又到離園時(shí)間了，孩子們來到衣櫥邊，有秩序地拿自己的衣服。我正在幫助孩子們穿衣服，一回頭，發(fā)現(xiàn)地上有一件藍(lán)衣服。我感到納悶，“誰的衣服”？問話的同時(shí)有的孩子抬腳邁過衣服走到一邊，好幾個(gè)看了一眼也不回答，我走過去撿起來，又問“這是誰的衣服，怎么躺在地上了呢？”孩子們紛紛說：“不是我的”、“老師不知道是誰的”、“也不是我的”“老師，凱凱剛才還踩了一腳呢！”這時(shí)，曉蕊跑到我跟前說：“老師，衣服是程程的，他今天沒來�！�
　　
　　聽了孩子們七嘴八舌的話，我的心情很復(fù)雜，為什么我們的孩子對地上的衣服置之不理？這種視而不“撿”的冷漠態(tài)度說明了一個(gè)什么問題呢？現(xiàn)在的孩子需要什么樣的教育呢？”“孩子們：衣服掉在地上，為什么你們看見了卻不撿起來呢？”涵涵扭著頭說：“這又不是我的”。其他小朋友嚷嚷著：“我看見了，但我想先穿完自己衣服再撿�！薄拔乙�急著回家，沒有時(shí)間撿�！焙⒆觽兗娂姷恼f。
　　
　　我停下手中的工作，把他們叫到一邊，很嚴(yán)肅的問，今天程程沒有來，他的衣服掉在地上，沒有人幫助撿起來，如果這件事讓程程知道了，他是會很傷心的吧？假如，有一天是你們沒有來，你們的物品掉在地上了，其他小朋友不愿意幫助你收拾起來，你知道了，心情又會是怎樣？說著，孩子們心里應(yīng)該知道了正確答案，一個(gè)個(gè)小聲的說老師對不起，我們應(yīng)該主動(dòng)幫助小朋友。我很欣慰，因?yàn)閹椭�其他人也等于幫助了你們自己。孩子們是懂得這樣的道理了。（幼兒教育）