校園文化解說(shuō)詞[精選7篇]

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們很多時(shí)候都不得不用到解說(shuō)詞，解說(shuō)詞要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，不能游離解說(shuō)的主題。為了讓您在寫解說(shuō)詞時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的校園文化解說(shuō)詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園文化解說(shuō)詞1

　　各位校長(zhǎng)：

　　大家好，非常高興大家能夠來(lái)到泰山馮玉祥小學(xué)。我代表學(xué)校40名教職員工對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎。泰山馮玉祥小學(xué)是一所歷史文化底蘊(yùn)極其豐厚的學(xué)校。她的前身是著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)馮玉祥將軍193x~~193x年在泰山居住期間創(chuàng)建的十五處“武訓(xùn)小學(xué)”之一，也是唯一保留到現(xiàn)在的一處馮玉祥先生辦學(xué)舊址。經(jīng)過(guò)七十多年的風(fēng)雨洗禮，在一代又一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，學(xué)校在教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等諸方面都取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。浸潤(rùn)歷史文化，而又不斷賦予新的時(shí)代內(nèi)容。多年來(lái)，學(xué)校多次獲得省級(jí)“綠色學(xué)�！�，市級(jí)“規(guī)范化學(xué)校，”市級(jí)“教書育人先進(jìn)單位”，省市區(qū)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位等等一系列的榮譽(yù)。學(xué)校贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。下面呢，就請(qǐng)大家跟隨我一塊走近這所古老而又嶄新的學(xué)校。

　　一： 校園的竹林

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，在校門兩側(cè)的花壇里樹(shù)木隊(duì)列兩旁，就像我們學(xué)校的綠色衛(wèi)士。在春天這里是鮮花盛開(kāi)，五彩繽紛，招來(lái)蜂飛蝶舞，一派生機(jī)盎然的景象。這里既有植株挺拔骨骼清新的花中大丈夫百日紅，也有清新可人奮發(fā)向上的開(kāi)路先鋒“玉蘭花”，更又有英雄花之稱的“芙蓉花”，當(dāng)然我們看到最多的還是旁邊這兩片的竹子。

　　大家順著我的手看去，這邊的是我們學(xué)校的竹園。作為“歲寒三友”之一，竹子歷來(lái)是我國(guó)勞動(dòng)人民十分推崇的一種植物。它的稈挺拔秀麗，葉搖曳多姿，形千姿百態(tài)。蘇東坡說(shuō)“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”，竹子美化了我們的生活，又使我們的情操得以升華和提高。而它所體現(xiàn)的‘坦誠(chéng)無(wú)私，虛心文雅，氣節(jié)”等等優(yōu)秀品質(zhì)，又何嘗不是馮玉祥將軍留給我們的一筆寶貴財(cái)富？

　　大家看在這邊的竹園，有一塊立著石頭上書“清氣”二字。它取自元代畫梅名家王冕，他的《墨梅圖》的題詩(shī) “吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”而在對(duì)面的竹園呢，大家看的是“蒼穹”二字，筆力也是十分的穹勁有力。大家知道，詩(shī)文化和碑刻文化是泰山文化的重要內(nèi)容。而作為泰山腳下的馮玉祥小學(xué)我們的竹園這種匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)將自然景觀和人文景觀極好的融合在了一起，更是為學(xué)生們打造了一片潛心求學(xué)的絕妙佳境。

　　緊挨著竹園映入我們眼簾的是紫藤長(zhǎng)廊，春天紫藤花開(kāi)，繁花似錦，香氣逼人，引來(lái)無(wú)數(shù)的蜜蜂在花間流連忘返，夏天，紫藤樹(shù)下綠樹(shù)成蔭，成了學(xué)生學(xué)習(xí)休憩的良好場(chǎng)所。

　　二．宣傳欄

　　在紫藤長(zhǎng)廊往上呢，有兩塊展板分立道路兩旁。請(qǐng)看這邊。我們學(xué)校教育教學(xué)，素質(zhì)教育的縮影。前進(jìn)中的馮玉祥小學(xué)。不錯(cuò)，我們的學(xué)校秉承馮玉祥將軍辦學(xué)遺風(fēng)，又不斷的超越古人，適應(yīng)新時(shí)代，增添新內(nèi)容，大力發(fā)展素質(zhì)教育。將“走出去和引來(lái)”緊密結(jié)合，與香港學(xué)校的'聯(lián)合更使我們學(xué)校在更廣更高的層次上將我校的教育推向深入。

　　這是展出的教師的風(fēng)采。馮玉祥小學(xué)共有教師34人，省教學(xué)能手3人，市教學(xué)能手4人，泰山區(qū)教學(xué)能手10人。從這些圖片上可以看出我們學(xué)校既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平超高的老教師，同時(shí)也有很多的熱情積極的中青年教師。多年來(lái)老教師們和青年教師堅(jiān)持“因材施，教誨人不倦”的教風(fēng)，攜手并進(jìn)，互相切磋，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，在馮玉祥小學(xué)形成了一種“團(tuán)結(jié)和諧上進(jìn)求實(shí)”的教師文化氛圍，鑄造了一只極富生命力的教師隊(duì)伍，并直接推動(dòng)了學(xué)校的每一步發(fā)展。

　　這兩塊展板是學(xué)校家長(zhǎng)和社會(huì)了解馮玉祥小學(xué)的窗口，也預(yù)示著我們將以更為開(kāi)放和包容的胸懷來(lái)迎接社會(huì)各界對(duì)于教育，尤其是馮小教育的關(guān)注。

　　三 壁畫

　　相信大家都已經(jīng)看到了在我們的右側(cè)的墻壁上是一幅生意盎然的校園圖景。不錯(cuò)這就是我們的學(xué)校的涂鴉壁。在這面其實(shí)并不十分寬闊的墻壁上，其實(shí)涵蓋了豐富的文化內(nèi)容。不僅有孩子們嬉戲玩耍的熱鬧場(chǎng)面，也有紅花綠樹(shù)相映成趣的校園景致。在這里呢我們也定期組織孩子在這塊涂鴉壁上留下自己的真實(shí)的生活狀態(tài)。童心童趣童稚都通過(guò)一枝筆得以體現(xiàn)。我們希望通過(guò)這樣的方式使孩子們收獲科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)也收獲一個(gè)健康、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的童年。同時(shí)也將素質(zhì)教育扎實(shí)有效地搞下去。

　　同樣也是圍繞這樣一個(gè)目的，大家看我們?yōu)楹⒆觽冎苽淞巳齻�(gè)操場(chǎng)。這邊的小操場(chǎng)，那邊的大操場(chǎng)，西操場(chǎng)還有學(xué)校外邊另外開(kāi)設(shè)的校外操場(chǎng)，為孩子們提供了充足的活動(dòng)場(chǎng)地。操場(chǎng)上的滑梯，乒乓球臺(tái)，籃球架都是十分齊全。每到課間時(shí)間呢這里都是一派喧嘩熱鬧的景象。

　　好，各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在在我的手的西面，大家看到的是我們的兩套樣板房——教師之家和學(xué)生之家。教師之家給教師們提供了一個(gè)新的愉悅身心放松自我的場(chǎng)所，為其安心教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量解除了后顧之憂。學(xué)生之家也使孩子們有了新的活動(dòng)的場(chǎng)所。

　　往上一點(diǎn)大家可以看到，這邊呢有一棵形狀非常有個(gè)性的冬青。如果你仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)像火炬的樣子。我們知道第二十九屆奧運(yùn)會(huì)剛剛在北京落下帷幕。這是值得我們舉國(guó)同慶的一件大事，那么這棵形狀像火炬的冬青呢也為我們的校園增添了很多的喜氣。

　　在冬青的西邊一點(diǎn)，是兩棵松樹(shù)。各位領(lǐng)導(dǎo)，論語(yǔ)中說(shuō)“歲寒而后知松柏之后凋也”。松柏四季常青，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不衰敗，象征了堅(jiān)貞不屈的英雄氣概。這里也是繼我們剛才看到的竹園之后我們學(xué)校的又一標(biāo)志性文化景點(diǎn)“松園”。

　　好，各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)往西邊看大家可以看到有一座二層建筑，上邊的幾個(gè)大字“慎思 篤行 志存 高遠(yuǎn)”，這是我們的校訓(xùn)�！抖Y記·中庸》十九章有云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說(shuō)的是為學(xué)的幾個(gè)層次，或者說(shuō)是幾個(gè)遞進(jìn)的階段。以“博學(xué)篤行”為做為我們的校訓(xùn)，實(shí)際也是希望孩子們能在這里孩子學(xué)有所依，學(xué)有所成，學(xué)有所用。

　　在這些的下邊是我們的幼兒園�，F(xiàn)在我們的幼兒園已經(jīng)達(dá)到了涵蓋大中小班近二百人的規(guī)模。大家看到一幅幅散發(fā)著童年氣息的圖片更是將孩子們帶到了一個(gè)充滿幻想色彩的世界。近期學(xué)校更是對(duì)幼兒園進(jìn)行了刷新，購(gòu)置了新的桌椅，配備了新地板。使我們的幼兒園真正成為“群星閃爍的樂(lè)園，孩子成長(zhǎng)的搖籃”。

　　四;馮玉祥像

　　各位校長(zhǎng)在塑像后面這所非常漂亮的建筑呢就是我們?nèi)龑痈叩慕虒W(xué)樓。他的左側(cè)是我們的校風(fēng)“文明求實(shí) 踏實(shí)創(chuàng)新”，右側(cè)“我自信我能行”，這是孩子非常自信勇敢的心靈吶喊。

