最近老是有小朋友跑來(lái)向我們告狀“老師我的書(shū)不見(jiàn)了”，有個(gè)別小朋友的家長(zhǎng)也和我們反映說(shuō)孩子早上帶來(lái)的書(shū)一到傍晚就沒(méi)了蹤影。這引起了我們的重視，難道這班級(jí)里出現(xiàn)了“小偷”？俗話(huà)說(shuō)“小時(shí)候偷根針，長(zhǎng)大了偷塊金”，孩子的良好行為習(xí)慣都是從小逐漸養(yǎng)成的，有些孩子，不懂什么叫偷竊，只要自己感興趣的喜歡的東西就想占為己有，他們把幼兒園的東西或別人家里的東西拿了帶回家里，或者悄悄把商店貨架上的東西拿走，等等。都是由于幼兒年齡小，自控能力差，并且尚缺乏“物品歸誰(shuí)有”的概念，為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣我們老師與家長(zhǎng)們密切配合，希望通過(guò)我們的共同努力共同幫助個(gè)別孩子糾正不良的行為習(xí)慣。
　　
　　經(jīng)過(guò)數(shù)天的配合，終于有家長(zhǎng)主動(dòng)找到了我們，說(shuō)他的孩子書(shū)包里有別人的書(shū)，希望老師運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄔ诩炔粋�害孩子自尊心的基礎(chǔ)上又可以讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。首先我們先單獨(dú)找到小潔，詢(xún)問(wèn)“你的書(shū)包今天帶了什么好看的書(shū)呢？”小潔立刻低下了頭不回答，同時(shí)雙手也緊緊拽著書(shū)包，顯然小潔是知道“拿別人的東西是不好的”，只是她害怕老師發(fā)現(xiàn)，害怕別人發(fā)現(xiàn)，小潔是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，一定不能在集體面前“拆穿”她，于是我和她咬起了耳朵，我說(shuō)“小潔，老師聽(tīng)說(shuō)你拿別人的書(shū)了是嗎？”她低頭不語(yǔ)。我又問(wèn)：“是不是人家的書(shū)很好看，你只是想借來(lái)看看的，可是又忘記還給人家了是嗎？”小潔這下抬起頭看著我點(diǎn)點(diǎn)頭，我繼續(xù)和她咬耳朵：“那么你趕快把人家的書(shū)還回去吧，人家都開(kāi)始著急了，好嗎？”小潔點(diǎn)點(diǎn)頭，伸手拉開(kāi)了書(shū)包的拉鏈，從書(shū)包里拿出了三本書(shū)，我問(wèn)她：“你知道這些書(shū)是誰(shuí)的嗎？趕快還給他們，和他們說(shuō)”對(duì)不起我忘記還給你們了”。小潔點(diǎn)點(diǎn)頭，一本一本地將書(shū)還了回去。事后，我對(duì)全班的孩子進(jìn)行了教育，讓孩子們懂得借了別人的書(shū)要快點(diǎn)還回去，不要把別人的書(shū)帶回家，人家沒(méi)有同意你拿的東西你是不可以隨便拿的，教育過(guò)程中我沒(méi)有提到小潔的事，但我知道小潔她是明白的。
　　
　　孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)犯這樣或那樣的過(guò)錯(cuò)，作為家長(zhǎng)和老師要學(xué)會(huì)寬容，同時(shí)也要讓孩子學(xué)會(huì)寬容別人的過(guò)失。因?yàn)橛辛诉^(guò)失，我們的孩子才能在不斷改正過(guò)失的過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。（幼兒教育）