沒有驚天動地的業(yè)績，但卻憑著對幼教工作的熱愛，劉老師用她的智慧和童心帶領孩子們去發(fā)現、去創(chuàng)造。每天的工作安排緊張且忙碌，她卻總會迸發(fā)出新的靈感。她總是說：“用孩子的眼睛看世界，用孩子的心去感受，我要葆有一顆永遠的童心�！�
她的童心，是視萬物皆平等的心
做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開學初，她便跟家長們有了君子協定：不接受任何禮物、約請，歡迎家長到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況；避免物質攀比，滿足孩子的精神需求；組織建立家長qq群、家長委員會、家長志愿者隊，給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請幼兒的家長，了解情況、向他們介紹幼兒在幼兒園的表現。細致、生動的描述和分析，讓幼兒家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動，家長都是全力支持。
她的童心，是一顆會發(fā)現的心
這個世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現美的眼睛。劉老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛，她的發(fā)現是那么細膩而豐富。每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿愛的包容。每一個孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級qq群里面，加以解析，讓家長們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。在她的努力下，孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高。
她的童心，是一顆會創(chuàng)造的心
用童心去發(fā)現，為孩子帶來驚喜。從一顆小石子，到一片花瓣、一個舊飯勺、一根枯樹枝，都是她的寶物。她從來不把這些看作是廢品，而是跟孩子們一樣，體會著從這里面投射出的無窮的想象。利用教室裝飾的機會，她為孩子打開發(fā)現的眼睛，讓孩子們與她分享新的發(fā)現和珍藏。能從孩子們口中娓娓道來關于“茶道”的片言只語、能從孩子們的成長中發(fā)現富有想象力的奇思妙想，因為有她的陪伴。
在幼兒園工作中，劉老師的創(chuàng)造能力總是非常突出�；顒釉O計、課程架構、游戲引導、環(huán)境創(chuàng)設，皆獨具匠心。對于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態(tài)；思考，是最美的時刻；創(chuàng)造，是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時刻，慢慢地散發(fā)出來、展現出來。
童心，不是簡單，而是純粹；不是空洞，而是包容；不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永遠的童心”時，不知不覺的，劉老師開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。