　　現(xiàn)在，我們繼續(xù)往上走�，F(xiàn)在我們逐漸走近的呢是馮玉祥將軍的塑像。它是由泰安民革委員們捐資鑄成的，20xx年兒童節(jié)正式落成。其實(shí)從這座塑像上我們也可以些微領(lǐng)略一些將軍當(dāng)年的風(fēng)采。我們的學(xué)校更是以馮玉祥將軍精神為主題，不斷打造我們的校園文化。

　　首先，學(xué)校讓學(xué)生通過(guò)各種渠道，了解馮玉祥將軍的生平，尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學(xué)、怎樣造福于民的。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等途徑，了解了馮將軍的偉大人格，知道了馮將軍在泰安居住期間，建立十五處武訓(xùn)小學(xué)，修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事跡。其實(shí)不僅使這些顯著的功績(jī)，他還給我們留下了很多膾炙人口的詩(shī)句。大家看我們將馮玉祥將軍的詩(shī)配上簡(jiǎn)單明快的線條圖畫，于是形成了馮玉祥將軍獨(dú)具特色的‘詩(shī)配畫�！�同時(shí)，我們還定期到馮玉祥紀(jì)念館參觀。瞻仰了馮將軍的詩(shī)配畫，每年倒要去給馮將軍掃墓，馮將軍的愛(ài)民如子、同情勞苦大眾的品格有了更深層次的了解。

　　其次，在學(xué)生搜集的大量資料的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織人員進(jìn)行了整理，分層次、分章節(jié)進(jìn)行了編輯，并對(duì)每章每節(jié)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，印刷了《理想在這里起飛——走進(jìn)馮玉祥》這本書，成為每個(gè)班的校本教材。

　　五 課程建設(shè)

　　大家可能注意到了在教室的走廊里有很多的懸掛的剪紙作品，這可都是我們學(xué)校心靈手巧的孩子們創(chuàng)作的。剪紙一直以來(lái)是我們學(xué)校著力挖掘民族文化資產(chǎn)，努力打造的校本文化課程。小學(xué)剪紙以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。民間剪紙協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)盧雪女士和課程專家也常來(lái)校指導(dǎo)教師開(kāi)展剪紙教學(xué)。剪紙不僅發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感覺(jué)和藝術(shù)氣質(zhì)，更是培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　如今剪紙已經(jīng)成了我們的一種特色美育，曾代表我們學(xué)校參加了第一屆文博會(huì)，取得了豐碩的成果。20xx年，我們更是舉辦了慶祝香港回歸十周年“萬(wàn)人剪紙”活動(dòng)，并以此為橋梁和香港學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校。山東省電視臺(tái)，泰安日?qǐng)?bào)等多家媒體都給了報(bào)道，極高的提升了學(xué)校的知名度。

　　六 制度建設(shè)

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)往這邊走�，F(xiàn)在我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到的是七塊宣傳窗。這是我們學(xué)校制度建設(shè)的一個(gè)縮影。我們走近來(lái)看一下。大家可以看到我們?cè)O(shè)置了不同的榮辱觀。教師工作榮辱觀意在激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)，專心執(zhí)教，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，家庭教育榮辱觀旨在構(gòu)建一種和諧的家校關(guān)系，搭建一種通暢的家校溝通平臺(tái)。學(xué)生行為榮辱觀，是學(xué)生日常行為的指南，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)校護(hù)校，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。

　　這是我們泰山馮玉祥小學(xué)教師誓詞，每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我們?nèi)�體教師站在主席臺(tái)上，在國(guó)旗下，面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓。誓詞并不長(zhǎng)，但卻在每一個(gè)教師的心里扎了根，并指導(dǎo)于我們的工作。

　　當(dāng)然這邊還有學(xué)生行為八個(gè)好，和學(xué)校各項(xiàng)通知文件。這些宣傳欄里的一系列制度是學(xué)校中制度文化發(fā)展的良好體現(xiàn)，也在另一側(cè)面使學(xué)校廉政文化建設(shè)不斷走向成熟。

　　七 梅園

　　各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)上臺(tái)階�，F(xiàn)在大家可以看到在校長(zhǎng)室的外面，是我們梅園。我們可以看到非常漂亮的兩個(gè)字“梅香”，這不僅是真正的梅的香氣，而且激勵(lì)我們的學(xué)生耐得住寂寞和嚴(yán)寒、刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，等待吐香的那一天。古人說(shuō)的好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”么？

　　至此呢大家可以看到，歲寒三友“松竹梅”都已經(jīng)在我們學(xué)校扎了根，并且形成了學(xué)校三大獨(dú)具特色的文化景觀“竹園”“ 松園”“梅園”，竹子，清高而有氣節(jié)，松樹(shù)常青而不凋寒，梅花呢清幽而傲寒霜。歲寒三友寓意人要有品德有氣節(jié)，它是馮玉祥將軍的精神所在，也是我們馮玉祥小學(xué)的文化建設(shè)的靈魂所在。

　　八 虎埠石

　　現(xiàn)在我們看到的這塊大石頭，名字叫虎埠石。大家如果仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)它的確像一只趴在地上的威武的老虎。當(dāng)年馮玉祥將軍也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且他又聯(lián)想到在那個(gè)并不十分太平的年代，青年學(xué)子們都希望能夠保家衛(wèi)國(guó)，展現(xiàn)自己的虎虎生氣。因此呢，馮玉祥將軍將其命名為“虎埠石”，他呢也是泰山石的延伸。

　　在虎埠石的后面，有三棵梅花，這是從學(xué)校后面的普照寺里移植而來(lái)的。據(jù)說(shuō)當(dāng)年馮玉祥將軍親手在普照寺內(nèi)栽種了兩株梅花，后人為了紀(jì)念他。將這兩株梅花命名為“將軍梅”，現(xiàn)在大家看到的這三株梅花就是由那兩株繁衍而來(lái)的。將軍雖然已不再了，但是我們后輩們將繼續(xù)秉承將軍遺志，將梅香，書香，發(fā)揚(yáng)光大，廣傳萬(wàn)里。

　　九．會(huì)議室

　　好我們一起到這邊來(lái)看一下。各位領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在您看到的這所極其普通的石房子呢其實(shí)有著很不尋常的來(lái)歷。他是灤州起義的舊址，后來(lái)又成為武訓(xùn)小學(xué)的舊址。隨著時(shí)間的演進(jìn)，他呢也經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨的洗禮，現(xiàn)在作為我們的會(huì)議室和校史展覽館。

　　我們進(jìn)去看一下。大家可以看到在會(huì)議室里我們也力爭(zhēng)保存著馮玉祥將軍的精神特色。右邊墻壁上是學(xué)校一系列的榮譽(yù)，前后呢是馮玉祥將軍的一些生前的經(jīng)歷。在左邊我們懸掛了梅蘭竹菊花中四君子的圖片，與校園里的歲寒三友呢可以說(shuō)是相得益彰了。

　　在最東邊是我們的校史展覽館，這里展覽了馮玉祥將軍的生前的一些物品，還有記錄馮玉祥小學(xué)發(fā)展歷程的物件和相關(guān)文字資料。我們旨在通過(guò)這樣的方式能夠銘記將軍的豐功偉績(jī)，能夠記下馮玉祥小學(xué)每一步發(fā)展的輝煌和艱辛。我們有理由相信，有如此深厚的文化底蘊(yùn)，和如此開(kāi)拓創(chuàng)新的校園文化，我們的馮玉祥小學(xué)定當(dāng)在這個(gè)嶄新的歷史機(jī)遇中描繪出馮小鮮明的文化特色，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新篇章。

校園文化解說(shuō)詞2

　　一、迎檢路線及介紹重點(diǎn)

　　鳳凰山校門（題詞及校門造型）——學(xué)校操場(chǎng)（古詩(shī)詞文化墻和教學(xué)樓名字由來(lái)）——代英樓底樓門廳（兩側(cè)學(xué)校精神文化欄標(biāo)志）——與天府中學(xué)共用操場(chǎng)（陽(yáng)光體育鍛煉與社團(tuán)開(kāi)展）——參觀1。7班教室（個(gè)性班牌、課表、“七優(yōu)星”框及室內(nèi)班級(jí)文化）——代英樓右樓梯間隨上至三樓（參觀學(xué)校部分百名特長(zhǎng)之星）——參觀學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)數(shù)辦公室（年級(jí)思想及文化布置）——轉(zhuǎn)至子俊樓二樓上至六樓（參觀大會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、音樂(lè)室、電腦室、階梯教室等各專業(yè)教室）——由六樓轉(zhuǎn)至代英樓六樓（參觀圖書室、科技室、電腦機(jī)器人室等各專業(yè)教室）——小會(huì)議室（觀看學(xué)校迎檢專題片及迎檢資料和聽(tīng)取匯報(bào)）——代英樓右樓梯下——學(xué)校升旗臺(tái)拍照合影（參觀浮雕）——主干道校門（看《瀘師附小賦》）。

　　二、校園文化建設(shè)解說(shuō)詞

　　1.開(kāi)場(chǎng)白：

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，歡迎大家光臨我校。我是瀘師附小教師（學(xué)生）×××，很榮幸由我為大家解說(shuō)我校的校園文化建設(shè)。

　　我校座落在鳳凰山上，鳳凰山上那一棵棵挺拔的紅樟樹(shù)護(hù)衛(wèi)著美麗的校園。鳳凰山的靈氣滋養(yǎng)著瀘師附小的學(xué)子們，他們勤奮學(xué)習(xí)，志存高遠(yuǎn)。我校成立于1902年，革命先輩惲代英、李求實(shí)、肖楚女曾在這里從事過(guò)革命活動(dòng)，是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校，也是一所百年老校。百年的歷史傳承，讓瀘師附小變得如此厚重；百年的文化積淀，讓瀘師附小風(fēng)采依然。

