馬國豪小朋友是這個(gè)學(xué)期才到我們班的新生，他是一個(gè)不愛說話，不愛與別人接觸，甚至從來沒有哈哈大笑過的小男生。
　　
　　剛剛開始我認(rèn)為馬國豪小朋友只是來到一個(gè)新的環(huán)境不習(xí)慣的緣故。不喜歡說話，看上去很乖，不哭也不鬧�？墒�，半個(gè)學(xué)期過去了，他沒有多大變化，他仍然不會(huì)答到，不喜歡與別的小朋友一起打鬧，一起玩耍，不會(huì)做早操。于是，我找到來接他放學(xué)的奶奶聊了一下他的情況，他的父母都到外面去打工了，并且馬國豪小朋友從小都是這樣，在家里面也不喜歡說話。當(dāng)問及這個(gè)問題時(shí)，我發(fā)覺他的奶奶在逃避什么問題，能看出來她很不高興，她不想談這個(gè)問題。我只好終止我們的談話。我想她是怕我說出連她都不敢面對(duì)的事。由于馬國豪小朋友的特殊性格，我一直很關(guān)注他，所以每次答到，我都刻意的會(huì)喊幾次他的名字，希望有一次他會(huì)有所回應(yīng)，每次做操，我會(huì)走到他面前，告訴他跟其他小朋友一起做好不好，我多問幾遍，他會(huì)說好，但是接下來等待我的還是看到他，站在那里一動(dòng)不動(dòng)，不管看到別的小朋友玩得多開心。通過一系列的測(cè)試，我想馬國豪小朋友聽得懂我說的話，但是他為什么不想動(dòng)。
　　
　　是什么原因?qū)е乱粋�(gè)5歲的小男孩那么不喜歡交流，不喜歡各種游戲，并且在他的臉上總有那么一絲憂郁，別人的哈哈大笑成為他的一種奢望。（幼兒教育）