早上接孩子入園時，一個很氣憤家長反映他的孫子在學校被老師叫拿衣服擦桌子，怎么可能發(fā)生這種事，弄得大家一頭霧水。經(jīng)詢問情況后，孩子一下說，是徐老師叫他擦的，一下又說是李老師叫他擦的，一下又說是保育員老師叫他擦的，鬧了半天他自己也說不清楚，每天上課時，都是老師跟保育員一起上課，所以到底發(fā)生了什么事，我們都會很清楚，我們可以向家長保證沒有發(fā)生過這種事。由于孩子太多，也沒有發(fā)現(xiàn)他的衣服被弄臟了，這是老師的失誤。是什么原因?qū)е滤麜�這樣說，他的衣服會臟呢？我們不能下結論說是誰做的，由于孩子說不清楚，我們只好仔細觀察他的一言一行，無意間的一次，我們看到他把飯弄撒在桌子上，他沒有告知老師也沒有告知保育員，而是自己用袖子把桌上的飯擦了。謎底終于揭曉了。還有一次，一個小男生跟奶奶說，我們幼兒園老師用柱子那么粗的棍子打他，我們老師真心的冤枉，為什么會導致小朋友這樣說？他受傷呢？認真詢問下，才得知是到外面玩耍時，不小心摔了，害怕家長責罵。而家長問他是不是老師打的時候，他順口說了聲是。
　　
　　孩子也有是非觀。在我們給孩子進行教育時，要做到身教重于言教。家長必須注重自己在家中的一言一行，給孩子樹立良好的榜樣。同時家長時時處處要有一個正確的判斷是非的觀念，讓孩子在大人的教育中掌握正確的判斷事物好壞的標準。當然家長也不要把自己錯誤的觀念強行施加給孩子，使得孩子喪失自己判斷事物的能力，以后將很難適應社會發(fā)展。（幼兒教育）