中班幼兒處于語言飛速發(fā)展期。我們常通過語言活動(dòng)提高幼兒語言表達(dá)能力。在這些活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒常常是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。幼兒常常想說，卻不知道怎么表達(dá)；有的不能連貫性表達(dá)。如何更好地發(fā)展幼兒語言表達(dá)，在多種嘗試中，有以下幾點(diǎn)思考：
　　
　　一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒敢說，愛說。
　　
　　良好的語言環(huán)境包括寬松的心理環(huán)境和豐富的物資環(huán)境。首先我們創(chuàng)設(shè)了寬松的心理環(huán)境。每天幼兒一來園，老師就親切與孩子聊天，問問他們?cè)诩页粤耸裁春蔑埐�、看了什么電視、和爸爸媽媽說了什么等，鼓勵(lì)他們把在家發(fā)生的開心事說出來，在老師的鼓勵(lì)下，孩子們經(jīng)常一來園就和老師、同伴說開(jy135幼兒教育 www.hbshangdie.cn)了。每一天，我們都安排十五分鐘開展“我來說”活動(dòng)，讓孩子輪流上臺(tái)講一講，這一環(huán)節(jié)成了孩子自我表現(xiàn)的最佳時(shí)光。
　　
　　在平時(shí)的觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子喜歡閱讀故事圖書，于是我們?cè)趬ι喜贾昧酥黝}鮮明，畫面精美、想象空間大的故事圖，如“三只小豬”、“不愛洗澡的小熊”等�；顫娍蓯鄣娜宋镄蜗蠹て鹆擞變河^察，講述的興趣。他們一有空就駐足觀望，與同伴熱烈交流，連那些內(nèi)向、不愛說話的幼兒也會(huì)到畫前發(fā)表評(píng)論。漸漸地，發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽講故事。
　　
　　二、發(fā)揮幼兒示范的特殊作用，讓每個(gè)孩子都能大膽表達(dá)。
　　
　　在集體面前有的孩子愛說，能說、敢說，活動(dòng)中聽到的都是他們的聲音；有的孩子因?yàn)樾愿駜?nèi)向，不喜歡說，更不敢說，每次老師問到他，等很久也不見開口。日常活動(dòng)中，也很少見他主動(dòng)和別人交往，只有和個(gè)別親近的同伴才說上一兩句。如何讓不愛說話的孩子敢說呢？我采用的方法是“同伴互帶”，就是一個(gè)愛說、敢說的孩子帶領(lǐng)一個(gè)不善表達(dá)的孩子，發(fā)揮幼兒示范作用。比如在集體面前念兒歌，我會(huì)請(qǐng)一個(gè)大方的和一個(gè)膽小、害羞的孩子一起表演。完后注重表揚(yáng)內(nèi)向的孩子，增強(qiáng)其自信。平時(shí)看書、自主閱讀時(shí)，也會(huì)進(jìn)行搭配，并鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)教同伴。漸漸地，班上的小朋友都能一個(gè)人上臺(tái)表演，講故事了。
　　
　　三、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒詞匯，提高幼兒語言表達(dá)能力。
　　
　　只有讓幼兒有事可說，有詞可用，他們的語言表達(dá)能力才能不斷提高。中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，他們也喜歡講述生活中的事和人。這時(shí)教師要注重教給幼兒相應(yīng)的詞匯，讓幼兒能用規(guī)范的語言表達(dá)出來。比如春天來了，帶孩子春游時(shí)，豐富了孩子“萬紫千紅”、“春暖花開”等詞。