　　2.上校門：

　　現(xiàn)在大家看到的是我校的上校門，校門的造型設(shè)計(jì)以四本書的立式造型為主，在每一本書的書脊上我們都雕刻上了一句題詞，這四句題詞為“百年名校，百年樹(shù)人，百年和諧，百年錦繡”。這四句題詞蘊(yùn)含著我校的辦學(xué)理念，辦學(xué)歷程和辦學(xué)成果。它體現(xiàn)了百年名校的厚重與書香文化的渲染。學(xué)校具有百年的辦學(xué)歷程，百年樹(shù)人是我們擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，百年和諧是我們追求的特色，百年錦繡是我們向往的一種境界。

　　在校門的右側(cè)，是由我市著名書法家余安中老先生題寫的校名，“瀘州師范附屬小學(xué)�！睅讉�(gè)字蒼勁古樸，與瀘師附小的百年歷程遙相輝映，一脈相承。

　　3.古詩(shī)文文化墻：

　　走入校門，大家看到的是古詩(shī)文文化墻。文化墻采用竹節(jié)式圍墻的形式，在墻上用青石板鑲嵌有屈原、陶淵明等我國(guó)古代詩(shī)文大家的經(jīng)典詩(shī)句片段。為孩子們營(yíng)造出一種濃郁的書香文化氛圍，使他們潛移默化地受到感染，得到熏陶。

　　4.操場(chǎng)：

　�。ú饺氩賵�(chǎng)）現(xiàn)在大家看到的是我校的.代英樓。革命先烈惲代英曾在這里工作，因此而得名�！傲⒅咀鋈耍瑒偨】炭啵�周密恒久”是惲代英先生的題詞，也是我校的校訓(xùn)�！皠�(chuàng)建和諧樂(lè)章，演繹生命精彩”是我校的師生發(fā)展理念�！案叫�，夢(mèng)開(kāi)始的地方”是我們辦學(xué)的美好愿景和追求，那就是讓在這里工作的每一位老師有夢(mèng)，讓在這里學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生有夢(mèng)�！案叫�歡迎你”體現(xiàn)了瀘師附小開(kāi)放辦學(xué)的理念，即美麗的附小歡迎你，開(kāi)放的附小歡迎你，真誠(chéng)的附小師生歡迎你。左側(cè)為“子俊樓”，我校其中一名知名校長(zhǎng)為吳子俊，吳子俊先生具有極高的學(xué)術(shù)造詣，為附小發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，該樓因此而得名。

　　5.下校門：

　　下校門以“傳承，創(chuàng)造”為主格調(diào)。層級(jí)式的臺(tái)階象征著孩子們的“天天向上”和“不斷進(jìn)步”。在校門的立面墻上，是我校校友，知名學(xué)者趙永康先生所作的《瀘師附小賦》。《瀘師附小賦》共有536個(gè)字，高度概括了附小的發(fā)展歷程和辦學(xué)理念。朗朗上口，利于傳誦。附小學(xué)生一進(jìn)學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下，都會(huì)誦讀《瀘師附小賦》，這成為了瀘師附小一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　6.底樓兩面文化墻：

　　這是學(xué)校的精神文化墻，是我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所。

　　請(qǐng)看，左側(cè)的文化墻上，張貼有“五旗兩圖一徽”，即國(guó)旗、黨旗、軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗、中國(guó)地圖、世界地圖和國(guó)徽。我們的用意是讓孩子們從小就要熱愛(ài)祖國(guó)，胸懷世界；胸懷祖國(guó)，放眼世界，成為一名有志向，有眼光的人。

　　右側(cè)的文化墻，為學(xué)校的精神文化墻。包括校訓(xùn)、惲代英雕塑、學(xué)校辦學(xué)思想、校旗、�；�、吉祥物和校歌。其中校旗以綠色為底，左上印有�；�?qǐng)D案。綠色象征希望，充滿生機(jī)，寓意學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)思想，師生間和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　7.鳳凰娃娃：

　　鳳凰娃娃是我校的吉祥物。這一對(duì)活潑可愛(ài)的“鳳凰娃娃”，身穿校服，笑容可掬，是附小各種溫馨提示的形象代言人，更是學(xué)校授予附小學(xué)生的最高榮譽(yù)。

　　8.瀘師附小校徽創(chuàng)意：

　　這是我校的校徽。校徽整體設(shè)計(jì)醒目、易記，整體感覺(jué)欣欣向榮富有動(dòng)感，突出中國(guó)文化底蘊(yùn)及瀘師附小“百年教育文化”內(nèi)涵。鳳凰形象既突出了瀘師附小地處鳳凰山的地理位置，又具有中國(guó)藝術(shù)特色。“100”數(shù)學(xué)濃縮突出“百年名�！碧攸c(diǎn)。旋轉(zhuǎn)燃燒的鳳凰寓意“鳳凰涅？”，象征附小學(xué)子只要經(jīng)過(guò)辛勤努力，用鳳凰涅？的精神激勵(lì)自己一定就會(huì)取得成功。

　　9.走廊文化：

　　為了能讓學(xué)生隨時(shí)隨地受到傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，學(xué)校還對(duì)走廊進(jìn)行了精心的布置和點(diǎn)綴，在一樓墻柱上設(shè)置了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等為主題的傳統(tǒng)文化賞析內(nèi)容，其它樓層的墻柱上也分別設(shè)置了唐詩(shī)、宋詞、元曲、名言警句等方面的傳統(tǒng)文化賞析內(nèi)容。

　　10.消火栓：

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和消防意識(shí)，我校特意在消火栓上作了大量“文章”。學(xué)校在消火栓上設(shè)置了精美的“鳳凰娃娃”圖案，并印有防火方面的警句或行為規(guī)范知識(shí)，提醒學(xué)生注意用火安全，讓孩子們?cè)跓o(wú)形中受到了“消防安全重于泰山”的教育。這種形式溫馨醒目又具有較強(qiáng)的教育影響作用，受到了師生們的喜歡。

　　11.樓梯入口：

　　在教學(xué)樓每一層樓梯的入口，都有一句具有附小特色的行動(dòng)宣言。如一樓左側(cè)的樓梯入口即標(biāo)有“慕我校，敬我?guī)�，�?ài)我友”，右側(cè)則標(biāo)有“附小因你更精彩”的行動(dòng)宣言。這些行動(dòng)宣言言簡(jiǎn)意陔，具有時(shí)代特色，更具附小特色。

　　12.特長(zhǎng)之星：

　　大家請(qǐng)看，照片中的這些小朋友是我校評(píng)選的特長(zhǎng)之星。包括舞蹈之星、書法之星、音樂(lè)之星、陽(yáng)光之星、寫作之星等十多個(gè)類別。他們是附小學(xué)生的杰出代表，他們代表著附小的朝氣，附小的明天。

　　特長(zhǎng)之星的評(píng)選為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。

　　13.主題文化墻：

　　在教學(xué)樓的每一層樓，我們都精心設(shè)置了主題文化墻。這些主題文化墻圍繞一定的主題，以圖文并茂的形式，向全校師生展示家鄉(xiāng)文化、科技文化、藝術(shù)文化、世界文化以及學(xué)校歷史發(fā)展文化，讓學(xué)生感受文化美感，體驗(yàn)文化魅力，共享文化成果。

　　如我們現(xiàn)在看到的是有關(guān)“附小歷史”的主題文化墻（底樓）。這面主題文化墻向全校師生介紹了有關(guān)附小的歷史文化知識(shí)，從附小誕生、發(fā)展以及惲代英、李求實(shí)等革命先輩在我校工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。折射了瀘師附小艱辛而又富有成果的發(fā)展歷程。

　　在學(xué)校的其它樓層，也設(shè)置了不同主題的文化墻，內(nèi)容涉及科技、美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)等方面的主題，這些文化墻以美的設(shè)計(jì)，豐富的知識(shí)內(nèi)涵使孩子們?cè)谡n間休息時(shí)耳濡目染，受到感染，得到熏陶。

　　14.個(gè)性化班牌：

　　大家請(qǐng)看，我校每間教室門口都設(shè)置了個(gè)性化班牌。在個(gè)性化班牌上，有各班根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)自主設(shè)計(jì)的班名，有班主任寄語(yǔ)，有班級(jí)口號(hào)，這些都是對(duì)師生的一種激勵(lì)或期望。在個(gè)性化班牌上，還張貼了班級(jí)課表和“七優(yōu)星”獎(jiǎng)?wù)�。“七�?yōu)星”評(píng)比主要是對(duì)各班①早讀晨練；②午讀午休；③文明禮儀；④愛(ài)護(hù)公物；⑤衛(wèi)生保潔；⑥排隊(duì)靜校；⑦兩操情況等七個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行考核，如該班一周內(nèi)在這七個(gè)方面都獲得了優(yōu)秀，就可以獲得一枚“七優(yōu)星”獎(jiǎng)?wù)隆＿@是學(xué)校對(duì)該班工作的肯定和稱贊，對(duì)師生都有較強(qiáng)的激勵(lì)作用。

　　15.教室文化：

　　這里是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園。我校的每間教室，面積都按中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，顯得寬敞大氣。每間教室后面或前面都有兩個(gè)大大的書櫥，書櫥上有可供孩子們閱讀的各種書籍，這里成了孩子們一天中最愛(ài)光顧的地方。在教室的前面，是年級(jí)發(fā)展目標(biāo)（如一年級(jí)的年級(jí)發(fā)展目標(biāo)為“開(kāi)啟興趣，滋養(yǎng)書香”，二年級(jí)為“孕育習(xí)慣，和諧成長(zhǎng)”），這些年級(jí)發(fā)展目標(biāo)是各年級(jí)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)精心思考而提出的，它符合學(xué)生的年齡特征，具有積極的引領(lǐng)作用。

