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語文教學(xué)大比武心得體會

時間:2022-11-16 08:30:26 教學(xué)心得 我要投稿
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語文教學(xué)大比武心得體會范文(精選5篇)

  當(dāng)我們積累了新的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編整理的語文教學(xué)大比武心得體會范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

語文教學(xué)大比武心得體會范文(精選5篇)

語文教學(xué)大比武心得體會范文(精選5篇)1

  十月份是學(xué)校的教學(xué)比武活動月,各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動的課堂。這次教研活動的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。

  聽了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場教學(xué),還有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的點(diǎn)評,深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,形成一個完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。

  我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面:

  1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生,制定明確的教學(xué)目標(biāo)。而啟智學(xué)生就要提醒我們這些教師要注意實(shí)施分層教學(xué),因材施教。

  3、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

  4、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的'聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

  5、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

  所以為了做一個好教師,一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個動作,一個眼神,都不要去傷害學(xué)生。

  我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會再有教不好的學(xué)生了。

語文教學(xué)大比武心得體會范文(精選5篇)2

  這次教學(xué)比武活動給教師們提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的平臺,同時也為我們搭建了一個展示自我的舞臺!而剛參加第一次教學(xué)比武的我,是這項(xiàng)活動之中最大的受益者。聽了不少老師的語文課,使我深有感觸,收獲頗多。這些老師的課,沒有故作姿態(tài)的“花架子”;沒有眼花繚亂的“裝飾品”;更沒有像“百家大講堂”那樣唱獨(dú)角戲。她們的課,有的如山間溪水,娓娓道來;有的像平靜的湖面,微泛漣漪;還有的似大海的波濤,跌宕起伏。她們時而激情振奮,時而低語吟唱……真是千變?nèi)f化,各具特色,各領(lǐng)風(fēng)騷,我真正體現(xiàn)了“原生態(tài)”的教學(xué)。使我對自己今后的語文教學(xué)有了更多更好的認(rèn)識。

  課后,教師們不由自主的互相討論自己上課后的收獲和不足,聽取其他教師的意見和建議,而并不是像以前一樣只聽幾節(jié)課,記幾堂聽課筆記,只是為了去完成任務(wù),F(xiàn)在是為了更好的促進(jìn)自己的教學(xué)水平。作為我個人而言,通過這次活動不僅展示了自我,而且欣賞到了其他教師的講課風(fēng)采。下面我就具體談?wù)勥@次比賽的心得體會。

  一、充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

  隨著教師素質(zhì)的不斷提高,在這次教學(xué)比武活動中出現(xiàn)了豐富多彩的多媒體課件,可見多媒體對語文教學(xué)的重要性。清晰畫面的呈現(xiàn),生動場景的再現(xiàn),使課堂氣氛非;钴S。如鄭麗能老師在執(zhí)教《田園詩情》這課中用課件展示了荷蘭的異國風(fēng)情:奶牛的姿態(tài)萬千,駿馬的自由馳騁,家畜的活潑可愛,夜景的星光璀璨,讓學(xué)生親身體會了荷蘭的田園詩情,又如何承珠老師執(zhí)教的《國王的信》,在這課中用課件播放關(guān)于戰(zhàn)爭的視頻,讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難和殘酷,深刻體會和平的美好與來之不易。學(xué)生生活在和平時期,戰(zhàn)爭是一個離他們生活較遠(yuǎn)的話題。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)成語:尸橫遍野、血流成河時,一幅幅情境圖片讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭,認(rèn)識戰(zhàn)爭,進(jìn)而意識戰(zhàn)爭的危害。如果沒有多媒體的再現(xiàn),學(xué)生是很難身臨其境體會的,那么課就會很難進(jìn)行。

  二、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,注重培養(yǎng)學(xué)生語感

  《新課標(biāo)》中指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解!苯處熞验喿x的主動權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生充分的時間,讓他們潛心讀書,深入思考,讓學(xué)生真正地與文本對話,與文本交流。例如張艷老師執(zhí)教的《生命的感動》,先讓學(xué)生聽課文朗讀初步熟悉課文內(nèi)容,再讀課文理解含義深刻的句子,然后細(xì)讀品味感悟交流、體會感動,最后讓學(xué)生通讀課文,感受父母對自己的愛。教師力求通過“品詞析句”的方式,有效引導(dǎo)學(xué)生感悟、理解課文,并貫穿教學(xué)始終。又如我執(zhí)教的《我家的大花園》,讓學(xué)生輕輕閉上眼睛,跟隨背景音樂下老師的范讀去我家的大花園中看看,讓學(xué)生知道了課文主要寫了大花園中的哪些景物,教師那語音規(guī)范、吐字清晰、感情真摯、自然流暢的'范讀能給學(xué)生以美的享受,讓學(xué)生體驗(yàn)到文章中語言的美。接著用齊讀、自由讀、個別讀等多種形式的朗讀,營造氣氛,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。這幾位老師,都是在學(xué)生展開朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究,并且讀的形式多樣,讓人深切感受到朗讀在閱讀教學(xué)中的重新定位并有效運(yùn)用

