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對(duì)話句子初中學(xué)生
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的句子吧，句子可分為單句和復(fù)句，單句又可分為主謂句和非主謂句。什么樣的句子才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的對(duì)話句子初中學(xué)生，希望對(duì)大家有所幫助。
1、讀書(shū)之法，看讀寫(xiě)作四者，每日不可缺一。補(bǔ)充一點(diǎn)，不建議每天背單詞，我建議早、中、晚各讀一遍單詞，每天定量保質(zhì)保量完成，不可懈怠。對(duì)我現(xiàn)在也是這么做的。
2、本人也正在重新把英語(yǔ)撿起來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，希望一起探討，相互學(xué)習(xí)
3、口語(yǔ)，顧名思義，就需要口，要開(kāi)口，所以你要想辦法讓初中生開(kāi)口說(shuō)，比如創(chuàng)造機(jī)會(huì)或者場(chǎng)景讓他說(shuō)，還有就是大聲閱讀，多聽(tīng)，多看英文電影。那么有了一個(gè)好開(kāi)端，讓他品嘗到說(shuō)出來(lái)的樂(lè)趣，那么就一發(fā)不可收拾了。英語(yǔ)口語(yǔ)自然而然轉(zhuǎn)好
4、發(fā)音。跟說(shuō)普通話一樣，你的表達(dá)節(jié)奏和音準(zhǔn)越到位，表達(dá)效果越好，反之，連普通話都成問(wèn)題的時(shí)候，整體表達(dá)會(huì)打折。
5、當(dāng)然，任何事情，只要肯付出努力，任何時(shí)候開(kāi)始都不會(huì)晚。如果錯(cuò)過(guò)了少兒期，中學(xué)生想提高口語(yǔ)能力。建議制定計(jì)劃，每天保持半小時(shí)以上聽(tīng)力。
6、適合初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和口語(yǔ)學(xué)習(xí)的書(shū)或雜志，可以讀一些老外編寫(xiě)的原著縮寫(xiě)版。比如書(shū)蟲(chóng)系列的改寫(xiě)版，內(nèi)容很有趣，語(yǔ)法精確因?yàn)槭抢贤庾约簩?xiě)的，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)中式英語(yǔ)，而且單詞量也比較匹配各級(jí)學(xué)生的水平。
7、如果口語(yǔ)發(fā)音不好聽(tīng)，可以給自己制定一個(gè)發(fā)音快速提高的魔鬼小計(jì)劃，對(duì)此，我在上學(xué)時(shí)期的一個(gè)小實(shí)踐，可以分享:一個(gè)月，每天抽出一小時(shí)，跟著李陽(yáng)的夸張發(fā)音法，用夸張的發(fā)音，大聲快速的跟讀。一定會(huì)有收獲。
8、表達(dá)整體的邏輯性。很多人說(shuō)話或回答問(wèn)題時(shí)候用中文說(shuō)都所答非所問(wèn)，毫無(wú)邏輯。觀點(diǎn)明確、清晰條理是任何語(yǔ)言表達(dá)的基本要求。而英語(yǔ)則更注重邏輯。西方批判性思維方式及其表達(dá)都是富有邏輯性的體現(xiàn)。
9、關(guān)于如何提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，可以從下面幾個(gè)方面入手：
10、任何的年齡段，如果想真正提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，必須從源頭著手，先過(guò)聽(tīng)力關(guān)!聽(tīng)力不過(guò)關(guān)，聽(tīng)不懂，說(shuō)出英語(yǔ)將無(wú)從可談。
11、首先要求每個(gè)學(xué)生在課前自己準(zhǔn)備一篇英語(yǔ)演講稿，內(nèi)容和形式自由，體裁不限，教師可以按照學(xué)生學(xué)號(hào)的順序，要求學(xué)生們輪流在每節(jié)英語(yǔ)課前的五分鐘時(shí)間里進(jìn)行一次“課前英語(yǔ)演講”，可采取多樣化的形式，或朗讀英語(yǔ)短文，或作自我介紹，或背誦英語(yǔ)篇章，也可以幾個(gè)學(xué)生一起合作進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話或是表演小品。總之，形式多樣豐富，本著人人參與的原則，教師可作適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)。
12、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音建議跟著有線上課程的跟讀。