　　在教室的后面，是孩子們自己耕耘的沃土――黑板報(bào)。在這些黑板報(bào)上，有班級(jí)之星的風(fēng)采，有學(xué)生的作文賞析，有學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范的指引……

　　16.教師辦公室：

　　這是教師辦公室。教師辦公室寬敞明亮。隔斷式的辦公空間，讓教師辦公時(shí)既可相對(duì)獨(dú)立，又可隨時(shí)進(jìn)行信息交流。每一間辦公桌都經(jīng)過(guò)老師的精心點(diǎn)綴，顯得自然大氣。每間辦公室都配備了電腦，供老師們上網(wǎng)、下載資料使用。在辦公室前面的黑板上，有教師值班安排、處室溫馨提示、各級(jí)教研活動(dòng)等信息，讓老師們一目了然，隨時(shí)把握。辦公室書櫥內(nèi)的專業(yè)書籍，讓教師可以隨時(shí)“充電”。

　　17.處室辦公室：

　　這是處室辦公室。處室辦公室配備了各種辦公用具，可以極大地提高辦公的效率。每間處室辦公室都有辦公準(zhǔn)則，如四樓教科處的辦公準(zhǔn)則為“教研改鑄師魂，勤細(xì)實(shí)樹(shù)形象”，三樓總務(wù)處的辦公準(zhǔn)則為“開(kāi)源節(jié)流，服務(wù)先行”。學(xué)校每一位行政領(lǐng)導(dǎo)在教好自己一個(gè)班的前提下，還出色地完成了上級(jí)和學(xué)校安排的各種工作，體現(xiàn)了“高效、精細(xì)、服務(wù)、創(chuàng)新”的附小行政領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)則。

校園文化解說(shuō)詞3

各位領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)賓：

　　大家好！

　　我叫 是民族中學(xué)九年級(jí)班學(xué)生，今天很高興能為大家解說(shuō)我們民族中學(xué)的校園文化！首先讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們民族中學(xué)吧！

　　我們的學(xué)校始創(chuàng)于1985年，當(dāng)時(shí)叫城關(guān)二小，1987年成立道真仡佬族苗族自治縣，城關(guān)二小隨之改名為道真自治縣民族中學(xué)，20xx年，學(xué)校被列為貴州省新建11所少數(shù)民族寄宿制初級(jí)中學(xué)。是一所伴隨自治縣一起誕生，一起成長(zhǎng)的民族寄宿制初級(jí)中學(xué)。經(jīng)過(guò)歷任校長(zhǎng)和老師們的努力，我�，F(xiàn)有教學(xué)班60個(gè)，住校學(xué)生3246人，教職工232人，有省級(jí)名校長(zhǎng)、名師各1人，骨干教師2人，市級(jí)名師、骨干教師16人。現(xiàn)在就讓我?guī)ьI(lǐng)大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們民族中學(xué)！

　　現(xiàn)在我們所在的位置是學(xué)校的“合和樓”。這棟樓始建于20xx年，當(dāng)時(shí)為解決縣城區(qū)大班額問(wèn)題，在原芙蓉江酒廠舊址上建起的一棟大樓，共三層，有三十間教室和16間教室辦公室。整棟建筑成型一個(gè)“合”字，取名“合和”樓，“合和”是我縣主體仡佬族民族精神的結(jié)晶，也是我校育人的目標(biāo)和價(jià)值追求！

　　這是我校校園標(biāo)識(shí)——“和美”雕塑。它由漢字“和”與“美”兩個(gè)大字變形組成的一個(gè)翩翩起舞的少女。象征我校各族兒女在“和美”文化的哺育下健康成長(zhǎng)，有理想，有追求。

　　現(xiàn)在我們所在的位置是我校的“和美文化”長(zhǎng)廊！這個(gè)長(zhǎng)廊張貼了，容納了我校的辦學(xué)歷程，“一訓(xùn)三風(fēng)”，校歌校旗及“五十六個(gè)民族是一家”。以及我校近年來(lái)開(kāi)展“和美文化”活動(dòng)的'一些剪影！后面的我校的“榜樣墻”，張貼了我校歷年來(lái)升入高中，后考取清華、北大及其他重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生對(duì)母校的寄語(yǔ)。他們是民族中學(xué)的驕傲，更是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和榜樣！

　　現(xiàn)在我們所在的位置是學(xué)校的“中和樓”。是我校存較早的一棟大樓，始建于20xx年，是我校的理化生實(shí)驗(yàn)教室和計(jì)算機(jī)教室�！爸泻汀泵�取自《禮記.中庸》：“中也者，天下之大本也，和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉�！笔俏倚！昂兔馈蔽幕�的一大體現(xiàn)與載體。

　　前面整棟大樓始建于20xx年，是縣委縣人民政府為解決縣城區(qū)大班額，順利實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡驗(yàn)收，撤除用來(lái)了近三十年的老舊危房修建的一棟教學(xué)樓，取名叫“和美樓”。寓意我校的辦學(xué)思想是：“辦和和美美的民族團(tuán)結(jié)教育”。

　　這棟樓共分五層，有三十間教室，二十余間教師辦公室和音體美等功能室！樓層間懸掛了傳統(tǒng)文化圖片及學(xué)校開(kāi)展的民族民間文化活動(dòng)圖片，以中華民族傳統(tǒng)文化及地方民族民間文化哺育學(xué)生！

　　現(xiàn)在我們所在的位置是學(xué)校的“合和同心”文化景觀。（文字見(jiàn)展示牌）

　　現(xiàn)在我們所在的位置是學(xué)校的“民俗實(shí)物館”。這里展示了我校20xx年從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集的一些仡佬族，苗族民俗實(shí)物。

　　現(xiàn)在我們所處的位置是學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。一是介紹仡佬族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——三幺臺(tái)、儺戲是我縣兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高臺(tái)舞獅、打篾雞蛋等是省級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)。重點(diǎn)介紹背景墻。（將仡佬民族的“六合七禮”、中華民族傳統(tǒng)文化及社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合在一起，用雕塑的形式展示出來(lái)，表現(xiàn)我們的“和美”是與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一脈相承的。）

　　我的解說(shuō)，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的參觀！

校園文化解說(shuō)詞4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！我是本校解說(shuō)員XX。首先，我代表我校全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝�，F(xiàn)在由我向各位領(lǐng)導(dǎo)介紹我們XXXX學(xué)校的基本情況，希望通過(guò)我的介紹能讓各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校校情有更深刻的了解。

　　路線：

　　學(xué)校大門口→前操場(chǎng)→走廊→后操場(chǎng)

　　第一站：學(xué)校大門口

　　XXXX小學(xué)現(xiàn)處寧河區(qū)蘆臺(tái)鎮(zhèn)王前村，成立于1984年，首任校長(zhǎng)為XXX女士。建校初始，只有一個(gè)年級(jí)、兩個(gè)班共XX余名學(xué)生，后經(jīng)XXXX四任校長(zhǎng)的努力，學(xué)校規(guī)模逐漸擴(kuò)大。20xx年，xx 小學(xué)前身是民國(guó)時(shí)期xxx先生創(chuàng)辦的私塾學(xué)堂，解放后在1950年正式成立xx小學(xué)。20xx年在xx縣政府、xxx政府、縣教委及xx村委會(huì)的關(guān)心和大力支持下，對(duì)校舍進(jìn)行了重建。新校舍于當(dāng)年9月竣工并投入使用。20xx年2月,根據(jù)縣教委的統(tǒng)一部署，xx與xxxx合并為xxxxxxxxx，包括xx、xx、xx三個(gè)校區(qū)，新任校長(zhǎng)xxx。20xx年8月，經(jīng)多方努力，三個(gè)校區(qū)的學(xué)生全部合并到xx校區(qū)，xx校區(qū)和xx校區(qū)設(shè)為幼兒園區(qū)。目前全校共有教職員工xx人，xx個(gè)教學(xué)班，形成了一至六年級(jí)雙軌制學(xué)�！，F(xiàn)共有學(xué)生xxx人。

　　合并后的xxxxxxxx朝氣蓬勃，確立了“健全的人格修養(yǎng)從這里起航”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)孩子健全的人格為首要目標(biāo)。確立了“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)放創(chuàng)新”的校風(fēng)，倡導(dǎo)“以情勵(lì)學(xué) 彰顯個(gè)性”的.教風(fēng)，培養(yǎng)“自主學(xué)習(xí)，天天成長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)，本著“我讀書 我健身 我快樂(lè)”的校訓(xùn)，突出“以人為本，和諧健康發(fā)展”的校園文化。努力保障廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的知情權(quán)和參與權(quán)，體現(xiàn)出政通人和、團(tuán)結(jié)向上的喜人局面。

　　我校學(xué)生部占地總面積為2400平方米，建筑面積880平方米�；顒�(dòng)面積為1300平方米，前操場(chǎng)為900平方米，后操場(chǎng)為400平方米。我校按照義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，已配備多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)黑板全部為磁性黑板。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)教室11間，設(shè)施設(shè)備均符合要求，能基本滿足義務(wù)教育的需要。

　　第二站：前操場(chǎng)

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，我校共有兩個(gè)操場(chǎng)，現(xiàn)在我們看到的是前操場(chǎng)。我校老師利用課余時(shí)間，身體力行，自愿完成學(xué)校的美化、硬化工作。在安全管理方面，我校設(shè)立了警示牌，短小而精辟的警示語(yǔ)，隨時(shí)給學(xué)生以啟示。另外我校還建立了衛(wèi)生評(píng)比小組，每天有檢查，每周有評(píng)比，每月有總結(jié)，評(píng)比出的優(yōu)秀班級(jí)，將獲得流動(dòng)紅旗，和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　近年來(lái)，我們xxxx在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心幫助下，以課程改革為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，突破傳統(tǒng)的授課方式，把四、五、六年級(jí)作為課改主要年級(jí)，推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)設(shè)“小組合作探究”課堂教學(xué)模式，并以教學(xué)質(zhì)量為生命線。從而形成xxxx的特色，整體提升教改水平。

