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幼兒園大班教育筆記:借我一支筆好嗎

時(shí)間:2017-08-04 我要投稿


  今天的繪畫(huà)主題是“海底世界”,在交代完繪畫(huà)要求之后,孩子們便開(kāi)始忙碌起來(lái),孩子們對(duì)此很感興趣,他們畫(huà)的可起勁了。
  
  就在我對(duì)孩子巡視指導(dǎo)時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)郭景馨一動(dòng)不動(dòng)地趴在桌子上,便走過(guò)去問(wèn):“璟馨,你怎么了?是不是哪里不舒服?”璟馨搖搖頭,把斷了頭的鉛筆舉起來(lái)讓我看,我頓時(shí)明白了,原來(lái)是她的鉛筆斷了,璟馨是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子,她很聰明,兩只炯炯有神的小眼睛很可愛(ài),同時(shí)她也是我們班最小的一位,所以不管是老師還是其它小朋友都很喜歡她也都特別寵愛(ài)她,所以平時(shí)遇到什么困難,別的孩子都會(huì)很主動(dòng)、很熱情的幫助她,而此時(shí)看著她被動(dòng)的表情,我的眼前立馬浮現(xiàn)起她平時(shí)表現(xiàn)的鏡頭:鞋帶開(kāi)了說(shuō)聲:“老師我的鞋帶開(kāi)了,請(qǐng)你幫我系上好嗎?”然后,把腳伸向老師;有時(shí)遇到類似的情況也會(huì)找別的小朋友幫忙。以前我們總認(rèn)為這是“舉手之勞”,便輕而易舉地幫助了她,沒(méi)想到這樣做并不是真正的幫助了她,反而使她在生活自理方面失去了自己主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)。這次,在我的耐心鼓勵(lì)下,她終于開(kāi)口了:“陳漁,借我一支鉛筆好嗎?”
  
  通過(guò)這件事,我深有感觸:作為一名幼兒教師,不要認(rèn)為孩子太小,需要照顧,不能包辦太多,那樣孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大,做一個(gè)“懶”老師,讓孩子去“飛”吧!