說起兒歌，不管是作為幼兒老師，還是作為幼兒家長(zhǎng)，都對(duì)這個(gè)不陌生。在幼兒園里，不管是哪方面，都會(huì)一大堆的兒歌可以使用。例如上學(xué)有上學(xué)的兒歌，吃飯有吃飯的兒歌，洗手洗臉?biāo)⒀酪灿邢鄳?yīng)的兒歌，當(dāng)然，還有一些純粹是文學(xué)性質(zhì)的兒歌。
　　
　　有時(shí)候，我就有這個(gè)疑問了，為什么這么簡(jiǎn)單的事情，要編出一個(gè)兒歌來之后，再交給小朋友呢？難道不能直接交給小朋友嗎？
　　
　　現(xiàn)在，我也成為了一名幼兒老師，面對(duì)一群活潑調(diào)皮，天真可愛的小朋友們，我終于明白兒歌在我們教學(xué)中的重要性。
　　
　　大道理我是說不上來，但是，兒歌的朗朗上口，和小朋友對(duì)兒歌的接受程度，比直接教學(xué)的接受程度要高這方面來說，兒歌在教學(xué)中起了很大的作用。
　　
　　從孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)來看，兒歌的重要性也非常之高。例如，如果就用道理告訴小朋友要刷牙，可能大多小朋友并不當(dāng)回事。但是，如果交給小朋友一首簡(jiǎn)單上口好聽的刷牙歌，那么，也不知道他們是因?yàn)閮焊璧娜の缎�，還是因?yàn)槭裁�，但是，總之，能夠刷牙的小朋友人�?shù)是增多了的。
　　
　　所以，多創(chuàng)作一些好習(xí)慣兒歌，多教小朋友一些兒歌，慢慢的，你會(huì)看到他們會(huì)像你希望的方向變化。（幼兒教育）