　　這里是我校的展示欄，我校所有決策都會(huì)再次展示。

　　左側(cè)，是我校具有特色的“讀書長(zhǎng)廊”，愛(ài)讀書是一個(gè)人文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，讓學(xué)生樂(lè)于讀書，愛(ài)上讀書，享受讀書，充分體現(xiàn)了我的辦學(xué)理念“健全的人格修養(yǎng)從這里起航”。

　　各位老師在順著我手指的方向看，這是我校的另一個(gè)特色：我校建有全區(qū)唯一有氣象監(jiān)測(cè)站的校園，我校在20xx年就與區(qū)氣象局簽訂了科普協(xié)議，是區(qū)氣象局的科普教育基地。

　　第三站：走廊

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入走廊。我�，F(xiàn)有教師xx人，其中50歲以上的教師x人，40歲以上的中年教師xx人，青年教師xx人。其中取得碩士研究生學(xué)歷的x人，本科學(xué)歷xx人，大專學(xué)歷x人，中專學(xué)歷xx人�，F(xiàn)有中層干部x人，教師隊(duì)伍逐漸呈現(xiàn)年輕化。我校大力發(fā)展青年教師，積極培養(yǎng)骨干力量，現(xiàn)有校級(jí)教學(xué)骨干教師x人，區(qū)級(jí)教學(xué)骨干xx，還有區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人xx，區(qū)級(jí)教學(xué)新秀x人。

　　我校積極開(kāi)展教育教學(xué)教科研活動(dòng)，建校伊始，我校就設(shè)立了自己的教學(xué)模式：小組合作學(xué)習(xí),并且取得了一定的教學(xué)成果。以集體研討為主導(dǎo)，全面建設(shè)高效集體備課。并定于每周三開(kāi)展集體教研活動(dòng)。

　　我校學(xué)科帶頭人xxx校長(zhǎng)帶領(lǐng)本校教師已完成市級(jí)課題《xxx義務(wù)教育信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查》已結(jié)題，獲得優(yōu)秀成果獎(jiǎng)并推廣。我校xxx老師的區(qū)級(jí)課題“學(xué)案導(dǎo)學(xué).小組合作”小學(xué)課堂教學(xué)的研究現(xiàn)已結(jié)題。我校教師在教科研方面積極進(jìn)取，xx老師18年xxx中小學(xué)教師基本功大賽小學(xué)青年組語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)；xxx老師獲20xx年區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師；xxx老師獲xx區(qū)小學(xué)生趣味速算優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；xxx老師天津市第九屆“雙有課”同伴協(xié)作獎(jiǎng)；xxx老師16-17學(xué)年度中小學(xué)三好班集體。

　　xxx老師<<我們來(lái)到環(huán)形山》第九屆“雙有課”評(píng)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；xxxx老師乘法的初步認(rèn)識(shí)》天津市中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀評(píng)比二等獎(jiǎng)；xxx老師《乘法的初步認(rèn)識(shí)》第三屆中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會(huì)二等獎(jiǎng)；xx老師《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》獲第五十屆“創(chuàng)新杯”講課一等獎(jiǎng)；xx老師20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期寧河區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀課展示活動(dòng)執(zhí)教展示課一節(jié)；xx老師在玩轉(zhuǎn)微課翻轉(zhuǎn)課堂微課大賽表現(xiàn)優(yōu)異；xx老師在寧河區(qū)第一節(jié)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)。

　　xx老師的論文《導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》在20xx年xxx教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)；xxx老師的論文《讓一年級(jí)的孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)》獲得市級(jí)論文三等獎(jiǎng)，電教整合課《乘法的初步認(rèn)識(shí)》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，另有多名教師的論文獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。還有多名教師的教育敘事獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。x寧河x區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)大賽區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；

　　在全體老師的共同努力下，兩年來(lái)取得了優(yōu)異的成績(jī)：20xx-2016學(xué)年第一學(xué)期及第二學(xué)期以及20xx-2017學(xué)年第一學(xué)期的質(zhì)量監(jiān)測(cè)均獲得成績(jī)優(yōu)異學(xué)校的稱號(hào)；在20xx年小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；20xx年我校少先隊(duì)被評(píng)為xxx縣優(yōu)秀少先大隊(duì)。學(xué)校在20xx年小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中獲一等獎(jiǎng)；獲20xx-2019學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)優(yōu)異單位稱號(hào)；學(xué)校獲20xx-2019學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)全科優(yōu)秀率優(yōu)異單位稱號(hào)；學(xué)校獲20xx-2019學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)全科及格率優(yōu)異單位稱號(hào)；學(xué)校在20xx年度xx區(qū)小學(xué)生趣味速算活動(dòng)中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；學(xué)校在20xx-2017學(xué)年度第二學(xué)五年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中分別獲得“成績(jī)優(yōu)異單位”稱號(hào)；學(xué)校在20xx-2017學(xué)年度第二學(xué)五年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中分別獲得“全科優(yōu)秀優(yōu)異”稱號(hào)；學(xué)校在20xx-2017學(xué)年度第二學(xué)五年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中分別獲得“全科合格優(yōu)異“稱號(hào)

　　美術(shù)方面：

　　我校在20xx年xx區(qū)文藝展演中，獲得美術(shù)團(tuán)體二等獎(jiǎng)；我校xx在20xx年法制繪畫活動(dòng)中，獲得二等獎(jiǎng)。我校xxxxx同學(xué)在20xx年天津市文藝展演繪畫比賽活動(dòng)中分別獲得三等獎(jiǎng)；我校xxx，xxx，等六位xx學(xué)生在xxx文藝展演繪畫比賽活動(dòng)中分別獲得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。我校xxxx，xxx在20xx年全國(guó)雙有--尋訪春天的故事比賽活動(dòng)中，獲得優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

　　音樂(lè)方面：

　　xxx學(xué)校文藝展演小學(xué)組獨(dú)唱肖星磊二等獎(jiǎng)；天津市學(xué)校文藝展演小學(xué)組獨(dú)唱肖星磊三等獎(jiǎng)；學(xué)校在寧河區(qū)學(xué)生合唱節(jié)獲合唱小學(xué)組二等獎(jiǎng)；學(xué)校在xxx學(xué)生合唱節(jié)獲合唱小學(xué)組優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；共25名學(xué)生分別獲得各自證書，老師并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)

　　第四站后操場(chǎng)

　　各位專家領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)隨我來(lái)。現(xiàn)在你們看到的是我們xxxx的后操場(chǎng)。學(xué)校為實(shí)行規(guī)范辦學(xué)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生每天至少一小時(shí)在操場(chǎng)上進(jìn)行大課間等體育活動(dòng)項(xiàng)目。每學(xué)期我校都會(huì)定期舉辦課余活動(dòng)，如：會(huì)操表演、拔河比賽、跳繩比賽、詩(shī)朗誦比賽、歌詠比賽等。在平時(shí)周二跟周四的下午第四節(jié)課我們進(jìn)行素質(zhì)拓展活動(dòng)，如：繪畫、唱歌、跳舞、書法、棋類等共12項(xiàng)活動(dòng)。

　　今后，xxx遵循學(xué)�！敖∪�的人格修養(yǎng)從這里起航！”的辦學(xué)理念，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，實(shí)施以人為本，管理興校，科研興校，育人成才的發(fā)展思路，堅(jiān)持以思想道德和行為習(xí)慣教育為首，以培養(yǎng)學(xué)生懂感恩、會(huì)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以提高育人質(zhì)量為根本，以落實(shí)素質(zhì)教育為目標(biāo)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的育人環(huán)境。不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、合作、探究、實(shí)踐”的學(xué)習(xí)思想，造就“會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展。

　　結(jié)束語(yǔ)。

　　各位專家領(lǐng)導(dǎo)。在我們XXXX小學(xué)，每一項(xiàng)工作都本著規(guī)范、有序、有效的準(zhǔn)則實(shí)施，我們努力把工作做得精細(xì)、精致、精彩，由于我們的條件有限，在管理過(guò)程中與兄弟學(xué)校相比，肯定有許多不盡如人意的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)諒解。（鞠躬）謝謝大家！

　　再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，歡迎您留下寶貴的意見(jiàn)，祝您此行愉快！

校園文化解說(shuō)詞5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，：

　　你們好，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)光臨我們學(xué)校指導(dǎo)工作，我代表學(xué)校全體教師對(duì)諸位的到來(lái)表示熱烈的歡迎！下面我把校園文化建設(shè)總體規(guī)劃向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)單的介紹：

　　我們學(xué)校精心設(shè)計(jì)了展板62塊，以一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切為辦學(xué)理念和以學(xué)生養(yǎng)成教育為主題，來(lái)構(gòu)建校園文化的外部環(huán)境。內(nèi)容設(shè)計(jì)分為五大版塊：愛(ài)祖國(guó)、孝父母、敬師長(zhǎng)、厚親朋、講誠(chéng)信。版面設(shè)計(jì)都是以畫軸的形式展開(kāi)，主題為故事介紹，并附有配合內(nèi)容的層次較淺的一些背景圖畫和各種造型的噴繪、寫真圖片。學(xué)校每一個(gè)角落都將成為孩子們學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐、健康成長(zhǎng)的園地。

　　首先看到的是圓形花池中間的塑雕，它象征著放飛希望，希望我們學(xué)校的每位學(xué)生能在知識(shí)的太空中遨游飛翔。這是我校章程，指引我校辦學(xué)方向。

