樂(lè)于參與布置新教室并能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等美工技能，綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用上下、前后、左右等方位空間，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的參與設(shè)計(jì)教室布置。

　　
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　
　　1、樂(lè)于參與布置新教室并能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)。
　　
　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等美工技能，綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用上下、前后、左右等方位空間。
　　
　　3、體驗(yàn)與同伴、老師共同布置新教室的樂(lè)趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的參與設(shè)計(jì)教室布置。
　　
　　4、剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆、若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，野草、野花等自然材料若干。

　　
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　
　　1、教室引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，比較新環(huán)境與中班活動(dòng)室不一樣的地方。師：小朋友我們現(xiàn)在來(lái)到了新教室，你覺(jué)得新教室和中班教室有什么不一樣。(墻上的畫(huà)和中班時(shí)不一樣、新教室在二樓、墻上有許多空白。)
　　
　　2、師：新教室墻上許多空白，小朋友想在上面貼點(diǎn)什么呢。(引導(dǎo)幼兒交流新教室還需要什么，如評(píng)比欄、小問(wèn)號(hào)、天氣預(yù)報(bào)、奧運(yùn)知識(shí)圖片、我的暑假旅游等。)
　　
　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)墻面進(jìn)行分區(qū)，幼兒自由分組，自由選擇材料，合作行動(dòng)，制作作品。(教師對(duì)孩子制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)。)
　　
　　4、引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室適當(dāng)?shù)牡胤�，孩子在說(shuō)自己要把作品貼在什么地方時(shí)，指導(dǎo)幼兒分辨左右，幫助幼兒感知并運(yùn)用上下、前后、左右等詞匯進(jìn)行布置。
　　
　　5、參觀欣賞活動(dòng)室，教室提示幼兒主動(dòng)講解自己作品和環(huán)境。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：準(zhǔn)備充足的材料和相應(yīng)的空間供幼兒參與環(huán)境布置。生活活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒熟悉新的活動(dòng)室。家長(zhǎng)工作：請(qǐng)爸爸媽媽接送幼兒時(shí)參觀幼兒布置的新環(huán)境，給予幼兒鼓勵(lì)和肯定。

　　
　　反思:
　　
　　孩子是環(huán)境的主人，應(yīng)該讓他們按照自己的意愿和想法來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)室的環(huán)境，這樣的環(huán)境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更具有教育意義。孩子升入大班，活動(dòng)室更換了。本活動(dòng)幼兒和老師一起討論墻上布置什么?區(qū)域如何創(chuàng)設(shè)?幼兒自己思考、自己設(shè)計(jì)、自己布置，運(yùn)用自己收集來(lái)材料進(jìn)行探究操作，幼兒可開(kāi)心了，還向同伴介紹材料的來(lái)歷。（幼兒教育）