《中國老師來了》或者叫《我們的孩子足夠堅強嗎？中國式教育》，是英國廣播公司（BBC）今年拍攝的一部記錄篇，邀請了5名中國老師到漢普郡一所頂級中學對該校學生進行一個月的“中國式教學”的教育實驗，并在實驗結(jié)束時進行了一次中英兩班的測驗比賽。下面是21世紀教育網(wǎng)為大家?guī)�來的一位中國教師看完這一次《中國老師來了》寫下的思考和啟示……

　　一、困惑和思考
　　起初我是在微信朋友圈中關(guān)注到了這個視頻，對于一個交際面不廣的我來說，若我都能收到這個視頻，那么這個視頻的傳播范圍一定非常廣了。
　　我看到的是第一集，這集中，給我印象深刻的是以下五個場景：
　　1、有一位教化學的女老師的“板書課”，整堂課用“板書”貫穿始終，她說這是中國式教學，當時我的腦海中就出現(xiàn)了問號，這是哪里的中國式教學，我是一線教師，目前的初中教育教學工作更加推崇的是把更多的時間、空間、提問的權(quán)力還給學生，把課堂還給學生，這是大勢所趨。而那位女教師的教學方法在北京這樣的城市，很可能是不受歡迎的，學生不歡迎，北京的學校也不歡迎。
　　2、課間休息時，有兩個女生戴著耳機，拍著節(jié)奏，合唱了一首歌，讓我感覺眼前一亮，雖然沒聽懂，但我瞬間被這兩個孩子身上的自信、才華給吸引住了。我也在想，在我們的學校中這樣的學生也有，而且還不少，因為現(xiàn)在的家長普遍都給孩子們提供了學習特長的機會，而且孩子們也學的很出色。比如今年在我們學校的紅五月活動中，有兩個女孩兒一邊兒古箏伴奏一邊演唱，另外一個女孩兒跳了當下非常火的甄嬛傳中的驚鴻舞。那個表演讓我記憶尤深。
　　3、外國的小胖子在體育測試中受挫，這確實是個實際情況，任何一個孩子在那樣的情境之下都會感到沮喪，人與人在體能上會有差距，我們中國的孩子正經(jīng)歷著這一切，我們的孩子也接受著這一切。在我的班里，就曾有一個體育特長生對一個小胖子說：“你去幫我干……”小胖子問他“憑什么”特長生說“我體育比你好”，小胖子說“那我學習還比你好呢”，顯然特長生沒有得逞。在這樣一個大環(huán)境下，每個人都有自己所擅長的和不擅長的，而那些體育方面薄弱的青少年會在這個時候沮喪也許會在很多年后他仍然覺得自己無法勝任那些體育項目，導致孩子不愛參加體育鍛煉，這樣（jy135幼兒教育 www.hbshangdie.cn）是否就失去了我們設(shè)置這樣的標準的初衷呢？以此類推，對于別的科目的標準是否也是這樣呢？我們的課程評價標準確實應該更加多元化。我想孩子們經(jīng)歷的這一切都需要成年人適時地引導和幫助，不管最后成績是否能夠達標，至少應該讓孩子們心底里接受自己，悅納自己。
　　4、課間操時間，英國校長十分認可，他看到學生們一起進行體育鍛煉這件事兒非常好。然而，他只看到了表面，我們中國學校還會教學生打太極拳這些傳統(tǒng)文化深厚的體育鍛煉方式，幫助學生鍛煉身體，同時體驗這些歷史悠久的體育文化。我想這個部分我們國家確實做得非常好，好在我們既讓學生集體性的活動了，又能體現(xiàn)我們的特色。
　　5、課上不守紀律被罰站的小女孩，這個孩子仿佛是個典型，她代表著不屈服于老師，對于老師一些不好的語言，馬上反對并表態(tài)。但我想，她是個初中的孩子，她以這樣的方式表達對這位女教師的不滿是很正常的。在咱們中國，也會有頂撞老師的孩子，只不過，環(huán)境不同，導致那位女老師成了對立面，若是在中國，她會和其他大部分學生站在一起，讓那個違反紀律的女孩兒成為對立面。我認為這個環(huán)節(jié)，女孩子沒有錯了，因為前提是老師說了很不好的話。
