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校園文化解說(shuō)詞
在當(dāng)下社會(huì)，我們都可能會(huì)用到解說(shuō)詞，解說(shuō)詞往往是通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、渲染，感染觀眾或聽(tīng)眾，使其了解事物的實(shí)情、狀態(tài)和意義，力爭(zhēng)收到宣傳效果。那么你有了解過(guò)解說(shuō)詞嗎？下面是小編整理的校園文化解說(shuō)詞，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青山環(huán)繞，綠水悠悠，巍峨的鳳凰山腳下，迷人的拉林河畔，一座美麗的，充滿現(xiàn)代化氣息學(xué)校在這里屹立，知識(shí)的種子在這里撒播，搏擊的雙翼在這里豐滿，喜悅和快樂(lè)在這里回蕩，林區(qū)孩子的夢(mèng)想正從這里起航，這里就是山河屯林業(yè)局中心小學(xué)。山河屯林業(yè)局中心小學(xué)始建于2013年，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校先后被評(píng)為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校、省百家禁毒示范學(xué)校、林業(yè)局“先進(jìn)單位”、“ 五好關(guān)工組織”“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”。
校園文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的源泉。它的育人方式和育人效果是其它教育形式無(wú)法替代的。一個(gè)積極健康向上的校園文化環(huán)境，對(duì)開(kāi)展好學(xué)校各項(xiàng)工作，培養(yǎng)出文明陽(yáng)光的新時(shí)代的小學(xué)生意義重大。建校伊始，學(xué)校便堅(jiān)持以文化立校的發(fā)展理念，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)人文氣息濃厚的育人環(huán)境。為此，學(xué)校精心打造每一處景觀，每一個(gè)班級(jí)，每一塊墻壁，充分利用好現(xiàn)有的空間，達(dá)到“學(xué)校無(wú)閑處，處處皆教育的”的效果。
來(lái)到學(xué)校，首先映入眼簾便是造型獨(dú)特、構(gòu)思巧妙的校門(mén)，它似一艘乘風(fēng)破浪的航船，啟迪莘莘學(xué)子們要力爭(zhēng)上游，用自己的才智和勇氣在知識(shí)的海洋搏擊揚(yáng)帆，藍(lán)白輝映的色調(diào)，簡(jiǎn)單而鮮明，代表著智慧的深遠(yuǎn)、探索過(guò)程的艱辛和獲取成功后的豁然開(kāi)朗。來(lái)到校園內(nèi)，幾處石刻赫然矗立，上面鐫刻著“立德樹(shù)人，博學(xué)弘毅”的校訓(xùn)，“厚德重禮”的辦學(xué)宗旨，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的名句，它時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)校教師，要以立德為根，重禮為基，樹(shù)人為本，培養(yǎng)學(xué)生淵博的學(xué)識(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，遠(yuǎn)大的抱負(fù)。步入教學(xué)樓內(nèi)，正前方的橫梁上，醒目的校風(fēng)“博愛(ài)誠(chéng)信，知行合一”幾個(gè)大字展現(xiàn)在眼前，它勉勵(lì)我們，要團(tuán)結(jié)協(xié)作、友善待人、誠(chéng)實(shí)守信，把自己的認(rèn)知和行為有機(jī)融合，做一個(gè)言行一致、表里如一，充滿陽(yáng)光，健康向上的人。
