鳥(niǎo)的各種飛翔高度是配合自己的需要，花朵不同的燦爛只為了延續(xù)生命，世間萬(wàn)物的存在均有著自己的美好之處，無(wú)須比較，更無(wú)須為了應(yīng)和他人而匆匆前行。對(duì)生命的要求，應(yīng)該是帶著因?yàn)樽鹁瓷�命的賜予，欣賞生命的力量，而不是在有限的空間團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)尋找“更好”和“最好”，孩子慢慢來(lái)。
　　
　　我們班有一位特殊的孩子梅梅，長(zhǎng)得白白的，大大的眼睛，個(gè)頭比同齡孩子略高一頭，但是在行動(dòng)上比較緩慢，還經(jīng)常摔跟頭（家長(zhǎng)說(shuō)孩子生長(zhǎng)過(guò)快，體質(zhì)跟不上造成的），上下樓梯每次都得老師領(lǐng)著。時(shí)間長(zhǎng)了，梅梅總會(huì)掙脫我們的手自己走，有時(shí)看到別的同伴幫老師拿點(diǎn)東西，梅梅也會(huì)搶著去拿，出于對(duì)梅梅的考慮，每次我們都會(huì)拒絕梅梅，有時(shí)看到她失望的眼神，我也會(huì)心疼。為了不傷害孩子的自尊，我會(huì)在比較安全的情況下，讓梅梅干點(diǎn)力所能及的事情，每次都會(huì)贊賞她，對(duì)她的勞動(dòng)加以肯定和贊美，慢慢的梅梅變得自信起來(lái)，每天都昂著笑臉，好像我是最棒的。看到梅梅的進(jìn)步，我們由衷地感到高興。
　　
　　如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)憂(yōu)心忡忡；如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己周?chē)�的人；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人；如果孩子生活在互相幫助中，他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人；如果孩子生活在親情、友誼中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)美好的世界。每個(gè)孩子的心中都有一個(gè)積極、樂(lè)觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、好學(xué)、豁達(dá)、善良、聰明的自我。（幼兒教育）
　　
（廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)西劉橋幼兒園）