【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、大膽想象線條的變形，知道線條可以有不同的變化。
　　2、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象。
　　3、愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法，不畏難。
　　
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　有圓的長卷畫，顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。
　　
　　【活動(dòng)過程】
　　一、回憶故事，啟發(fā)幼兒對(duì)線條的想象
　　1、出示“直溜溜”
　　師：剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》，覺得這個(gè)故事有趣嗎？這是誰？（直溜溜）
　　2、講述故事，感知線條的變化并記錄
　　師：直溜溜是一根與眾不同的線，遇到下雨天，他的身體會(huì)怎樣變化？變成了什么線？（弧線）
　　故事：遇到下雨天，他會(huì)彎起自己的身體，變成魚鉤到河里去釣魚。
　　師：雨過天晴，他的身體又會(huì)怎樣變化？變成了什么線？用手指來畫畫螺旋線，從里往外一圈一圈往外卷
　　故事：雨過天晴，他會(huì)把自己卷成團(tuán)，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。
　　師：后來，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲，直溜溜的身體又怎樣變化？變成了什么線？（彈簧線）
　　故事：清晨，圓咕咚會(huì)坐上直溜溜滑梯，從這頭滑到那一頭。
　　師：我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，從這頭滑到那一頭。好玩嗎？再玩一次吧。
　　師：中午，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲？
　　師：傍晚的時(shí)候，直溜溜是一根什么線？他們玩……？
　　師：除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線，你還認(rèn)識(shí)什么線？
　　
　　二、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象
　　1、出示“圓咕咚”形象，啟發(fā)幼兒對(duì)圓的想象
　　師：故事中的圓咕咚長的怎么樣？
　　師：圓圓的圓咕咚像什么？（球）
　　2、激發(fā)幼兒的想象
　　師：今天來了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧，他們?cè)谝黄鹩肿兂闪耸裁矗?br />　　師：（蝌蚪）看，他們變成了什么？直溜溜變成了蝌蚪的什么？
　　師：（棒棒糖）看，圓溜溜的身體又怎么了？變成了什么？
　　師：（太陽）又變成了什么？直溜溜變成了太陽的什么了？
　　師：還可以變成什么？
　　師：兩個(gè)圓咕咚在一起又可以變成什么？（出示眼鏡、櫻桃）
　　師：如果三個(gè)圓在一起，又可以變成什么呢？
　　3、幼兒講述，教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行組合
　　
　　三、幼兒操作
　　師：那么請(qǐng)你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準(zhǔn)備了好多的圓咕咚，請(qǐng)6個(gè)小朋友一組，共同完成一幅長卷，輕輕地找個(gè)位置去變一變吧。
　　
　　四、展示作品，幼兒互相欣賞。
　　師：誰愿意介紹一下，自己變的圖畫。圓咕咚和直溜溜變成了什么，他們之間發(fā)生了什么故事？
　　師：你們覺得哪一個(gè)最有創(chuàng)意？（幼兒教育）