來(lái)到班級(jí)，正前方上書(shū)學(xué)風(fēng)“明禮樂(lè)學(xué)，精思求新”幾個(gè)大字，督促學(xué)生們要好學(xué)樂(lè)學(xué)，勤于思考，勇于創(chuàng)新。后墻的黑板是班級(jí)的宣傳園地，結(jié)合特殊節(jié)日和主題教育活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。側(cè)墻的綜合板分為三部分，“我們的約定”板塊，包括班名、班主任寄語(yǔ)、班風(fēng)和班級(jí)目標(biāo)，讓學(xué)生們知道了努力的方向，奮斗的目標(biāo)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力�！靶阄绎L(fēng)采”板塊，是學(xué)生自我展示的平臺(tái)，一幅幅精美的繪畫(huà)作品，一篇篇工整雋永的硬筆字，不僅給學(xué)生以美的享受，還起到了很好的榜樣引領(lǐng)的作用�！澳阕肺亿s”板塊，以組為單位展開(kāi)評(píng)比，增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)進(jìn)取、合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
而該學(xué)校最大的亮點(diǎn)，最吸引人眼球之處，還是對(duì)走廊墻壁文化的打造上。整個(gè)教學(xué)樓五個(gè)樓層的文化建設(shè)，分別以崇尚廉潔、品味書(shū)香、師表垂范、藝術(shù)陶冶、科學(xué)探索五個(gè)主題展開(kāi)，從不同的側(cè)面給人以熏陶和啟迪。
我們先來(lái)到教學(xué)樓一層大廳，大廳入口兩側(cè)設(shè)有活動(dòng)展板，用來(lái)展示學(xué)�；顒�(dòng)、學(xué)生風(fēng)采、教師榮譽(yù)等相關(guān)信息內(nèi)容。讓學(xué)生和家長(zhǎng)步入學(xué)校的大門(mén)就了解到學(xué)校的近期動(dòng)態(tài)，發(fā)展情況。隨著廉潔教育的不斷深入，廉潔文化進(jìn)校園已是勢(shì)在必行。為了使廉潔教育真正落到實(shí)處，整個(gè)一樓的文化建設(shè)便以崇尚廉潔為主題展開(kāi)。學(xué)校積極在學(xué)生中間開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和教育。在走廊的墻壁上展示的便是學(xué)生創(chuàng)作的廉潔作品，有廉潔漫畫(huà)、廉潔手抄報(bào)、廉潔小故事等。孩子們?cè)趧?chuàng)作中不僅鍛煉了自己的能力、增長(zhǎng)了才干，而且對(duì)廉潔教育的內(nèi)涵和本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在墻壁的另一側(cè)展現(xiàn)的是司馬光、華盛頓、黃香、何玥的小故事，通過(guò)這些要讓同學(xué)們了解到什么是廉潔，關(guān)于廉潔我們可以做些什么。
在走廊的里側(cè)，有國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的象征意義及內(nèi)容介紹，以此讓同學(xué)們對(duì)國(guó)家的概念有個(gè)整體的認(rèn)知，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)情感也會(huì)潛移默化地加深。與之對(duì)應(yīng)的另一側(cè)是大型木簡(jiǎn)雕刻《弟子規(guī)》。它古樸厚重，主要闡釋“弟子”在家、在外，待人接物、為人處世、問(wèn)道求學(xué)等方面應(yīng)具備的禮儀與規(guī)范，用它對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育，不僅規(guī)范了學(xué)生的言行，而且對(duì)傳統(tǒng)文化有了較好的傳承，可以說(shuō)是真正做到知行合一。 “最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。閱讀，是一種浸潤(rùn)，可以拂去全身浮躁，留下滿腹書(shū)香。閱讀，對(duì)一個(gè)人的素養(yǎng)提升、氣質(zhì)培養(yǎng)乃至品格塑造，都起著舉足輕重的作用。因此，學(xué)校將閱讀教育做為特色來(lái)打造，竭力實(shí)現(xiàn)“書(shū)香校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學(xué)生”這一美好愿景。二樓的文化建設(shè)便以品味書(shū)香為主題。