　　左邊是我們學(xué)校的簡(jiǎn)介和平面圖，記載了xx學(xué)校的成長(zhǎng)歷史（簡(jiǎn)要介紹），右邊是我們xx學(xué)校的三風(fēng)一訓(xùn)和辦學(xué)理念（一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切）。給我們學(xué)校指明了辦學(xué)方向。

　　在我們的右邊是我們xx小學(xué)幼兒園。大家看到的一幅幅散發(fā)著童年氣息的.圖片和簡(jiǎn)筆畫，更是將孩子們帶到了一個(gè)充滿幻想色彩的世界。使我們的幼兒園真正成為群星閃爍的樂(lè)園，孩子成長(zhǎng)的搖籃。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)我們站在大門前遠(yuǎn)望我們的學(xué)校，東邊是各種幾何圖形的草坪，在這里能感受到春天的氣息和青草的芳香。因?yàn)槔锩娣N著各種各樣的花草，到了春暖花開(kāi)的季節(jié)，這里就是一個(gè)漂亮的花園。

　　東墻用簡(jiǎn)筆畫繡出了安全一面墻，（簡(jiǎn)要介紹），時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生安全的重要。西墻用生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)圖形描繪了學(xué)生積極鍛煉身體，抵制甲流感。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)看，現(xiàn)在在我手的前方，以養(yǎng)成教育為主題的校園文化呈現(xiàn)在我們的面前，十二個(gè)櫥窗四大板塊：左邊講述了古代的：仁、義、禮、智、信的典故。背面是我們學(xué)校豐富多彩的校園活動(dòng)圖片，也是我們學(xué)校對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的縮影。右邊是教育方針和�；赵O(shè)計(jì)、校歌等，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的教育；背面是學(xué)生在家、在校、走向社會(huì)的養(yǎng)成教育。

　　前方有兩個(gè)大的櫥窗，一邊是一句溫馨的提示：今天你對(duì)學(xué)生微笑了嗎？提醒老師們每天都要微笑著面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　另一邊是我們學(xué)校的班級(jí)量化方案 ，意在營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)。背面是校園快報(bào)，記錄每周學(xué)校的要事、新聞。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，順著十二櫥窗向前走，我們看到前方這所非常漂亮的建筑呢就是我們學(xué)校的教學(xué)樓。

　　抬頭仰望12個(gè)醒目的大字牢記育人使命，不負(fù)人民重托，你知道他代表著什么嗎？道出了我們每位教師的心聲：我們是人類靈魂的工程師。中間是我們學(xué)校的�；铡�

　　請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)這邊看，教學(xué)樓墻壁的前方以愛(ài)祖國(guó)、孝父母、敬師長(zhǎng)、厚親朋、講誠(chéng)信的古代小故事來(lái)陶冶學(xué)生的情操，告訴學(xué)生立志從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，長(zhǎng)大更好的報(bào)效祖國(guó)。

　�。ㄈ鐞�(ài)祖國(guó)的小故事有：林則徐虎門銷煙、戚繼光蕩平倭寇；孝父母、敬師長(zhǎng)小故事有：百里負(fù)米、孝感動(dòng)天、嚙指痛心、親嘗湯藥、滌親溺器；厚親朋小故事有：急不相棄、冒死探友；講誠(chéng)信： ）

　　樓道的正中央掛著一幅以我校學(xué)生為背景的騰飛的xx學(xué)校，展示了我們xx師生的風(fēng)采，寓育著學(xué)生在老師辛勤的培育下茁壯成長(zhǎng)。樓道的兩邊是以師生為背景的讓愛(ài)心伴我左右，讓文明與我同行和用勤奮、刻苦的行為充實(shí)我學(xué)習(xí)的每一天，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心、用心、刻苦學(xué)習(xí)的精神。

　　請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)參觀班內(nèi)文化。

　　今天的參觀活動(dòng)到這里就全部結(jié)束了。希望各位領(lǐng)導(dǎo)看過(guò)之后，多提寶貴意見(jiàn)，以利我們工作不斷改進(jìn)提高。歡迎有機(jī)會(huì)再來(lái)xx小學(xué)指導(dǎo)，再來(lái)看看學(xué)校新的變化，謝謝！

校園文化解說(shuō)詞6

　　青山環(huán)繞，綠水悠悠，巍峨的鳳凰山腳下，迷人的拉林河畔，一座美麗的，充滿現(xiàn)代化氣息學(xué)校在這里屹立，知識(shí)的種子在這里撒播，搏擊的雙翼在這里豐滿，喜悅和快樂(lè)在這里回蕩，林區(qū)孩子的夢(mèng)想正從這里起航，這里就是山河屯林業(yè)局中心小學(xué)。山河屯林業(yè)局中心小學(xué)始建于2013年，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校先后被評(píng)為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校、省百家禁毒示范學(xué)校、林業(yè)局“先進(jìn)單位”、“ 五好關(guān)工組織”“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”。

　　校園文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的源泉。它的育人方式和育人效果是其它教育形式無(wú)法替代的。一個(gè)積極健康向上的校園文化環(huán)境，對(duì)開(kāi)展好學(xué)校各項(xiàng)工作，培養(yǎng)出文明陽(yáng)光的新時(shí)代的小學(xué)生意義重大。建校伊始，學(xué)校便堅(jiān)持以文化立校的發(fā)展理念，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)人文氣息濃厚的育人環(huán)境。為此，學(xué)校精心打造每一處景觀，每一個(gè)班級(jí)，每一塊墻壁，充分利用好現(xiàn)有的空間，達(dá)到“學(xué)校無(wú)閑處，處處皆教育的”的效果。

　　來(lái)到學(xué)校，首先映入眼簾便是造型獨(dú)特、構(gòu)思巧妙的校門，它似一艘乘風(fēng)破浪的航船，啟迪莘莘學(xué)子們要力爭(zhēng)上游，用自己的才智和勇氣在知識(shí)的海洋搏擊揚(yáng)帆，藍(lán)白輝映的色調(diào)，簡(jiǎn)單而鮮明，代表著智慧的深遠(yuǎn)、探索過(guò)程的艱辛和獲取成功后的豁然開(kāi)朗。來(lái)到校園內(nèi)，幾處石刻赫然矗立，上面鐫刻著“立德樹(shù)人，博學(xué)弘毅”的校訓(xùn)，“厚德重禮”的辦學(xué)宗旨，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的名句，它時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)校教師，要以立德為根，重禮為基，樹(shù)人為本，培養(yǎng)學(xué)生淵博的學(xué)識(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，遠(yuǎn)大的抱負(fù)。步入教學(xué)樓內(nèi)，正前方的橫梁上，醒目的校風(fēng)“博愛(ài)誠(chéng)信，知行合一”幾個(gè)大字展現(xiàn)在眼前，它勉勵(lì)我們，要團(tuán)結(jié)協(xié)作、友善待人、誠(chéng)實(shí)守信，把自己的認(rèn)知和行為有機(jī)融合，做一個(gè)言行一致、表里如一，充滿陽(yáng)光，健康向上的人。

　　來(lái)到班級(jí)，正前方上書學(xué)風(fēng)“明禮樂(lè)學(xué)，精思求新”幾個(gè)大字，督促學(xué)生們要好學(xué)樂(lè)學(xué)，勤于思考，勇于創(chuàng)新。后墻的黑板是班級(jí)的宣傳園地，結(jié)合特殊節(jié)日和主題教育活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。側(cè)墻的綜合板分為三部分，“我們的約定”板塊，包括班名、班主任寄語(yǔ)、班風(fēng)和班級(jí)目標(biāo)，讓學(xué)生們知道了努力的方向，奮斗的目標(biāo)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力�！靶阄绎L(fēng)采”板塊，是學(xué)生自我展示的平臺(tái)，一幅幅精美的繪畫作品，一篇篇工整雋永的硬筆字，不僅給學(xué)生以美的享受，還起到了很好的榜樣引領(lǐng)的作用�！澳阕肺亿s”板塊，以組為單位展開(kāi)評(píng)比，增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)進(jìn)取、合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

　　而該學(xué)校最大的亮點(diǎn)，最吸引人眼球之處，還是對(duì)走廊墻壁文化的打造上。整個(gè)教學(xué)樓五個(gè)樓層的文化建設(shè)，分別以崇尚廉潔、品味書香、師表垂范、藝術(shù)陶冶、科學(xué)探索五個(gè)主題展開(kāi)，從不同的側(cè)面給人以熏陶和啟迪。

　　我們先來(lái)到教學(xué)樓一層大廳，大廳入口兩側(cè)設(shè)有活動(dòng)展板，用來(lái)展示學(xué)�；顒�(dòng)、學(xué)生風(fēng)采、教師榮譽(yù)等相關(guān)信息內(nèi)容。讓學(xué)生和家長(zhǎng)步入學(xué)校的大門就了解到學(xué)校的近期動(dòng)態(tài)，發(fā)展情況。隨著廉潔教育的不斷深入，廉潔文化進(jìn)校園已是勢(shì)在必行。為了使廉潔教育真正落到實(shí)處，整個(gè)一樓的文化建設(shè)便以崇尚廉潔為主題展開(kāi)。學(xué)校積極在學(xué)生中間開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和教育。在走廊的墻壁上展示的便是學(xué)生創(chuàng)作的廉潔作品，有廉潔漫畫、廉潔手抄報(bào)、廉潔小故事等。孩子們?cè)趧?chuàng)作中不僅鍛煉了自己的能力、增長(zhǎng)了才干，而且對(duì)廉潔教育的內(nèi)涵和本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在墻壁的另一側(cè)展現(xiàn)的是司馬光、華盛頓、黃香、何玥的小故事，通過(guò)這些要讓同學(xué)們了解到什么是廉潔，關(guān)于廉潔我們可以做些什么。

