同時(shí),我頓覺得肩上的責(zé)任重大。
作為普通的教師,工作是辛苦的,也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽,平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水,但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以追求的的東西很多,每天能快樂地生活,我認(rèn)為就是幸福的。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的,里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛,它讓人滿足、快樂。家訪很累,但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西,讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到肥仔周成梁家去家訪。
肥仔可是我們班出了名的雷人學(xué)生。不僅成績(jī)差,而且自私、以自我為中心,脾氣暴躁、滿口粗話,暴力攻擊同學(xué),只要他的要求得不到滿足,就用粗話臟話罵人,同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。我常被他雷得焦頭爛額,有點(diǎn)茫然不知所措。我那天是晚上六點(diǎn)多鐘到他家的。當(dāng)時(shí)他們一家祖孫三代正為孩子做作業(yè)的事鬧得不愉快。不過老師一進(jìn)來他們就停止了爭(zhēng)吵,并熱情地接待了我。孩子爸爸也是個(gè)爽快直率的人,開門見山談孩子的缺點(diǎn),孩子成了現(xiàn)在這個(gè)樣子真有點(diǎn)恨鐵不成鋼。他坦然承認(rèn)跟孩子講道理不聽時(shí)會(huì)采取粗暴的行為,用威脅性的語言厲聲斥責(zé),甚至動(dòng)手打。而孩子的媽媽對(duì)孩子極其溫柔、慈祥,無原則地寵愛甚至到了溺愛的程度,對(duì)于孩子的要求她會(huì)無條件地滿足。所以孩子對(duì)她有過分的依戀,但只會(huì)對(duì)媽媽提要求而把媽媽的叮嚀當(dāng)耳邊風(fēng)。
從他們的談話中無數(shù)次地流露出家庭里常因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴}而發(fā)生不愉快。當(dāng)爸爸批評(píng)孩子或者要糾正孩子的某個(gè)行為時(shí),媽媽會(huì)在旁邊責(zé)怪爸爸說話沒水平,教育方式太嚴(yán)厲太粗暴,最終引發(fā)一場(chǎng)家庭糾紛,夫妻倆吵得不可開交,吵完后就是無休止的冷戰(zhàn),爸爸干脆不理孩子,而媽媽更加寵愛孩子了。最讓我不可思議的是孩子十一歲了,已經(jīng)上五年級(jí)了,至今還是跟媽媽同床睡!澳悴慌阄宜,我就不睡覺”這句話就是孩子勝利的法寶。
聽了她們的談話,我深深地感嘆:一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的幸福。家庭和睦與幸福的指數(shù)跟孩子的教育是否成功有很大的關(guān)系。良好的家庭教育對(duì)孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成和品德的熏陶有著非常重要的作用。孩子長(zhǎng)期生活在一個(gè)教育不一致、關(guān)系不和諧的家庭里,身心能健康嗎?同樣的道理,一個(gè)家庭里的孩子身心不健康,那做父母的能不操碎了心嗎?這樣的家庭是幸福的家庭嗎?
可我只是一個(gè)老師,跟家長(zhǎng)是合作者,不是裁判員。所以在教育孩子的問題上不是判爸爸媽媽誰對(duì)誰錯(cuò)。因?yàn)樗麄兊哪康亩际菫榱私逃煤⒆,都是愛孩子,都想望子成龍。愛孩子、望子成龍本身就沒錯(cuò),只是他們不明白孩子自己的愛對(duì)孩子已經(jīng)造成傷害了。嚴(yán)厲要求、態(tài)度粗暴對(duì)孩子的身心健康是一種傷害,而百般溺愛對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)也不利。他們接受我去家訪,面對(duì)孩子的問題直言不諱,坦然面對(duì),當(dāng)然是希望我能幫助他們,與他們一起教育好孩子。這也是我的職責(zé)呀。
我們談話的氣氛還是比較融洽的。我首先安慰他們:“孩子的行為習(xí)慣確實(shí)不是很好,經(jīng)常惹事生非、耍無賴;但也有一些值得肯定的地方,比如他的籃球乒乓打得不錯(cuò),有時(shí)候也聽老師講道理,遵守約定啊……孩子現(xiàn)在還小,可塑性還強(qiáng),你們千萬別對(duì)他失去信心!睜敔敻胶偷溃骸笆前,是啊,從現(xiàn)在開始,一點(diǎn)一點(diǎn)的注意還來得及”。
我又接著說“教育孩子確實(shí)不容易,一個(gè)孩子的成長(zhǎng)你們不知付出了多心血和汗水。你們都很重視孩子的教育,都愛孩子。在孩子成長(zhǎng)的道路上需要父母智慧的愛、理智的愛相伴。愛不是一種態(tài)度,不是給予孩子豐厚的物質(zhì),而是要關(guān)注孩子的身心健康,否則,父母的愛會(huì)成為一種傷害。既然你們都是為了孩子著想的,今后多溝通、多交流。爸爸脾氣暴躁,媽媽溫柔,你們兩個(gè)性格剛好可以互補(bǔ),在教育孩子時(shí)是很好搭配的一對(duì)。媽媽看到爸爸教育孩子的態(tài)度粗暴,理智一點(diǎn),可以拉拉爸爸的衣角或者給個(gè)眼神提醒,兩個(gè)互相配合就避免發(fā)生家庭矛盾了。如果當(dāng)著孩子的面指責(zé)的話,會(huì)引起孩子跟爸爸的敵對(duì),同時(shí)把孩子的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到爸爸身上。爸爸和媽媽雙方,不管哪一方不對(duì),都需要冷靜,用巧妙的方法阻止。孩子行為習(xí)慣的問題多引導(dǎo),以正面教育為主。恨鐵不成鋼,可鋼鐵是煉出來的不是恨出來的,對(duì)吧。所以孩子出現(xiàn)問題時(shí)首先幫助他找出問題,一種方法不行那就換一種方法,總能找到適合孩子的教育方法。” 不知是我的話感動(dòng)了家長(zhǎng)還是我誠(chéng)懇的態(tài)度感動(dòng)了家長(zhǎng),家長(zhǎng)連連致謝。
最后我給他們提了建議:利用孩子對(duì)媽媽的感情依賴,那媽媽引導(dǎo)孩子看課外書,開展親子共讀一本書。如《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》、《小故事大道理》、《愛的教育》等,用書中蘊(yùn)含的道理來啟迪孩子心靈,利用課外書籍來陶冶孩子。孩子喜歡籃球、乒乓球、中國(guó)象棋,爸爸多陪孩子打打籃球、打打乒乓球,下下象棋,交流感情,那親子關(guān)系不是更和諧了嗎?
在肥仔家兩個(gè)半小時(shí)的家訪讓我感覺有點(diǎn)累,可想想家長(zhǎng)對(duì)我工作的全力支持,在談話中流露出的信任,給了我莫大的信心和力量。
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