首先浮現(xiàn)在眼前的是我國(guó)書(shū)籍的演變過(guò)程及世界兒童名著人物展示。從中會(huì)讓學(xué)生們感受到中華書(shū)籍文化的悠久歷史及閱讀給帶來(lái)的快樂(lè)。在走廊的一側(cè)展示了周恩來(lái)、匡衡、高爾基等人少年時(shí)期發(fā)憤圖強(qiáng)、刻苦讀書(shū)的勵(lì)志故事，他們?yōu)榱俗约旱睦硐氩恍概Γ麄兊木窦?lì)著一代又一代的學(xué)子，也為學(xué)生們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。
“至樂(lè)無(wú)聲唯孝悌，太羹有味是詩(shī)書(shū)”接下來(lái)我們看到的是“書(shū)香閣”。這里有豐富多彩的圖書(shū)供同學(xué)們課間閱讀。置身其中，如同來(lái)到了詩(shī)書(shū)的園地，品味著文字的魅力，領(lǐng)略著無(wú)限的風(fēng)光，穿行于亙古與未來(lái)，是何等的愜意啊。
再往前走，映入眼簾是主題文化墻。中間的雕刻畫(huà)中，一群歡呼雀躍的孩子，在一片層層羅列的書(shū)籍組成的書(shū)山學(xué)海里爭(zhēng)先向上，努力向前，他們張開(kāi)雙臂擁抱希望、擁抱未來(lái)！
兩側(cè)的藝術(shù)展墻，用展開(kāi)的書(shū)本的形式分別展示了東西方文學(xué)殿堂里的瑰寶級(jí)人物。左側(cè)展墻出示的西方的文學(xué)巨匠，他們闡述了知識(shí)來(lái)源于書(shū)籍的理論；東側(cè)展墻展出的是我國(guó)從古至今的文學(xué)大家，出示了他們的一些名言警句，告誡同學(xué)們要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力是成功的必經(jīng)之路。
在展墻背景上有起伏流暢的的彩色長(zhǎng)帶，寓意著書(shū)本中記載傳承著人類(lèi)歷史文明的長(zhǎng)河，文化和歷史以書(shū)本為載體才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中間部分的孩子也成了連接?xùn)|西方文化的橋梁，告訴我們要善于接納，兼并包容。
學(xué)高為師，身正為范。三樓文化建設(shè)以師表垂范為主題。來(lái)到主題墻前，展現(xiàn)在我們視野中是古今中外13位名師，從我國(guó)教育鼻祖孔子到世界上第一位也是唯一一位因幼教事而獲得諾貝爾獎(jiǎng)提名的蒙臺(tái)梭利，從被稱(chēng)作國(guó)寶的教師霍懋征到我們身邊的最美教師張麗莉，他們的事跡被廣為傳頌，他們構(gòu)建的理論體系至今仍閃耀著智慧的光芒。站在這里，名師的凜然正氣，超凡的魅力會(huì)撲面而來(lái)，讓我們每個(gè)人都會(huì)從中得到啟迪和教益。
在名師大家的風(fēng)范的感召下，學(xué)校也涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀教師，他們或業(yè)務(wù)精湛、無(wú)私奉獻(xiàn)，或愛(ài)生如子、誨人不倦，正是他們的辛勤付出，換來(lái)了孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
三樓的門(mén)面展出的是教師書(shū)法、剪紙、繪畫(huà)作品。它們線條流暢、布局合理、色彩明麗，充分表現(xiàn)出了老師們?cè)鷮?shí)過(guò)硬的基本功。窗面展出的是教師名言，他們寄語(yǔ)所有的學(xué)生在以后都能成為對(duì)國(guó)家、對(duì)未來(lái)有用的人才！
接下來(lái)，我們看到的是“百草園”，園名取自魯迅的文章《從百草園到三味書(shū)屋》，園如其名，既讓學(xué)生耳熟能詳又呼應(yīng)了二樓的書(shū)香閣。百草園內(nèi)種植蓮、松等植物，美化了校園環(huán)境也陶冶了師生的性情，墻上掛著松和蓮兩幅畫(huà)，松、蓮是正直和純潔的象征，寓意同學(xué)們不僅要勤奮學(xué)習(xí)技能，同時(shí)也要樹(shù)立高尚道德情操，這樣才能在以后的人生道路上走出屬于自己精彩。