　　在走廊的里側(cè)，有國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的象征意義及內(nèi)容介紹，以此讓同學(xué)們對(duì)國(guó)家的概念有個(gè)整體的認(rèn)知，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)情感也會(huì)潛移默化地加深。與之對(duì)應(yīng)的另一側(cè)是大型木簡(jiǎn)雕刻《弟子規(guī)》。它古樸厚重，主要闡釋“弟子”在家、在外，待人接物、為人處世、問(wèn)道求學(xué)等方面應(yīng)具備的禮儀與規(guī)范，用它對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育，不僅規(guī)范了學(xué)生的言行，而且對(duì)傳統(tǒng)文化有了較好的傳承，可以說(shuō)是真正做到知行合一。 “最是書香能致遠(yuǎn)”。閱讀，是一種浸潤(rùn)，可以拂去全身浮躁，留下滿腹書香。閱讀，對(duì)一個(gè)人的素養(yǎng)提升、氣質(zhì)培養(yǎng)乃至品格塑造，都起著舉足輕重的作用。因此，學(xué)校將閱讀教育做為特色來(lái)打造，竭力實(shí)現(xiàn)“書香校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學(xué)生”這一美好愿景。二樓的文化建設(shè)便以品味書香為主題。

　　首先浮現(xiàn)在眼前的是我國(guó)書籍的演變過(guò)程及世界兒童名著人物展示。從中會(huì)讓學(xué)生們感受到中華書籍文化的悠久歷史及閱讀給帶來(lái)的快樂(lè)。在走廊的一側(cè)展示了周恩來(lái)、匡衡、高爾基等人少年時(shí)期發(fā)憤圖強(qiáng)、刻苦讀書的勵(lì)志故事，他們?yōu)榱俗约旱睦硐氩恍概�力，他們的精神激�?lì)著一代又一代的學(xué)子，也為學(xué)生們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

　　“至樂(lè)無(wú)聲唯孝悌，太羹有味是詩(shī)書”接下來(lái)我們看到的是“書香閣”。這里有豐富多彩的圖書供同學(xué)們課間閱讀。置身其中，如同來(lái)到了詩(shī)書的園地，品味著文字的魅力，領(lǐng)略著無(wú)限的風(fēng)光，穿行于亙古與未來(lái)，是何等的愜意啊。

　　再往前走，映入眼簾是主題文化墻。中間的雕刻畫中，一群歡呼雀躍的孩子，在一片層層羅列的書籍組成的書山學(xué)海里爭(zhēng)先向上，努力向前，他們張開(kāi)雙臂擁抱希望、擁抱未來(lái)！

　　兩側(cè)的.藝術(shù)展墻，用展開(kāi)的書本的形式分別展示了東西方文學(xué)殿堂里的瑰寶級(jí)人物。左側(cè)展墻出示的西方的文學(xué)巨匠，他們闡述了知識(shí)來(lái)源于書籍的理論；東側(cè)展墻展出的是我國(guó)從古至今的文學(xué)大家，出示了他們的一些名言警句，告誡同學(xué)們要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力是成功的必經(jīng)之路。

　　在展墻背景上有起伏流暢的的彩色長(zhǎng)帶，寓意著書本中記載傳承著人類歷史文明的長(zhǎng)河，文化和歷史以書本為載體才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中間部分的孩子也成了連接?xùn)|西方文化的橋梁，告訴我們要善于接納，兼并包容。

　　學(xué)高為師，身正為范。三樓文化建設(shè)以師表垂范為主題。來(lái)到主題墻前，展現(xiàn)在我們視野中是古今中外13位名師，從我國(guó)教育鼻祖孔子到世界上第一位也是唯一一位因幼教事而獲得諾貝爾獎(jiǎng)提名的蒙臺(tái)梭利，從被稱作國(guó)寶的教師霍懋征到我們身邊的最美教師張麗莉，他們的事跡被廣為傳頌，他們構(gòu)建的理論體系至今仍閃耀著智慧的光芒。站在這里，名師的凜然正氣，超凡的魅力會(huì)撲面而來(lái)，讓我們每個(gè)人都會(huì)從中得到啟迪和教益。

　　在名師大家的風(fēng)范的感召下，學(xué)校也涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀教師，他們或業(yè)務(wù)精湛、無(wú)私奉獻(xiàn)，或愛(ài)生如子、誨人不倦，正是他們的辛勤付出，換來(lái)了孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　三樓的門面展出的是教師書法、剪紙、繪畫作品。它們線條流暢、布局合理、色彩明麗，充分表現(xiàn)出了老師們?cè)鷮?shí)過(guò)硬的基本功。窗面展出的是教師名言，他們寄語(yǔ)所有的學(xué)生在以后都能成為對(duì)國(guó)家、對(duì)未來(lái)有用的人才！

　　接下來(lái)，我們看到的是“百草園”，園名取自魯迅的文章《從百草園到三味書屋》，園如其名，既讓學(xué)生耳熟能詳又呼應(yīng)了二樓的書香閣。百草園內(nèi)種植蓮、松等植物，美化了校園環(huán)境也陶冶了師生的性情，墻上掛著松和蓮兩幅畫，松、蓮是正直和純潔的象征，寓意同學(xué)們不僅要勤奮學(xué)習(xí)技能，同時(shí)也要樹(shù)立高尚道德情操，這樣才能在以后的人生道路上走出屬于自己精彩。

　　我們面前的是梵高的著名油畫作品。當(dāng)我們認(rèn)真欣賞和審視梵高的作品時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他畫的內(nèi)容不是自然的真實(shí)寫照，而是他生命與精神的自我流露。尤其是這幅向日葵，細(xì)細(xì)回味，這是他以火一般的熱情為生活高唱的贊歌。而這，也正是我們每個(gè)人，每個(gè)為師者所需要的，愿我們每個(gè)人都能像梵高一樣用火一般的熱情去對(duì)待自己的人生和事業(yè)，愿我們每個(gè)人心中都能有這樣一株向日葵。

　　下面我們看到的是，在大型木簡(jiǎn)之上雕刻著韓愈的《師說(shuō)》。《師說(shuō)》在闡述教師地位重要性的同時(shí)，也表達(dá)了我們從師學(xué)習(xí)的必要性和擇師教授的原則性。

　　四層

　　四樓是以藝體陶冶為主題。我們用豐富多彩的書畫藝術(shù)作品及文字介紹，營(yíng)造了一個(gè)藝術(shù)氣息濃郁、展示內(nèi)容詳實(shí)的“藝術(shù)殿堂”。

　　四樓的班級(jí)墻面展示的是體育方面的內(nèi)容，設(shè)置了踢毽子、武術(shù)、籃球、足球、田徑等體育項(xiàng)目的介紹。窗面展示的是藝術(shù)方面的內(nèi)容，系統(tǒng)展示了以《蒙娜麗莎》為代表的油畫、以《思想者》為代表的雕塑、以旦角為代表的京劇以及以希望工程“大眼睛”為代表的攝影。在走廊的相對(duì)寬敞的區(qū)域，設(shè)置了博弈館，為同學(xué)們對(duì)弈競(jìng)技提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，通過(guò)舉棋若定的博弈來(lái)增加修養(yǎng)和智慧。在走廊左側(cè)的拐彎處，我們?cè)O(shè)置了故宮的相關(guān)介紹和清明上河圖的大幅畫卷。

　　現(xiàn)在我們看到的主題墻以“藝苑琳瑯、芳華澤匯”為題，以介紹音樂(lè)為主。活潑、動(dòng)感的設(shè)計(jì)讓整個(gè)主題墻成為了一個(gè)曲譜藝術(shù)化的寫意造型。達(dá)到了內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。左右兩側(cè)錯(cuò)落有致的中西方音樂(lè)大師畫像，組成了這個(gè)曲譜上的一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。有一種“未聞琴聲，而知雅意”的效果。當(dāng)我們點(diǎn)擊展墻之上設(shè)置的按鈕時(shí)，各位音樂(lè)大師的代表曲目會(huì)自動(dòng)響起，給人以巨大的感官享受，同時(shí)也能夠陶冶情操，啟迪智慧。在這種妙趣橫生的互動(dòng)中，學(xué)生會(huì)自然地對(duì)音樂(lè)，對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　�。�點(diǎn)展墻上的音樂(lè)并介紹）這是我國(guó)著名的民間盲藝人阿炳，《二泉映月》是他的經(jīng)典代表作品。《二泉映月》通過(guò)變奏使音樂(lè)形象得到層層深化，讓人感受到阿炳懷著難以抑制的感情一遍又一遍地向人們?cè)V說(shuō)他種種苦難和遭遇。樂(lè)曲的后半部分，音樂(lè)獲得更進(jìn)一步的發(fā)展，積聚起來(lái)的感情迸發(fā)了，使樂(lè)曲推向高潮，強(qiáng)烈而激憤，這是阿炳對(duì)舊社會(huì)憤怒控訴的聲音，它深刻地反映了阿炳倔強(qiáng)、剛毅的性格，表達(dá)了他對(duì)黑暗勢(shì)力不妥協(xié)的反抗和斗爭(zhēng)。世界著名指揮家小澤征爾在聽(tīng)完二胡曲《二泉映月》后，虔誠(chéng)地說(shuō)：“這種音樂(lè)應(yīng)當(dāng)跪下去聽(tīng)，坐著和站著聽(tīng)，都是極不恭敬的�！边@充分說(shuō)明該曲的內(nèi)涵力量和阿炳技藝修為。

