天宇是班級里一個比較頑皮的孩子，他頑皮的一刻也坐不住。上課時，他忙著做小動作，要不就是和旁邊小朋友說“悄悄話”。我想了好多辦法讓他做在位子上不亂跑，可都見效微薄。無論是講道理還是受批評，對他也只是“耳旁風”。今天孩子們都去上小便，準備洗手吃午飯了，可他還在屋里到處亂跑。我實在是沒轍了，給他找點事情做吧，也許能讓他安靜一會�！疤煊�，我交給你一個艱巨的任務好不好�！毙≌{皮睜大眼睛好奇的盯著我，“你幫老師給小朋友們發(fā)勺子吧”。我還沒說完，他就興奮的告訴我說：“好啊，好啊。”我說：“那老師看你表現(xiàn)嘍�！碧煊钆�力的點頭。
　　
　　就這樣，天宇把沒把勺子很認真的發(fā)給每一個小朋友，雖然中間有幾次要走神準備“奔跑”了，但是老師一提醒就立刻回來了。吃完飯，我又讓他去幫小朋友們擦桌子。這天，天宇像變了個孩子似的，不再到處亂跑，而是認真的做事，樂于助人，中午睡覺前還幫小朋友們把鞋子都擺放爭氣呢。
　　
　　是啊，像天宇這樣的孩子有很多，差不多哪個班里都有一兩個！他們并不是不聽話，只是對周圍的事物充滿了強烈的好奇心，就連擦桌子、擺鞋，他都會認為是件好玩的事情。因此，做為一名優(yōu)秀的幼教工作者要深刻的把握孩子的心理特征，對于個別性格獨特、鮮明的孩子更要重視！有時也許多給孩子找點事情做，他會變得伶俐、聰明又能干。（幼兒教育）