可愛的心媛寶貝有一個陪伴已久的小多啦，上課想要帶著它，玩游戲想要帶著它，連睡覺覺也想要有小多啦的陪伴。
　　
　　可是，上了幼兒園之后，老師就不準(zhǔn)小朋友把娃娃帶來幼兒園了，因為總是會想著自己的玩具，這些娃娃就像是寶貝們的保護(hù)神一樣，時刻都應(yīng)該呆在他們身邊，形影不離。在老師的明令禁止之后很少小朋友會再把這些娃娃帶來幼兒園，就算是不小心帶來了，也不敢在離園前拿出來玩。
　　
　　心媛寶貝可沒有這么乖哦，她總是偷偷的把小多啦藏到書包里悄悄地帶到幼兒園里來。頑皮的她總是在教室里走來走去，時不時還帶上她的小伙伴一起在書包柜周圍聚集，老師們不留神肯定都不能發(fā)現(xiàn)她們之間的小秘密吧，瞧！她們不知什么時候把小多啦拿到桌上一起玩玩具啦！
　　
　　寶貝們的世界是不是一切物體都充滿了靈性，不然玩偶娃娃小多啦怎么需要戴帽子？不然為什么心媛寶貝和小伙伴還給小多啦化起了妝？不然小伙伴的聚會還帶上了小多啦參加？在寶貝們看來，小多啦就是他們其中的一員，她們自己需要的一切小多啦也同樣需要，乃至于他們自己身上無法實現(xiàn)的，（例如化妝，這是成年人需要的）也寄托在玩偶娃娃身上。
　　
　　其實，對于寶貝們來說，陪伴物可以充當(dāng)任何一種角色，可以是不在身邊的爸爸、媽媽，或是兄弟姐妹，也可以是天天在一起的好朋友，但凡一起可以給小朋友帶來安全感的人和物都可以是這些陪伴物來代替。
　　
　　在家長們無法可以長期陪在孩子身邊時，這些陪伴物發(fā)揮著重要的作用，但是開始進(jìn)入幼兒園，孩子們就要學(xué)會告別這些陪伴物的依賴，要學(xué)會自己慢慢長大。
　　
　　這天心媛寶貝又悄悄的把小多啦帶進(jìn)了午休室，然后偷偷的和小多啦聊天，游戲……抱著小多啦不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。（幼兒教育）