  三、利用實(shí)物教具,激發(fā)學(xué)生興趣。

  作為一名語文教師,要想上好每堂課,出色的口才和巧妙的板書固然重要,但若能配上好的教具,則會達(dá)到錦上添花的效果。例如劉璐老師執(zhí)教的《摘月亮》,她把課文中的月亮、樹梢、山坡、草地、小猴、黃狗、黑熊、小貓栩栩如生的貼在黑板上,一下子就吸引了低年級學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還讓學(xué)生知道了課文主要寫了哪幾種動物摘月亮的方法。在擴(kuò)展延伸的教學(xué)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生戴上頭飾,拿著鏡子、鐵鉤等教具活靈活現(xiàn)的展示課文內(nèi)容。又如扶校航老師執(zhí)教的《國王的信》,讓學(xué)生帶著自制教具——頭飾,表演高個子國王和胖國王。文本中人物的動作、語言,一顰一笑,一悲一喜,學(xué)生可以親身體驗(yàn)。文本中人物的感受便凸顯在眼前,讓學(xué)生更形象地理解文本。所以說適時恰到好處的使用教具會為語文教學(xué)增添生動性、趣味性,對于教具,真可謂“仁者見仁,智者見智”。

  四、提綱挈領(lǐng),處理把握教材的方法十分獨(dú)到

  每一篇文章理解時切入點(diǎn)都很多,如何把握重點(diǎn),果斷取舍,這本身又是一門藝術(shù)。這些老師對教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。在這次教學(xué)比武活動中,很多老師的教學(xué)課題是一樣的,但教學(xué)思路卻不經(jīng)相同,例如何承珠老師執(zhí)教的《國王的信》,她利用倒敘的手法,先出示戰(zhàn)爭所造成的血腥場景,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是什么原因?qū)е碌倪@場殘酷的戰(zhàn)爭,然后再去學(xué)習(xí)如何才能避免這場戰(zhàn)爭,而鄧玲老師執(zhí)教的雖為同一個課題,但思路卻完全不一樣。她先出示兩封信,讓學(xué)生知道就是這么簡簡單單的兩封信導(dǎo)致了一場痛苦的戰(zhàn)爭,然后再出示這兩封信真正的內(nèi)容,使學(xué)生明白這則故事蘊(yùn)含的道理:遇事要平心靜氣。兩堂課收到的效果都很好,可見他們駕馭課堂的教學(xué)能力很高。都能巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行備課,都能根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法、學(xué)法,都有各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  這次比武活動讓我感悟到了各位教師的精華,同時也使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。只要我們每位老師都像教學(xué)比武活動時精心設(shè)計(jì)每一堂課,全面武裝自己,發(fā)揮最大的潛能,貢獻(xiàn)出自己最大的能量。桂東縣的教育一定會培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的人才。

語文教學(xué)大比武心得體會范文(精選5篇)3

  數(shù)日來緊張而激烈的教學(xué)比武活動終于圓滿完成 ,我經(jīng)歷這些天的賽課和聽課,深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動的開展,更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份豐盛的精神大餐,讓我們每個人回味無窮

  聽課和賽課,對于我們許多教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課,我覺得在教學(xué)方面收獲的很多,,這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研,敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進(jìn)的同行們。這十幾堂課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的.組織尤其是教學(xué)活動的呈現(xiàn),更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

  這次活動讓我懂得了我們的語文課堂是如此的妙不可言,從這些授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精彩、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。各位老師重視學(xué)生的口語、能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  作為一名青年的老師,這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西:

  一、巧妙地使用媒體。在語文課堂上各位老師廣泛地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景,讓學(xué)生在情景中理解知識和內(nèi)容,在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn);讓學(xué)生在不同的語言情景中操練,也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的要求。

  三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入,教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎,各位老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動,使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動。而且每位老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了小組合作的活動手段,使學(xué)生在玩中學(xué),樂中學(xué),很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。

  四、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解,清晰流暢美觀的書寫賞心悅目,更值得我們數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)。

  通過這些天的學(xué)習(xí),確確實(shí)實(shí)使我成長了不少,在以后的教學(xué)中我也要加倍努力,多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,逐漸提高教學(xué)水平。

  總之,這次活動讓我想到了“木無本則枯,水無源則竭”,作為老師不能兩耳不聞天下事,一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學(xué)有法,但教無定法,我們要勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

語文教學(xué)大比武心得體會范文(精選5篇)4

  很榮幸能參加今年5月份全市小學(xué)學(xué)教師“大比武”的活動,我做為一名語文學(xué)科的參賽教師,能在我縣我校參加此項(xiàng)活動更深感榮幸。教學(xué)大比武活動,為老師提供了一個相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí)的平臺,也為我們搭建了一個展示自我的舞臺,展示了老師們的精神風(fēng)貌。作為我個人而言,我感到通過這幾輪的比教學(xué)活動,讓我受益匪淺。 從接到通知到比賽開始不到半月的時間里,真的是想把自己的全部能力都挖掘出來,只恨自己平時積累的太少,也覺得自己身上負(fù)擔(dān)很重。比賽過后,品味這期間的種種,收獲頗多,感慨頗多。

