袁煜皓，一個可愛的小犟牛，剛剛進(jìn)入一個新的群體，不免有些陌生，所以，時常喜歡發(fā)發(fā)犟脾氣：皺起眉頭，嘟噥著小嘴，你叫他做什么他偏不，你越是哄騙他、依著順著他，他就越是對你不理不睬。對于這樣的小犟牛，單純的哄騙是沒有用的，那我就用自己的細(xì)心愛心和智慧來試著感化他，讓他逐漸適應(yīng)小二班這個新家庭吧。
　　
　　晾
　　
　　剛開學(xué)，每天早上和外婆分手，袁煜皓都會哇哇大哭，你怎么勸怎么哄他就是不停，越是哄得厲害他就越是哭得響亮；有時喜歡獨(dú)自坐在自己的位置上，對于集體開展的游戲、活動都表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度。這時候，他其實(shí)很需要一個安靜、寬松的環(huán)境進(jìn)行緩沖和調(diào)節(jié)，我就索性把他晾在一邊，假裝對他不理不睬，繼續(xù)組織班級活動，他在旁邊哭了一會兒，自己哭累了，或是被我們的活動轉(zhuǎn)移了注意，自然會停下來了。吃飯時，我說：“袁煜皓，去洗手。吃飯了�！彼�馬上回答我：“我不要洗手，不要吃飯�！蔽胰ツ托牡匚梗�可他的頭搖得像撥浪鼓，這時，我索性就把飯碗和調(diào)羹放在他的前面不去理他，過一會兒轉(zhuǎn)身看，在同桌小朋友的感染下，他自己已經(jīng)在一口一口吃了。午睡了，他一個人坐在床邊，就是不肯躺下來，那就讓他坐著吧，不一會兒，坐累了，他就躺下，再過一會兒，慢慢地閉上眼睛就睡著了，等他睡著了，我再去輕輕地給他脫掉鞋子，蓋上被子。
　　
　　當(dāng)孩子要發(fā)發(fā)犟脾氣時，我們倒不妨晾一晾他，給他們有一點(diǎn)適應(yīng)、緩解或是宣泄的時間。
　　
　　趕
　　
　　午睡時，我?guī)椭�孩子們一個個脫衣服，蓋被子，我說：“袁煜皓，來脫衣服了。”他馬上回我：“我不脫�！蹦棠屉y得來照顧他，早上送來時，褲子是穿反的，我說：“袁煜皓，我?guī)湍惆裳澴哟┐┖冒伞！彼�又說：“我不�！睅状蜗聛�，我們摸到了他的脾氣，進(jìn)午睡間，當(dāng)他走過我的身邊時，我來個眼疾手快，等他反應(yīng)過來，衣服已經(jīng)脫下來了。等他站在小椅子旁，我趕快蹲到他的身邊，脫下他的褲子，等他發(fā)覺了，我就堅決地說：“褲子穿反了，換一下�！彼�看事情已經(jīng)是沒得商量了，也就乖乖服從了。
　　
　　孩子還小，有些事情跟他們講道理是講不通的，所以，我們必須找準(zhǔn)時機(jī)，來個先斬后奏。
　　
　　順
　　
　　吃午飯了，袁煜皓突然對著飯菜大聲地哭了起來，我喂他，他搖著頭說：“不要吃，不要吃�！蔽铱纯此�的神情，好像不太精神，還有點(diǎn)流鼻涕，在看看碗里的紅燒肉，感冒了確實(shí)沒有胃口，油膩的東西吃不進(jìn)，是很能理解的，于是我就順著他說：“那我們不吃這個飯了，吃點(diǎn)白米飯吧�！庇谑牵�我給他換了白米飯，配上清淡的絲瓜湯，他倒是全都吃光了。
　　
　　孩子發(fā)脾氣，總也會有他們的理由，有時，也要細(xì)心觀察，審時度勢，順應(yīng)他們的一些要求。
　　
　　和
　　
　　入園已經(jīng)有一段時間了，袁煜皓的犟脾氣也少了些，他對音樂比較感興趣，有時，他會哼哼小曲，表現(xiàn)出愉快的樣子了。每當(dāng)聽見他一個人在哼唱時，我總是以最快的速度來附和他，和他一起唱，或是幫他彈奏，或是跑到他的身邊，一邊唱一邊拉著他一起表演。
　　
　　午睡了，他的小臉躲在被窩里，小眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，看見我在看他了，他就趕快把眼睛往被窩里一蒙，一會兒又偷偷用眼睛來找我的眼睛，我心領(lǐng)神會，馬上就和著他做起了躲貓貓的游戲，他也是十分的機(jī)靈，幾次下來，我們的游戲已經(jīng)很默契了，午睡也成了他喜歡的事情了。
　　
　　和著孩子做一些他們喜歡做的事，可以增進(jìn)彼此之間的感情，很快拉近了來時和孩子的距離。
　　
　　親
　　
　　前幾天，袁煜皓感冒了，我會經(jīng)常給他擦鼻涕，擔(dān)心他會不會發(fā)熱，我就時常會用額頭或是嘴唇碰碰他的額頭，臉貼著他的小臉感受他的體溫，還會時不時地對他說一些關(guān)心問候的話：“袁煜皓，舒服嗎？、來給老師摸一摸、去喝點(diǎn)茶、老師給你擦鼻涕……”
　　
　　一個人在生病時，常常是最無助，最需要關(guān)心和愛護(hù)的，他們需要溫暖的呵護(hù)和依靠，這時候跟孩子親熱，常常會起到事半功倍的效果。
　　
　　現(xiàn)在，這個小犟牛已經(jīng)能快快樂樂地上幼兒園，大聲和老師問早了，也逐漸能投入到我們的游戲活動中來了，有時表現(xiàn)得還非常積極愉快。我的感化記也取得了階段性的成效。我一直認(rèn)為，每個孩子都有他們獨(dú)特的性格特點(diǎn)，每種性格特點(diǎn)也都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不應(yīng)該去教條地要求孩子們做到整齊劃一，而是應(yīng)該用我們的耐心和智慧不斷地來感化他們，逐漸走進(jìn)他們的心靈，心與心的交流互動，才是最有效、最感動的。（幼兒教育）