我們面前的是梵高的著名油畫(huà)作品。當(dāng)我們認(rèn)真欣賞和審視梵高的作品時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的內(nèi)容不是自然的真實(shí)寫(xiě)照，而是他生命與精神的自我流露。尤其是這幅向日葵，細(xì)細(xì)回味，這是他以火一般的熱情為生活高唱的贊歌。而這，也正是我們每個(gè)人，每個(gè)為師者所需要的，愿我們每個(gè)人都能像梵高一樣用火一般的熱情去對(duì)待自己的人生和事業(yè)，愿我們每個(gè)人心中都能有這樣一株向日葵。
下面我們看到的是，在大型木簡(jiǎn)之上雕刻著韓愈的《師說(shuō)》。《師說(shuō)》在闡述教師地位重要性的同時(shí)，也表達(dá)了我們從師學(xué)習(xí)的必要性和擇師教授的原則性。
四層
四樓是以藝體陶冶為主題。我們用豐富多彩的書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品及文字介紹，營(yíng)造了一個(gè)藝術(shù)氣息濃郁、展示內(nèi)容詳實(shí)的“藝術(shù)殿堂”。
四樓的班級(jí)墻面展示的是體育方面的內(nèi)容，設(shè)置了踢毽子、武術(shù)、籃球、足球、田徑等體育項(xiàng)目的介紹。窗面展示的是藝術(shù)方面的內(nèi)容，系統(tǒng)展示了以《蒙娜麗莎》為代表的油畫(huà)、以《思想者》為代表的雕塑、以旦角為代表的京劇以及以希望工程“大眼睛”為代表的攝影。在走廊的相對(duì)寬敞的區(qū)域，設(shè)置了博弈館，為同學(xué)們對(duì)弈競(jìng)技提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，通過(guò)舉棋若定的博弈來(lái)增加修養(yǎng)和智慧。在走廊左側(cè)的拐彎處，我們?cè)O(shè)置了故宮的相關(guān)介紹和清明上河圖的大幅畫(huà)卷。
現(xiàn)在我們看到的主題墻以“藝苑琳瑯、芳華澤匯”為題，以介紹音樂(lè)為主�；顫�、動(dòng)感的設(shè)計(jì)讓整個(gè)主題墻成為了一個(gè)曲譜藝術(shù)化的寫(xiě)意造型。達(dá)到了內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。左右兩側(cè)錯(cuò)落有致的中西方音樂(lè)大師畫(huà)像，組成了這個(gè)曲譜上的一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。有一種“未聞琴聲，而知雅意”的效果。當(dāng)我們點(diǎn)擊展墻之上設(shè)置的按鈕時(shí)，各位音樂(lè)大師的代表曲目會(huì)自動(dòng)響起，給人以巨大的感官享受，同時(shí)也能夠陶冶情操，啟迪智慧。在這種妙趣橫生的互動(dòng)中，學(xué)生會(huì)自然地對(duì)音樂(lè)，對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。c(diǎn)展墻上的音樂(lè)并介紹）這是我國(guó)著名的民間盲藝人阿炳，《二泉映月》是他的經(jīng)典代表作品�！抖吃隆吠ㄟ^(guò)變奏使音樂(lè)形象得到層層深化，讓人感受到阿炳懷著難以抑制的感情一遍又一遍地向人們?cè)V說(shuō)他種種苦難和遭遇。樂(lè)曲的后半部分，音樂(lè)獲得更進(jìn)一步的發(fā)展，積聚起來(lái)的感情迸發(fā)了，使樂(lè)曲推向高潮，強(qiáng)烈而激憤，這是阿炳對(duì)舊社會(huì)憤怒控訴的聲音，它深刻地反映了阿炳倔強(qiáng)、剛毅的性格，表達(dá)了他對(duì)黑暗勢(shì)力不妥協(xié)的反抗和斗爭(zhēng)。世界著名指揮家小澤征爾在聽(tīng)完二胡曲《二泉映月》后，虔誠(chéng)地說(shuō)：“這種音樂(lè)應(yīng)當(dāng)跪下去聽(tīng)，坐著和站著聽(tīng)，都是極不恭敬的。”這充分說(shuō)明該曲的內(nèi)涵力量和阿炳技藝修為。
