——我的一日活動(dòng)安排
這段時(shí)間，我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，我收獲頗豐。文件中將一日活動(dòng)實(shí)施的基本原則、基本要求及規(guī)范要點(diǎn)一一進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，使我們廣大幼教工作者對(duì)一日活動(dòng)的組織有了一個(gè)更科學(xué)、具體的認(rèn)識(shí)，這將對(duì)我們的工作大有裨益�，F(xiàn)在我談一談平時(shí)自己是如何組織一日活動(dòng)的。
一、忙忙碌碌的——生活活動(dòng)。
生活活動(dòng)，我想用忙忙碌碌來(lái)形容。每天早晨，我就像上緊了發(fā)條的鐘表一樣開(kāi)始快速、急切地工作：開(kāi)窗通風(fēng)、檢查物品的擺放等等。比如檢查木頭積木擺放是否安全，其尖銳的棱角會(huì)不會(huì)劃傷幼兒；再如將桌子擺放整齊，既美觀又無(wú)安全隱患；同時(shí)，我還會(huì)將辦公桌及各個(gè)角落里的物品擺放得整齊、有序，這樣既能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的環(huán)境，又能讓大家置身于一個(gè)整潔、優(yōu)美、清爽的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，可謂一舉兩得。
迎接幼兒入園時(shí)，我總是先向孩子們問(wèn)好。這樣做的目的很（jy135幼兒教育 www.hbshangdie.cn）簡(jiǎn)單，就是希望教師的言行能潛移默化地影響幼兒。小班幼兒好模仿，入園、離園時(shí)間是培養(yǎng)他們講禮貌習(xí)慣的良好時(shí)機(jī)。就如文件中所說(shuō)的那樣：“正確認(rèn)識(shí)和把握生活活動(dòng)中所蘊(yùn)含的教育和學(xué)習(xí)契機(jī)，將生活活動(dòng)作為培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)�！�
晨間活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)為幼兒安排豐富多彩的活動(dòng)，如區(qū)域活動(dòng)、聽(tīng)歌曲、看圖書(shū)、欣賞故事等等�；顒�(dòng)中，我會(huì)積極引導(dǎo)幼兒，如看圖書(shū)時(shí)，我先請(qǐng)幼兒自己觀察畫(huà)面，然后鼓勵(lì)幼兒講講畫(huà)面內(nèi)容，最后我再將完整的故事講給幼兒聽(tīng)�？傊�，我會(huì)適時(shí)、恰當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
說(shuō)到幼兒的盥洗活動(dòng)，為了讓幼兒更好地了解正確洗手的方法，我們?cè)陬孪词覐堎N了洗手步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手。同時(shí)，針對(duì)小班幼兒不會(huì)排隊(duì)洗手的問(wèn)題，我們同樣張貼了幼兒排隊(duì)洗手的圖片，效果非常好。
再談?dòng)變旱牟忘c(diǎn)活動(dòng)，午餐、加點(diǎn)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒將餐點(diǎn)全部吃干凈，培養(yǎng)幼兒不浪費(fèi)食物的好習(xí)慣。午餐時(shí)，我會(huì)隨時(shí)提醒幼兒正確拿勺，進(jìn)餐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)挑食的及邊吃邊玩的幼兒，我會(huì)運(yùn)用幼兒易于接受的方式耐心引導(dǎo)�？傊谖覀兊南ば恼疹櫹�，幼兒養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，我們看在眼里，樂(lè)在心里。
幼兒的如廁活動(dòng)是我比較擔(dān)心的，生怕孩子邁臺(tái)階及跨過(guò)便池時(shí)時(shí)不小心摔倒。每次幼兒如廁時(shí)，我會(huì)全程陪同，眼睛緊盯著孩子們，并隨時(shí)給予提醒。當(dāng)最后一個(gè)幼兒離開(kāi)廁所后，我緊繃的神經(jīng)才會(huì)慢慢放松。幼兒如廁時(shí)雖然我高度緊張，但是絕不會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行過(guò)度保護(hù)。我們班的張怡萱、張屹澤兩位小朋友現(xiàn)在還不敢大膽邁過(guò)便池，每次總是想出各種辦法小心翼翼地邁過(guò)去。對(duì)此，我總是耐心地鼓勵(lì)他們，但是不會(huì)直接把他們抱過(guò)去，因?yàn)閷?duì)孩子的過(guò)度保護(hù)就會(huì)剝奪他們自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我想，慢慢來(lái)吧，孩子的成長(zhǎng)急不得。
