當我和其他的幼兒老師討論如何幫助孩子學漢字時，我提出了一個概念就是實物展示學漢字，好些老師說，如果真要這樣做，那豈不是要帶著孩子跑來跑去，認一個漢字就要找一個實物，豈不是太麻煩了。
　　
　　其實他們都想錯了，所謂的實物展示法學漢字，并不一定就要真實地帶著孩子去看這個漢字的實物的樣子，而只是用簡單的圖片和PPT的方式就能讓孩子們完全學到這個漢字了。
　　
　　這個就需要老師自己多下點功夫，幫助孩子們做出學漢字的PPT來。當然，又要找圖，又要配樂，許多幼教可能會嫌麻煩。
　　
　　例如，我們要給孩子們教門這個字，就要找一張門的圖片，或者是直接走到教室的門口指著門給孩子們說，這個就念門，是這樣寫的。
　　
　　這樣的方法認識漢字，是讓孩子們有一個輪廓，或者是實物的形象的概念，然后再進行識字，至少不會讓孩子覺得枯燥，也不至于痛苦。
　　
　　慢慢地這種實物認字后，就會讓孩子們開始加快認字的速度了。對于孩子們來講，因為他們對這些實物是相當熟知的。所以，老師不斷地給他們展示這些實物，然后孩子們就能講出這個實物的漢字來，然后老師再讓孩子們從各種字里找到代表這個實物的字來。
　　
　　這不僅是一個認字的過程，也是一個游戲的過程。任何人都不愿意枯燥地去認識字，而是希望在游戲的過程中，認識到這些漢字。而且游戲的過程，也會讓孩子更好地記住這個漢字的。（幼兒教育）