　　二、對比與選擇
　　作為一名教師，我很了解我所在的初中學校的教育教學情況，并且我也看到其中的改革行為。學生的主體地位越來越明顯，老師們的教學方式越來越多樣化，是教育規(guī)律引導著老師們的將教學行為一點點的調(diào)整。我喜歡現(xiàn)在的環(huán)境，這讓孩子們有更多的空間去參與，這會讓孩子們更加自主、自信和富有活力。
　　1、對比傳統(tǒng)學校和教會學校
　　我的班里有一名學生因為一些原因轉(zhuǎn)到了教會學校，孩子的父母十分認可教會學校的教育。原因有：
　�。�1）從學習的角度來說，每個班級孩子不到10人，屬于小班教學，老師會根據(jù)孩子對知識的掌握程度安排教學進度，可以說幾乎沒有什么學習壓力。
　　（2）由于壓力小，延伸出孩子心情好，這是父母尤為關(guān)注的一點。但是有一點家長很頭疼，就是由于孩子到了青春期，導致情緒不穩(wěn)定，父母也是沒有恰當?shù)闹�道方法�?br />　　我身為一名班主任，我認為孩子無論在哪種學校生活，周圍環(huán)境是最重要的。學校的校風、班級的班風是我們選擇的最重要的一點。如果我們認可規(guī)范的、嚴肅的風氣，那么我們的孩子就會在這樣的環(huán)境中成長。如果我們喜歡自由、輕松或其他我們看重的一些品質(zhì)，那么我們就選擇具有這樣品質(zhì)的學校，而處于青少年的孩子們，他們生活在什么樣的環(huán)境中，遇到什么樣的人，會影響他們的習慣和性格。所以周圍環(huán)境很重要。
　　2、對比自己孩子和別人孩子
　　這個視頻當中的一個女老師說到英國的社會福利好，所以他們即使不怎么努力也可以生活的很好，而中國孩子從出生就面臨著競爭，他們只有讓自己更好，才能在優(yōu)勝劣汰中留下來。我認為，這有點偷換概念，我們環(huán)境不同是事實，但并不是說，由此，我們的教育就沒有需要反思的地方。至少從視頻中的課堂情況來看，還是存在需要改進的地方的。如果一堂課連成年人都吸引不了，那么更不要說孩子了。我想環(huán)境不同只是一個方面，更重要的是，我們所能做的教育上的改變，是根據(jù)我們每個孩子的不同，因為中國孩子的性格也是各式各樣的，來給予每個孩子不同的教育方式。去深化每個人身上的優(yōu)點，和修正他們的缺點。
　　三、教育是為了什么？
　　我認為教育是培養(yǎng)孩子們在未來遇到問題時能夠去解決問題的能力。我是學數(shù)學專業(yè)的，我發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)學科的好處就在于，我確實在與人交流時更容易捕捉到對方講話時的邏輯性。這也會幫助我更好的提高自己的表述能力。我們中國的教育的考察方式確實應該做一些微微地調(diào)整，畢竟一個數(shù)學老師不需要在歷史課上拿到多少分數(shù)，一個歷史研究者也不需要對數(shù)學感興趣。在當今信息量這么龐大的時代，一個人若能夠鎖定獲取他專業(yè)范圍內(nèi)的知識信息，在他的領(lǐng)域內(nèi)就可以很優(yōu)秀，如果他需要其他專業(yè)知識的配合，那么他總會找到獲取所需知識的方法，而不是想起多年前某位老師在某堂課上講的哪一篇課了。