午睡時(shí)間到了，幼兒會(huì)在老師的提醒下先小便，然后脫下外套，再伸開(kāi)被子躺好。午睡前的安全檢查必不可少，我會(huì)詢問(wèn)幼兒手中是否有物品，并對(duì)幼兒進(jìn)行一系列安全教育，如教育幼兒不蒙頭睡覺(jué)、不趴睡等等。一切就緒后，我就開(kāi)始給孩子們講故事。故事猶如一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的催眠曲，孩子們聽(tīng)著聽(tīng)著，不一會(huì)兒就甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒午睡過(guò)程中，我會(huì)隨時(shí)巡視，看看有沒(méi)有睡姿不正確的幼兒，為踢掉被子的幼兒蓋好被子。趁幼兒午休的時(shí)間，我會(huì)抓緊時(shí)間填寫(xiě)班里的各種記錄等等。幼兒起床后，我會(huì)利用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒自己疊被子，并對(duì)個(gè)別幼兒給予指導(dǎo)幫助。然后，我會(huì)提醒他們小便、喝水，并檢查幼兒的衣著，提醒幼兒穿上外套，逐個(gè)檢查幼兒有無(wú)將鞋子穿反，為小女孩梳好辮子。為孩子們梳好辮子后，我也會(huì)趁機(jī)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“謝謝”，正所謂生活活動(dòng)中教育無(wú)處不在。
當(dāng)離園的鐘聲敲響時(shí)，我們又開(kāi)始熱火朝天地忙碌起來(lái)。小班幼兒自理能力很差，很多幼兒都不會(huì)穿衣服，我和其他老師就會(huì)幫幼兒逐個(gè)穿好衣服，這需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。今后，我要與家長(zhǎng)搞好配合，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己穿衣，提高幼兒的自理能力。
二、直觀生動(dòng)的——教學(xué)活動(dòng)。
介于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中我以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，積極創(chuàng)設(shè)游戲情境，為幼兒提供充足的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒自主探究、自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在玩中學(xué)、操作中學(xué)、感知中學(xué)。比如：在開(kāi)展活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》時(shí)，我利用手偶創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，幼兒的注意力一下子被吸引了。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲后，我給他們每人發(fā)了兩個(gè)手偶用來(lái)表演，孩子們可高興了。他們操作手偶，邊唱邊表演，玩得很高興�；顒�(dòng)最后，我還和幼兒共同表演了兩只小鳥(niǎo)的故事。有的幼兒扮演丁丁，有的扮演東東，還有的扮演小樹(shù)，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)效果非常好。
總之，教學(xué)活動(dòng)中我充分根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，提供直觀、形象的教具，給幼兒提供充足的操作材料，將教學(xué)活動(dòng)游戲化、生活化，注重各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，并且充分發(fā)揮環(huán)境的作用，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
三、有待深入的——區(qū)域活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性不言而喻。本學(xué)期在制定班級(jí)計(jì)劃時(shí)我就決定要把區(qū)域活動(dòng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。學(xué)期初，我和班里的老師共同為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩、有價(jià)值的區(qū)域活動(dòng)，并且在家長(zhǎng)的大力支持、幫助下投放了一些區(qū)域材料。說(shuō)起區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得自己做得還差很遠(yuǎn)，要知道區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)方面的學(xué)問(wèn)可真不小呢。我班的區(qū)域初創(chuàng)設(shè)好后，我就利用進(jìn)區(qū)規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒初步了解進(jìn)區(qū)后應(yīng)注意的問(wèn)題。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，我會(huì)請(qǐng)幼兒自主選擇區(qū)域，并要求幼兒自覺(jué)遵守區(qū)域規(guī)則。如有的幼兒進(jìn)區(qū)會(huì)忘帶鑰匙卡，我便及時(shí)提醒他們�；顒�(dòng)中幼兒聲音很大時(shí)，我也會(huì)讓幼兒再看看進(jìn)區(qū)規(guī)則圖，給予幼兒形象的提示。