13、現(xiàn)在中國(guó)的英語(yǔ)教育確實(shí)在口語(yǔ)方面有很大的缺失，似乎學(xué)英語(yǔ)就是為了應(yīng)付中高考四六級(jí)，但現(xiàn)在的學(xué)生普遍學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，只會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)。
14、總之，一種能力不會(huì)一蹴而就，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，勤學(xué)多練，一定會(huì)有所收獲。
15、多給孩子聽(tīng)到英語(yǔ)的機(jī)會(huì)
16、公關(guān)交流，出差對(duì)話，想擁有好的口語(yǔ)能力，除了練內(nèi)功，也要給自己創(chuàng)造與人用英文交流的機(jī)會(huì)，在交流中激發(fā)輸出的潛能。
17、我認(rèn)為提高初中英語(yǔ)能力有這兩點(diǎn)體會(huì)：
18、如果水平夠，也可以買(mǎi)一套《美國(guó)語(yǔ)文》。那套書(shū)有難度，但是都是經(jīng)典中的經(jīng)典，對(duì)于提高英語(yǔ)水平絕對(duì)幫助很大！值得反復(fù)閱讀！
19、詞語(yǔ)的使用。啞巴英語(yǔ)應(yīng)試教育環(huán)境下，我們讀的多，用的少，所以基本上會(huì)讀不會(huì)用，會(huì)用的就那么幾個(gè)詞。所以這里說(shuō)的擴(kuò)大詞匯量是指能脫口而出的自己用得熟或者會(huì)用的詞。
20、而想過(guò)聽(tīng)力關(guān)，最好的階段是越早越好，兩三歲開(kāi)始啟蒙，每天引導(dǎo)孩子聽(tīng)一點(diǎn)英文歌、英文繪本等等，孩子便會(huì)擁有自然而然英文聽(tīng)力的耳朵。這個(gè)時(shí)候，如果有條件，讓孩子適當(dāng)接觸外教課，活躍的外教課的帶動(dòng)性有助于激發(fā)孩子快速的口語(yǔ)輸出能力。
21、一門(mén)語(yǔ)言最重要的就是聽(tīng)和說(shuō)，寫(xiě)倒是最不重要的，說(shuō)實(shí)話，我直到大一的時(shí)候講英語(yǔ)都是磕磕巴巴的，感覺(jué)話就堵在嘴邊。后來(lái)我的英語(yǔ)老師教給我們一個(gè)方法—看圖說(shuō)話。不要小看這個(gè)方法，這個(gè)方法看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但有很大的用處。老師找了很多父與子那種四格漫畫(huà)，每節(jié)課一幅，用英語(yǔ)描述內(nèi)容，這種方法既可以增加詞匯量，又可以鍛煉口語(yǔ)表達(dá)，我覺(jué)得你可以試一試。
22、其次，可以在每天早上給學(xué)生播放一些英語(yǔ)口語(yǔ)的聯(lián)系對(duì)話，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)的同時(shí)注意掌握英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。再次就是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以讓學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)教材自行總結(jié)采用小組的形式進(jìn)行討論，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，及時(shí)復(fù)習(xí)鍛煉。
23、和同學(xué)們經(jīng)常進(jìn)行對(duì)話；
24、放開(kāi)了讀和說(shuō)，一定不要害怕出丑�？吹健对鴩�(guó)潘家書(shū)》教兒子讀書(shū)是這么說(shuō)的“少年不可怕丑，須有狂者進(jìn)取之趣。過(guò)時(shí)不試為之，則后此彌不肯為矣”。
25、有機(jī)會(huì)的話和外國(guó)人進(jìn)行對(duì)話，或者如果有條件可以請(qǐng)外教上課。
26、站在學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，課本上的課文首先要讀熟，熟到張口就來(lái)；
27、初中生已經(jīng)具備構(gòu)思和立意，組織材料和能力。好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)有幾方面組成：
28、英語(yǔ)在現(xiàn)在的社會(huì)中的現(xiàn)象越來(lái)越普及，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不光要注重學(xué)生能寫(xiě)的能力還要注重學(xué)生說(shuō)的原因。
29、選擇豐富多樣的學(xué)習(xí)材料。
30、給孩子運(yùn)用和鍛煉的機(jī)會(huì)。
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