美國著名的音樂學家雷默教授曾經(jīng)說過：“我們有多少方法能讓孩子體驗音樂，我們就用多少方法�！庇變旱淖晕铱刂扑�平不高，注意力也不集中，在幼兒園的音樂課中，教師更要根據(jù)幼兒的接受能力，靈活采用各種不同的教學手段進行教學。這樣才能充分調(diào)動幼兒對音樂的興趣，使他們從肯學至想學到樂學音樂。
　　
　　一、培養(yǎng)良好的師幼關系
　　
　　要想讓幼兒快樂地學習音樂，必須先讓幼兒喜歡音樂教師。教師在教學的過程中要有愛心和耐心，尊重幼兒的意見，走進幼兒的內(nèi)心，讓他們相信教師，和教師成為朋友。再根據(jù)幼兒的年齡特點，巧妙地設計課的內(nèi)容，加強課堂的游戲性，用生動的語言、具體的形象進行上課，使幼兒自愿地、快樂地投入到課堂中去。
　　
　　二、利用壞境培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣
　　
　　人都是受環(huán)境影響的，要想幼兒對音樂感興趣，教師就要盡可能地為他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。在幼兒園日常生活的各個環(huán)節(jié)中，教師可以隨機而靈活地組織和安排一些與音樂有關的活動。如：在用餐、散步、閱讀、游戲等時間中播放一些優(yōu)美動聽的音樂或幼兒將要學習的音樂作為背景，讓幼兒欣賞；在幼兒自由活動、散步等時間，教師或幼兒可以自行發(fā)起，組織幼兒自愿參與音樂活動等。在這些環(huán)境中，讓幼兒耳濡目染地接近音樂，熟悉了音樂，就會喜歡音樂、主動地去參加各類音樂活動，從而激起幼兒學習音樂的興趣。
　　
　　三、選擇幼兒感興趣的音樂
　　
　　幼兒的生理發(fā)育和認知水平都比較低，在教學活動內(nèi)容的選擇上，教師要根據(jù)幼兒的接受能力，選擇幼兒感興趣的音樂。幼兒往往喜歡自己熟知的、和生活有關的歌曲，如：《我愛我的幼兒園》，這首歌曲就能夠與他們的認知條件相符，節(jié)奏也比較簡單，能朗朗上口。幼兒之所以喜歡這首歌，還因為這首歌與他們平時的生活有關，容易理解，有親切感。
　　
　　四、采用各種形式的課堂教學手段
　　
　　要想幼兒對音樂感興趣，更好的感受、體驗音樂，快樂地度過每一節(jié)音樂課。在音樂課堂教學中，它的方法也是多種多樣的。
　　
　　1、充分發(fā)揮語言的節(jié)奏性
　　
　　在音樂課上，用朗誦入門是教師常用的方法。開始教歌先不給幼兒歌詞，只把歌曲的節(jié)奏給他們，用拍手、拍腿、踏腳等動作來練習節(jié)奏，幼兒熟悉節(jié)奏后再加入歌詞，然后再演唱。在拍手、拍腿、踏腳等練習節(jié)奏的過程中，既具有豐富的音樂表現(xiàn)力，增強了幼兒的節(jié)奏感，也為音樂課堂增添了不少氣氛，讓幼兒在拍打這種快樂的氛圍中感受音樂、體驗音樂。
　　
　　2、利用故事引入音樂課堂
　　
　　教師可以把歌曲的內(nèi)容設計成一個生動、有趣的故事，讓幼兒在聽故事的過程中情不自禁地對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣；再讓幼兒用表演的形式把故事展現(xiàn)出來，在表演的過程中慢慢熟悉歌詞和歌曲的旋律；最后教師再有目的地讓幼兒脫離表演進行演唱歌曲。這種方法讓幼兒在有趣的故事、快樂的表演中記憶音樂、感知音樂，增強了音樂的趣味性。
　　
　　3、在游戲活動中體驗音樂
　　
　　對于幼兒來說，好動是他們的天性，而音樂游戲?qū)τ谒麄儊碚f就是“玩”，教師可以讓他們在快樂的音樂游戲中不知不覺地投身于音樂活動中去，在唱唱、跳跳、玩玩的過程中幼兒必須要十分集中注意力才能立即做出各種反應，這對培養(yǎng)幼兒的反應能力、記憶力、動作協(xié)調(diào)能力等都有積極的促進作用，還能發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，有效地促進幼兒全面的身心發(fā)展。
　　
　　興趣是幼兒學習音樂的源動力，只有對音樂感興趣了，才能快樂地學習音樂。作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)一切美的教學手段，讓幼兒對音樂感興趣，使他們在輕松、愉快的音樂氛圍中感知、體驗音樂。（幼兒教育）