在指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)時(shí)，我會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及外出學(xué)習(xí)時(shí)的收獲來(lái)進(jìn)行具體指導(dǎo)�；顒�(dòng)中我會(huì)先觀察幼兒，因?yàn)橛^察是前提，有效的觀察才會(huì)滋生有效的指導(dǎo)�；顒�(dòng)中我不會(huì)急于對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，而是適時(shí)、適度給予引導(dǎo)，盡量不去干擾幼兒，打破幼兒的自主性。活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒自己整理活動(dòng)材料，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。由于種種原因，我班的區(qū)域活動(dòng)組織、開(kāi)展得還不盡如人意，如區(qū)域活動(dòng)時(shí)間不充足、材料的更新不及時(shí)、教師的指導(dǎo)還不夠科學(xué)有效……所以說(shuō)，區(qū)域活動(dòng)的組織與開(kāi)展還有待深入，我們將繼續(xù)努力，將區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓區(qū)域活動(dòng)真正促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
四、極具特色的——戶外活動(dòng)。
我園的戶外活動(dòng)頗具特色，因?yàn)楦靼喽加凶约旱奶厣顒?dòng)。我班的戶外特色活動(dòng)為：玩沙包、玩球。平時(shí)的戶外活動(dòng)，我們就以特色活動(dòng)為主，力使幼兒通過(guò)特色活動(dòng)獲得多方面的發(fā)展。學(xué)期初我們制定了戶外活動(dòng)計(jì)劃，我們都是依照計(jì)劃來(lái)開(kāi)展戶外活動(dòng)的。戶外活動(dòng)時(shí)，我會(huì)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，帶領(lǐng)幼兒通過(guò)愉快的游戲獲得良好的發(fā)展。如在引導(dǎo)幼兒將沙包投往物體中時(shí)，我就和幼兒玩起了“喂小青蛙吃食物”的游戲，幼兒在這種情境化的游戲中活動(dòng)積極性特別高，所以活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好。戶外游戲時(shí)，我會(huì)積極地與幼兒一起游戲，教師的參與能極大地調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，并能根據(jù)具體情況隨時(shí)引導(dǎo)幼兒�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)我會(huì)讓幼兒帶好自己的玩具，將玩具送回家，我覺(jué)得這也是在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)我還會(huì)及時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，保證不將孩子遺漏在戶外，確保幼兒的安全。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)戶外活動(dòng)之一：早操活動(dòng)。本學(xué)期我班的早操活動(dòng)還是以器械操為主，器械操中，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)加入了小動(dòng)物模仿操，深受幼兒的喜愛(ài)。早操中經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，那就是幼兒容易走神，眼睛到處看。為此，我采取了一些措施吸引幼兒的注意力，如邊做動(dòng)作邊說(shuō)早操中的兒歌，或者用幼兒易于接受的方式開(kāi)個(gè)玩笑等等，效果還都不錯(cuò)。
我認(rèn)為一日活動(dòng)的組織過(guò)程中自己還有很多需要改進(jìn)的地方，如：要尊重幼兒的主體地位，減少高控制、整齊劃一的集體活動(dòng)，給幼兒更多自由選擇的機(jī)會(huì)和自主活動(dòng)的空間。在平時(shí)的工作中，這方面做得還不夠好，高控制、整齊劃一的集體活動(dòng)偏多。再如：應(yīng)積極開(kāi)展混班、混齡區(qū)域活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)效益的最大化。這方面我也從未嘗試過(guò)，想來(lái)混班、混齡區(qū)域活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的發(fā)展是不可估量的。還有，我覺(jué)得自己在一日活動(dòng)瑣碎事情上花費(fèi)的時(shí)間比較多，比如每天早晨的整理時(shí)間等等。這都需要我自己不斷思索、認(rèn)真改進(jìn)，才能逐步解決問(wèn)題，使自己的一日活動(dòng)組織能力在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高。
要提高保教質(zhì)量，教師一日活動(dòng)的組織與指導(dǎo)是關(guān)鍵。我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)文件，努力解讀每項(xiàng)內(nèi)容的含義，全面提升自己，科學(xué)高效育人。
（山東省廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)西劉橋幼兒園）