【活動設(shè)計(jì)】
　　
　　在生活中發(fā)現(xiàn)小班幼兒特別喜歡模仿小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對“藍(lán)色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點(diǎn)了解的，基于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，興趣及需求，我決定支持他們繼續(xù)模仿這四種動物的主要特征并用動作表現(xiàn)出來。
　　
　　因此，活動設(shè)計(jì)就從游戲“猜猜我是誰”開始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態(tài)和孩子一起觀察畫面，并去發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的信息，在發(fā)現(xiàn)了小動物以后讓孩子先去嘗試他們分別會以什么樣的姿態(tài)被我們請出來。然后再以動畫的形式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子模仿表現(xiàn)。通過模仿動物來鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基(jy135幼兒教育 www.hbshangdie.cn)本動作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力。
　　
　　【活動目標(biāo)】
　　
　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態(tài)；
　　
　　2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認(rèn)識動物獨(dú)特的動作特征。
　　
　　【活動準(zhǔn)備】
　　
　　小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、設(shè)置情境，引發(fā)興趣。
　　
　　1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧！
　　
　　隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。
　　
　　2、關(guān)鍵問題：森林里還有哪些小動物也想和我們一起運(yùn)動的？
　　
　　他們會以什么樣的動作出來和我們一起運(yùn)動？
　　
　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也作為健康活動中的熱身運(yùn)動。）
　　
　　二、玩游戲：找一找
　　
　　（設(shè)計(jì)意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”；灰象的“長鼻子”；螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)現(xiàn)的過程中滿足孩子自我探索的欲望。）
　　
　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小動物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了？你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　
　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察，他們會說出藏著的動物特征，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧�。�
　　
　　2、視頻出示畫面，同時(shí)插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。
　　
　　小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來
　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
　　
　　大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來
　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
　　
　　小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。
　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
　　
　　大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。
　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
　　
　　（設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)的動靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。）
　　
　　3、教師播放音樂，以配合節(jié)拍念著兒歌，并做出該動物的動作。
　　
　　師采用互動式問答和幼兒一起表演。
　　
　　師：小鴨子，怎樣走？
　　
　　師：小青蛙，怎樣走？
　　
　　幼：屁股翹翹左右擺；
　　
　　幼：腿兒彎彎用力跳；
　　
　　師：大螃蟹，怎樣走？
　　
　　師：大灰象，怎樣走？
　　
　　幼：鉗子咔嚓橫著走。
　　
　　幼：鼻子長長甩呀甩。
　　
　　4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀！”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。
　　
　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過視覺（圖片）和聽覺（音樂）的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現(xiàn)，還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。）
　　
　　三、創(chuàng)編兒歌，并模仿動物的動作進(jìn)行表演。
　　
　　1、你還知道哪些小動物？他們是怎樣走的呢？
　　
　　如小花貓，輕手輕腳走得快。等。
　　
　　小結(jié)：我們在生活中經(jīng)常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。
　　
　　2、播放音樂，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。
　　
　　（設(shè)計(jì)意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。）
　　
　　四、結(jié)束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧�。úシ欧潘梢魳罚�
　　
　　【教學(xué)反思】
　　
　　小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也特別注重這點(diǎn)，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運(yùn)動的感覺，當(dāng)視頻動畫小動物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí)，孩子們非常感興趣。接下來的創(chuàng)造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，整個活動遵循“熱身運(yùn)動——基本活動——集體活動——放松運(yùn)動”的健康活動的規(guī)則，形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。