  此項(xiàng)比賽共分三項(xiàng):粉筆字、技能展示、課堂教學(xué)。

  粉筆字:說起粉筆字還要感謝師范學(xué)校對每一位學(xué)生基本功的嚴(yán)格要求,粉筆字是每個學(xué)生的必修課,幾年堅(jiān)持下來還是有收獲的,在工作中就更感覺到它的重要性,教師的粉筆字就是學(xué)生的模仿的榜樣,將影響著學(xué)生的一生。在本次比賽中的抽到的題目是板書古詩《靜夜思》,我認(rèn)真的書寫每一個筆畫、每一個字,板面布局合理,整體效果個人比較滿意。

  技能展示:為了結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn),我以《美麗的小興安嶺》一課為例,改編了一首兒童歌曲,用簡筆畫展現(xiàn)了小興安嶺的美麗四季,最后結(jié)合圖片有感情的朗讀課文。

  課堂教學(xué):我講的是五年級下冊第9課《桃花心木》,課堂教學(xué)按預(yù)期計(jì)劃完成。在與領(lǐng)導(dǎo)研究探討教學(xué)設(shè)計(jì)的'過程中學(xué)到許多業(yè)務(wù)知識,提高了自己的業(yè)務(wù)能力和語文課堂的教學(xué)能力,對以后的教學(xué)起到了很大的作用。

  從整個參賽的過程中,我深深的感受到“活到老,學(xué)到老”。不管什么時候都要不斷地學(xué)習(xí),不斷地“充電”,讓自己在業(yè)務(wù)、能力等方面都有所提高,所以我把這次的參賽活動當(dāng)成了一次實(shí)踐的鍛煉,更當(dāng)成了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  總之,我經(jīng)歷了這次歷練,找到了差距和今后的奮斗目標(biāo)。這次的參賽,使我增長了知識,拓寬了視野,還獲得了一次親身的實(shí)踐體驗(yàn)。讓我明白了:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,要在各個方面都積極進(jìn)取,得到全方位的發(fā)展和鍛煉。我想古人的一句名言“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”將時刻提醒我以后要勤勉、努力、奮斗、進(jìn)取。只有在競爭中認(rèn)識自己,才能促使自己不斷成長,從而充實(shí)自己,提升自己。

  最后,從參賽中一路走來的,共同體味著辛苦和難忘的應(yīng)該還有我們的評委老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事。真該感謝教育局組織了這樣一次獨(dú)特的比賽;真該慶幸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我成為這24名參賽選手中的一員;也該感謝同事們對我的信任、支持和幫助。許多事只有親身經(jīng)歷過才知道原委,許多事只有參與了才懂得珍惜。此時我想說:有挑戰(zhàn)才有動力,有付出才有收獲。

語文教學(xué)大比武心得體會范文(精選5篇)5

  5月14日,我聽了五峰莊莊小學(xué)杜娟老師、常春藤小學(xué)趙婷婷老師的語文課,聽了杜娟老師上的《棉花姑娘》這堂課,感觸頗多,這節(jié)樸實(shí),生動有趣的課,讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。

  一、語文的魅力

  教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽熊老師的課時,她的語言親切,自然,簡潔,準(zhǔn)確。她用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的`情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

  二、教師教學(xué)藝術(shù)

  1、吃透教材是最根本的。杜娟老師整堂課給人的感覺用八個字來形容:豐富多彩、耳目一新,首先,課文導(dǎo)入時老師用猜謎語的方法來吸引學(xué)生,我們都知道一年級的孩子自制力差,注意力不集中,當(dāng)看到我們下面這么多人時,注意肯定不能集中,這時老師用了這個游戲一下子就把學(xué)生吸引住了,注意力自然就集中到這來了。其次,老師指導(dǎo)讀重點(diǎn)句的時候,引導(dǎo)得特別好。如:小朋友們,我就是棉花姑娘,我生病了,你們能幫幫我嗎?這樣,學(xué)生讀起來就更有興趣了。這位老師的引導(dǎo)也很巧妙,如:“如果你生病了,你會用什么語氣讀這句話?”“你病得更重了,該怎么讀?” 讓學(xué)生感受到了棉花姑娘的焦急一次比一次重,讀的時候也越讀越快。最后,還有一處讓我記憶猶新,就識字的環(huán)節(jié),老師出示了生字引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法,讓學(xué)生在識字過程中順利闖關(guān)。 這個環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓枯燥無味的識字字也變有津津有味。

  2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。她們都根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

  3、活潑的課堂氣氛。杜老師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,快樂識字。特別是使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

  總之,這次課堂大比武聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

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