剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒，特別喜歡說(shuō)話，你在大聲說(shuō)，他們?cè)谛÷曊f(shuō)，不分時(shí)間，總是有話說(shuō)，記得剛來(lái)的時(shí)候，他們也許覺(jué)得我是一個(gè)新老師吧，當(dāng)時(shí)，給他們講了一個(gè)《驕傲的大樹(shù)》的故事，剛開(kāi)始時(shí)，課堂還可以，可是沒(méi)堅(jiān)持到5分鐘他們就開(kāi)始說(shuō)起話來(lái)了，當(dāng)時(shí)我硬著頭皮把這個(gè)故事講完了。
　　
　　當(dāng)時(shí)，講完故事，我沒(méi)有停下來(lái)，而是，帶著幼兒，一起回顧故事內(nèi)容，里面的故事，說(shuō)的是一棵大樹(shù)，它們驕傲，他的好朋友和他一起玩，他都是沒(méi)禮貌的驕傲的拒接別人，我利用這個(gè)故事情節(jié)，說(shuō)了剛來(lái)全部小朋友聽(tīng)故事的表現(xiàn)，似乎他們聽(tīng)懂了，講話的聲音也減少了很多。
　　
　　自從，上次活動(dòng)以后，發(fā)現(xiàn)他們的話比以前少了一點(diǎn)，我也發(fā)現(xiàn)他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人說(shuō)話，不會(huì)再去打斷別人，同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)我們老師，我們老師也應(yīng)該去傾聽(tīng)幼兒。（幼兒教育）