　　下面請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參觀……

　�。ㄗ叩讲┺酿^）這是博弈館：學(xué)校用“下棋可以悔，人生只一回”和“觀棋不語(yǔ)真君子，落子無(wú)悔大丈夫”的警句教育同學(xué)們勤于動(dòng)腦，并且嚴(yán)守規(guī)則。正所謂，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中還會(huì)潛移默化地養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行的習(xí)慣。與此同時(shí)，博弈管的設(shè)置，不但將“琴棋書畫”這四大文化元素完整地展現(xiàn)在我們一層走廊空間之內(nèi)，帶有愛(ài)好特長(zhǎng)全面發(fā)展的美好寓意，而且將中西方的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了較好的結(jié)合、詮釋。自建校以來(lái)，學(xué)校始終把對(duì)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)作為特色教育，成立了民樂(lè)、舞蹈、國(guó)際象棋、口風(fēng)琴、素描、書法等23個(gè)特長(zhǎng)班，以豐富多彩的興趣活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，通過(guò)科學(xué)規(guī)范系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣愛(ài)好逐漸發(fā)展為特長(zhǎng)，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生明辨是與非、美與丑、善與惡的能力也得到了提升加強(qiáng)，意志品質(zhì)、審美情趣以及合作精神都得到了培養(yǎng)和鍛煉。如今學(xué)校已達(dá)到班班有特點(diǎn)，人人有特長(zhǎng)。

　　這是故宮的相關(guān)介紹和清明上河圖大幅畫卷，讓同學(xué)們領(lǐng)略中華民族悠久精湛的繪畫技藝和高超絕倫的建筑工藝，它們是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和心血的結(jié)晶，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的杰出代表。讓學(xué)生在接受藝術(shù)熏陶的同時(shí)，也增強(qiáng)了民族自豪感！

　　五層

　　古語(yǔ)有云：“欲窮千里目，更上一層樓�！弊屛覀�?cè)偕弦粚樱�看一下我們五樓展示的�?nèi)容。

　　五樓是以科學(xué)探索為主題。走到五樓的主題墻前，我們仿佛瞬間置身于科學(xué)技術(shù)的浩瀚海洋之中：浩淼深邃的宇宙場(chǎng)景，遼遠(yuǎn)廣袤的大海藍(lán)天背景，為我們開(kāi)啟了無(wú)限廣闊的視覺(jué)和思維空間。

　　五樓走廊班級(jí)墻面向我們介紹的是科普知識(shí)，低碳生活的理念，倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)約的良好生活方式；普及了地震以及地震預(yù)防的相關(guān)知識(shí)，提高同學(xué)們自我防護(hù)意識(shí)；講述了宇宙的奧妙以及飛機(jī)能夠飛上天的原理，滿足了同學(xué)們對(duì)基本科學(xué)知識(shí)的好奇，解答了他們心中的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。走廊窗面展示的是愛(ài)迪生、牛頓、比爾·蓋茨，袁隆平等古今中外著名的科學(xué)巨人、科技大家的成功歷程和傳奇故事，為同學(xué)們樹(shù)立了學(xué)習(xí)和奮斗的榜樣。五樓走廊還設(shè)置了DIY展廳，里面所有的作品都出自學(xué)生之手。

　　在走廊的最里端，展示的是信息技術(shù)發(fā)展所經(jīng)歷的五個(gè)階段和關(guān)于“UFO”的相關(guān)知識(shí)的介紹。

　　在這面以“科海錦繡，探索之光”為題的主題墻上，圖文并茂地為我們介紹了航空航天、宇宙飛船、航天飛機(jī)、宇航員、海洋工程、載人潛水器等一系列趣味性、科學(xué)性、實(shí)用性和先進(jìn)性兼具的科普概念和知識(shí)，這是我國(guó)太空第一人楊利偉，這是我國(guó)太空第一位女航天員王亞平。2013年6月11日17時(shí)，神舟十號(hào)搭載王亞平等三位航天員飛向太空，飛行15天，并首次開(kāi)展我國(guó)航天員太空授課活動(dòng)。我校積極組織學(xué)生觀看了直播，學(xué)生對(duì)太空中物體的運(yùn)行狀態(tài)充滿了好奇，并激發(fā)了學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)和探索宇宙奧秘的興趣。

　　請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參觀……

　　這是DIY展廳：為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)他們的動(dòng)手能力和觀察能力，學(xué)校開(kāi)辟了展示長(zhǎng)廊，定期展出學(xué)生的手工作品。這些作品或是用廢棄物改裝而成，或是用簡(jiǎn)單的物品編織組合而成，或匠心獨(dú)運(yùn)，或因勢(shì)就型，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出了孩子們的童真童趣和孩子們特有的想象力�？吹剿鼈�，仿佛我們也回到了自己的童年一般。（拿起個(gè)別的作品介紹材質(zhì)）

　　下面請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參觀……

　　現(xiàn)在我們看到的這是對(duì)我局鳳凰山“UFO”事件的描述：1994年6月6日，我局白石砬林場(chǎng)的鳳凰山南坡發(fā)現(xiàn)不明飛行物(UFO),并有遠(yuǎn)距離目擊者十多人,三百米近距離目擊者二人。此事件被列為中國(guó)UFO三大懸案之一，至今仍是個(gè)謎。這些故事極大地激發(fā)了同學(xué)們對(duì)未知世界的探索欲望，也更加迫切地希望有一天能夠用所學(xué)的知識(shí)破解這些未解之謎。

　　好了，各位領(lǐng)導(dǎo)，我們學(xué)校的整個(gè)走廊文化展到此就全部結(jié)束了，感謝大家的觀看，最后祝大家工作順利，謝謝。

　　精美的畫面，雋永的詞句，高雅的格調(diào)，巧妙的構(gòu)思，大氣雄渾的主題墻，無(wú)不給人以賞心悅目之感。置身其中，藝術(shù)的氣息，濃郁的書香、科學(xué)的精神撲面而來(lái)，學(xué)生會(huì)在潛移默化之中被感染、同化，其審美情趣，辨別是非的能力，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以祖國(guó)為榮的自豪之感等等，都會(huì)在不知不覺(jué)之中得到培養(yǎng)和提升。 人文氣息濃厚的環(huán)境，不僅提高了學(xué)校的整體形象品位，豐富了學(xué)生的文化生活，也是一個(gè)隱性的課堂，它激勵(lì)著學(xué)生，教育著學(xué)生，因而在學(xué)校的德育教育工作中扮演著越來(lái)越重要的角色。

　　我校教學(xué)樓五個(gè)樓層的文化建設(shè)，分別以崇尚廉潔、品味書香、師表垂范、藝術(shù)陶冶、科學(xué)探索五個(gè)主題展開(kāi)，將古典與現(xiàn)代、國(guó)內(nèi)與國(guó)外、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)有機(jī)融合，從不同的側(cè)面給人以熏陶和啟迪。

　　我校教學(xué)樓五個(gè)樓層的文化建設(shè)，分別以崇尚廉潔、品味書香、師表垂范、藝術(shù)陶冶、科學(xué)探索五個(gè)主題展開(kāi)，將古典與現(xiàn)代、國(guó)內(nèi)與國(guó)外、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)有機(jī)融合，從不同的側(cè)面給學(xué)生以熏陶和啟迪。

校園文化解說(shuō)詞7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　上午好！歡迎大家蒞臨我校指導(dǎo)工作。我校始建于1974年，經(jīng)過(guò)三十多年的厚積沉淀，從臺(tái)小學(xué)已經(jīng)成長(zhǎng)為了一所z區(qū)屈指可數(shù)的大學(xué)校，一所秉承古趙文化與現(xiàn)代文明為一體的品牌學(xué)校。目前全校有26個(gè)教學(xué)班，2053名學(xué)生，81位教職工，50位高級(jí)教師，教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚。一直以來(lái)，我校非常重視校園文化環(huán)境的建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化環(huán)境與孩子進(jìn)行的無(wú)聲教育作用。我校的校園文化建設(shè)本著整體和諧、教育性強(qiáng)、特色鮮明的思路，在規(guī)劃布局上體現(xiàn)濃濃的讀書氛圍。

　　請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)隨我到前面去看一看：這是我校百米教育長(zhǎng)廊，它是德育教育的`基地，是養(yǎng)成教育的搖籃，是法制安全長(zhǎng)鳴的警笛。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)再到操場(chǎng)的西側(cè)來(lái)看一看，這是我校的文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，它不僅容納中外名畫、涵蓋古今名曲、規(guī)范行為、倡議進(jìn)取，而且還是師生展示自我的平臺(tái)，整個(gè)長(zhǎng)廊定期更換，分批充實(shí)，豐富的長(zhǎng)廊內(nèi)容拓寬了孩子們的視野，豐富了孩子們的課余生活。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)：這是我校書香濃郁的教學(xué)樓，色彩斑斕的文化吊牌是我校一道獨(dú)特的風(fēng)景，根據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)，我們采用了不同的內(nèi)容和造型，一層一種顏色，一層一個(gè)主題，一層一種品位。一樓弟子規(guī)，二樓學(xué)生格言，三樓名人勵(lì)志故事，四樓美文欣賞，五樓成語(yǔ)典故。下面就請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)上樓觀看：這些墻報(bào)是學(xué)生們自己的芳草地，每班一塊，每周一換，學(xué)生可自由操作，讀書感悟、手工作品，墻報(bào)的舉辦極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。樓梯拐彎處的這些展板是教會(huì)學(xué)生讀書，指導(dǎo)學(xué)生寫作，陶冶學(xué)生品格，打造學(xué)生做人的標(biāo)桿，學(xué)生在上下樓時(shí)就可以提醒自己、自律自己。學(xué)校處處洋溢著濃郁文化氣息，讓每一個(gè)學(xué)生從濃厚的校園文化中提升自己的文化素質(zhì)和品位。

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