剛進(jìn)大一班時，我總是要求幼兒，每天早上來了要和爺爺奶奶、爸爸媽媽說再見，要和老師說早上好，家長接孩子時，要求他們和老師說再見，吃飯時，要求他們跟打飯的阿姨說謝謝，很多很多的要求，每次說完，效果很好，都看見他們按我的要求做了，可過一段時間，幼兒又忘了，這時，我只會大聲的說：老師是怎么教你們的，怎么都給忘了，當(dāng)我再次提醒他們說時，他們都很安靜，表現(xiàn)出一副很無辜的樣子。
　　
　　每次家長接孩子時，雖然大多數(shù)孩子都說了，但有個別孩子就是不說，點到他名字時，扭頭就跑了，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我越說他們，他們越是不愿意，感覺得到是我給了他們一種壓迫感。后來我改變了自己的觀點，幼兒不愿意，我不強(qiáng)求，幼兒不說，我說，換我來主動。每天早上我接幼兒時，我總是很親切的對他們說，小朋友早上好，下午接幼兒時，說小朋友再見。剛開始，效果不是很好，特別是有個小男生，我和他說再見時，他看都不看我，就跑出去了，他媽媽在門口看到了便說了一句，怎么不和老師再見呀！這時只見他什么也沒說，拽著他媽媽就走了，即使這樣，但我還是堅持了，時間長了，他們也就說了，并且還變主動了。
　　
　　有一天，放學(xué)接幼兒時，那個我跟他說再見時從不說話的小朋友居然向我大聲說了一聲老師再見，當(dāng)我聽到那一聲老師再見時，我笑了。雖然只是簡單的一句話，對其他小朋友說出時，可能不足為奇，但出自他的口中，我真的好高興。
　　
　　不愿意，不強(qiáng)求，原來是多么的重要，多給自己一點實踐，少說多做，少給幼兒一點要求，我們可能會變得更好。（幼兒教育）

（洛萬鄉(xiāng)中心幼兒園）