下面請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參觀……
�。ㄗ叩讲┺酿^）這是博弈館：學(xué)校用“下棋可以悔，人生只一回”和“觀棋不語(yǔ)真君子，落子無(wú)悔大丈夫”的警句教育同學(xué)們勤于動(dòng)腦，并且嚴(yán)守規(guī)則。正所謂，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中還會(huì)潛移默化地養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行的習(xí)慣。與此同時(shí)，博弈管的設(shè)置，不但將“琴棋書(shū)畫(huà)”這四大文化元素完整地展現(xiàn)在我們一層走廊空間之內(nèi)，帶有愛(ài)好特長(zhǎng)全面發(fā)展的美好寓意，而且將中西方的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了較好的結(jié)合、詮釋。自建校以來(lái)，學(xué)校始終把對(duì)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)作為特色教育，成立了民樂(lè)、舞蹈、國(guó)際象棋、口風(fēng)琴、素描、書(shū)法等23個(gè)特長(zhǎng)班，以豐富多彩的興趣活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，通過(guò)科學(xué)規(guī)范系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣愛(ài)好逐漸發(fā)展為特長(zhǎng)，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生明辨是與非、美與丑、善與惡的能力也得到了提升加強(qiáng)，意志品質(zhì)、審美情趣以及合作精神都得到了培養(yǎng)和鍛煉。如今學(xué)校已達(dá)到班班有特點(diǎn)，人人有特長(zhǎng)。
這是故宮的相關(guān)介紹和清明上河圖大幅畫(huà)卷，讓同學(xué)們領(lǐng)略中華民族悠久精湛的繪畫(huà)技藝和高超絕倫的建筑工藝，它們是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和心血的結(jié)晶，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的杰出代表。讓學(xué)生在接受藝術(shù)熏陶的同時(shí)，也增強(qiáng)了民族自豪感！
五層
古語(yǔ)有云：“欲窮千里目，更上一層樓�！弊屛覀�?cè)偕弦粚樱匆幌挛覀兾鍢钦故镜膬?nèi)容。
五樓是以科學(xué)探索為主題。走到五樓的主題墻前，我們仿佛瞬間置身于科學(xué)技術(shù)的浩瀚海洋之中：浩淼深邃的宇宙場(chǎng)景，遼遠(yuǎn)廣袤的大海藍(lán)天背景，為我們開(kāi)啟了無(wú)限廣闊的視覺(jué)和思維空間。
五樓走廊班級(jí)墻面向我們介紹的是科普知識(shí)，低碳生活的理念，倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)約的良好生活方式；普及了地震以及地震預(yù)防的相關(guān)知識(shí)，提高同學(xué)們自我防護(hù)意識(shí)；講述了宇宙的奧妙以及飛機(jī)能夠飛上天的原理，滿足了同學(xué)們對(duì)基本科學(xué)知識(shí)的好奇，解答了他們心中的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。走廊窗面展示的是愛(ài)迪生、牛頓、比爾·蓋茨，袁隆平等古今中外著名的科學(xué)巨人、科技大家的成功歷程和傳奇故事，為同學(xué)們樹(shù)立了學(xué)習(xí)和奮斗的榜樣。五樓走廊還設(shè)置了DIY展廳，里面所有的作品都出自學(xué)生之手。
在走廊的最里端，展示的是信息技術(shù)發(fā)展所經(jīng)歷的五個(gè)階段和關(guān)于“UFO”的相關(guān)知識(shí)的介紹。
在這面以“科海錦繡，探索之光”為題的主題墻上，圖文并茂地為我們介紹了航空航天、宇宙飛船、航天飛機(jī)、宇航員、海洋工程、載人潛水器等一系列趣味性、科學(xué)性、實(shí)用性和先進(jìn)性兼具的科普概念和知識(shí)，這是我國(guó)太空第一人楊利偉，這是我國(guó)太空第一位女航天員王亞平。2013年6月11日17時(shí)，神舟十號(hào)搭載王亞平等三位航天員飛向太空，飛行15天，并首次開(kāi)展我國(guó)航天員太空授課活動(dòng)。我校積極組織學(xué)生觀看了直播，學(xué)生對(duì)太空中物體的運(yùn)行狀態(tài)充滿了好奇，并激發(fā)了學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)和探索宇宙奧秘的興趣。
請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參觀……
這是DIY展廳：為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)他們的動(dòng)手能力和觀察能力，學(xué)校開(kāi)辟了展示長(zhǎng)廊，定期展出學(xué)生的手工作品。這些作品或是用廢棄物改裝而成，或是用簡(jiǎn)單的物品編織組合而成，或匠心獨(dú)運(yùn)，或因勢(shì)就型，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出了孩子們的童真童趣和孩子們特有的想象力。看到它們，仿佛我們也回到了自己的童年一般。（拿起個(gè)別的作品介紹材質(zhì)）
下面請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參觀……
現(xiàn)在我們看到的這是對(duì)我局鳳凰山“UFO”事件的描述：1994年6月6日，我局白石砬林場(chǎng)的鳳凰山南坡發(fā)現(xiàn)不明飛行物(UFO),并有遠(yuǎn)距離目擊者十多人,三百米近距離目擊者二人。此事件被列為中國(guó)UFO三大懸案之一，至今仍是個(gè)謎。這些故事極大地激發(fā)了同學(xué)們對(duì)未知世界的探索欲望，也更加迫切地希望有一天能夠用所學(xué)的知識(shí)破解這些未解之謎。
好了，各位領(lǐng)導(dǎo)，我們學(xué)校的整個(gè)走廊文化展到此就全部結(jié)束了，感謝大家的觀看，最后祝大家工作順利，謝謝。
精美的畫(huà)面，雋永的詞句，高雅的格調(diào)，巧妙的構(gòu)思，大氣雄渾的主題墻，無(wú)不給人以賞心悅目之感。置身其中，藝術(shù)的氣息，濃郁的書(shū)香、科學(xué)的精神撲面而來(lái)，學(xué)生會(huì)在潛移默化之中被感染、同化，其審美情趣，辨別是非的能力，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以祖國(guó)為榮的自豪之感等等，都會(huì)在不知不覺(jué)之中得到培養(yǎng)和提升。 人文氣息濃厚的環(huán)境，不僅提高了學(xué)校的整體形象品位，豐富了學(xué)生的文化生活，也是一個(gè)隱性的課堂，它激勵(lì)著學(xué)生，教育著學(xué)生，因而在學(xué)校的德育教育工作中扮演著越來(lái)越重要的角色。
我校教學(xué)樓五個(gè)樓層的文化建設(shè)，分別以崇尚廉潔、品味書(shū)香、師表垂范、藝術(shù)陶冶、科學(xué)探索五個(gè)主題展開(kāi)，將古典與現(xiàn)代、國(guó)內(nèi)與國(guó)外、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)有機(jī)融合，從不同的側(cè)面給人以熏陶和啟迪。
我校教學(xué)樓五個(gè)樓層的文化建設(shè)，分別以崇尚廉潔、品味書(shū)香、師表垂范、藝術(shù)陶冶、科學(xué)探索五個(gè)主題展開(kāi)，將古典與現(xiàn)代、國(guó)內(nèi)與國(guó)外、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)有機(jī)融合，從不同的側(cè)面給學(xué)生以熏陶和啟迪。
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