国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

教育經(jīng)典語錄

時間:2023-01-01 12:36:06 經(jīng)典語錄 我要投稿

教育經(jīng)典語錄(集合15篇)

  在平平淡淡的日常中,大家常常會遇到需要使用語錄的情形吧,語錄不講求篇章結(jié)構(gòu),形式較為靈活。什么樣的語錄才具有借鑒意義呢?下面是小編幫大家整理的教育經(jīng)典語錄,僅供參考,大家一起來看看吧。

教育經(jīng)典語錄(集合15篇)

教育經(jīng)典語錄1

  1、為什么有時候他們很多人都恨我,就是因?yàn)槲艺f對了。

  2、西游記里面,唐僧唐長老帶著一個仆人,叫沙和尚,還有倆寵物,一個猴一個豬,旅游的故事。

  3、你們千萬別打他,也別罵他,不就是要錢么,咱好商量。不過丑話說頭里,要是超過100塊錢,你們就撕票得了。

  4、桌上擺著四盤菜,打開第一個看,呵!真好!老醋花生!打開第二個,更好了!老醋花生!第三個打開,花生,沒醋!第四個一看,一盤醋!

  5、我眼前閃過許多英雄人物的形象,有一位西門大官人,還有愛好攝影的陳老師(陳冠希)。

  6、這腦仁就松籽兒大的個兒,打開腦殼一看,就一碗鹵煮。

  7、別人看天我看天,他天我天不一般。他人看天天下走,我看蒼天大如圈。

  8、肉分五花三層,人分三六九等。

  9、社會進(jìn)步了,女人是生活中的強(qiáng)者;科技發(fā)展了,男人是床上的弱者!

  10、我不怕我自己沒能耐,我怕我以為自己有能耐。

  11、我要還嘴,能把你罵化了。

  12、泰坦尼克號沉了,對人類來說是一場巨大的災(zāi)難,但對船上餐廳里活著的海鮮來說就是生命的奇跡。

  13、給您表演的是北京丐幫的少幫主李菁……

  14、牛肉面大排面便飯一日本人過來,吃點(diǎn)什么?這個,日本人用手一指:牛大便!

  15、珠丸之珍,雀不祈彈。金鼎之貴,魚不求烹。富貴長生,天作主由不得我。鋼骨正氣,我作主由不得天。

  16、我們家有很多古玩,我舅舅的拖鞋,奶奶做的泡菜,我二叔的骨灰。

  17、萬里江山鴻爪遍,一天風(fēng)月馬蹄寬。

  18、李菁的妹妹,這個難看啊,他帶著他妹妹去養(yǎng)豬場參觀,那廠長在他妹妹的臉上系了個紅繩。(于謙:那是干嘛?)怕跟豬摻和了,分不出來。

  19、完了,你也不理我了,我成狗不理了。

  20、想吃漢堡,包張紙揭開吃;想吃螃蟹,揭個蓋;想喝奶,饅頭上弄一揪兒。

  21、感謝上帝賜給我的鹵煮,一睜眼睛,誰給我拿走了?

  22、不要等人人都說你丑時才發(fā)現(xiàn)自己真的`丑!

  23、一入江湖深似海,從此節(jié)操是路人。有人夸你,別信。有人罵你,別聽。

  24、一個人三十歲之前不狂,沒有出息;三十歲之后還狂,肯定沒有出息。

  25、瑞雪飄飄似鵝毛,飄揚(yáng)柳絮滿瓊瑤。但則見,冷月疏星飛啼鳥,待哺的烏鴉把翅搖。行路人迷失了陽關(guān)道,白頭翁踏雪尋梅過小橋。山川景,舉目瞧,飄飄去,蕩蕩搖。云橫秦嶺崎嶇路,粉飾南陽舊草茅。長空似有玉龍鬧。猛回頭,杏花村內(nèi)酒旗飄,隨風(fēng)上下?lián)u。

  26、我們不是大師,也不是同行們罵的那樣,什么敗類啊等等,那都是對著鏡子說的。

  27、我買了幾張?zhí)撇⒌漠嫞忻廊松剿,福娃,五張一套?/p>

  28、真放肆不在飲酒放蕩,假矜持偏要慷慨激昂。萬事留一線,江湖好相見。

  29、腦仁象松籽兒,打開就一碗鹵煮。

  30、想出名,先出書;想出書,先出事。

  31、王先生,學(xué)問好啊,比大學(xué)生強(qiáng),比碩士強(qiáng),比博士強(qiáng),比院士強(qiáng),您是烈士。

  32、狐朋狗友的交情才是發(fā)自肺腑的純潔。

  33、半夜燈前當(dāng)年事,一時風(fēng)雨到心頭。

  34、經(jīng)過的我輔導(dǎo),多少個瀕臨自殺的人,都嘗試殺人了,都是我攢動的。

  35、其實(shí)我挺厭惡那種不明白任何情況,就勸你一定要大度的人,離他遠(yuǎn)一點(diǎn),雷劈他的時候會連累到你。

  36、太多時候,我們不是因?yàn)槭《鷼猓且驗(yàn)槲覀儧]有為失敗找到一個好理由。

  37、聽見你父親去世的消息,街坊鄰居哭成一片:“這么好的人啊,死晚了!”

  38、今天好比七月七,神鳥遇見外國雞。

  39、我小學(xué)十年,中學(xué)十二年,我被評為全校最熟悉的面孔,新老師來了都跟我打聽學(xué)校內(nèi)幕。

  40、不想當(dāng)廚子的裁縫不是好司機(jī)。

教育經(jīng)典語錄2

  1、做家務(wù)事孩子的必修課。

  2、作業(yè)多未必學(xué)習(xí)就好。

  3、注重孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情、一件終生去做的事情。

  4、中國的孩子最苦,中國的家長最累。

  5、知識有限,想象和創(chuàng)造無限。

  6、越玩越智慧,越玩越自信,越玩越優(yōu)秀。

  7、閱讀改變?nèi)松?/p>

  8、有益的玩就是學(xué)習(xí),科學(xué)的.學(xué)習(xí)就是玩。

  9、要及時分享孩子的快樂。 10、向孩子提供書籍和材料,讓孩子干自己喜愛的事情。

  11、玩耍是孩子的基本權(quán)利。

  12、認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

  13、讓學(xué)習(xí)像游戲一樣有趣,讓學(xué)習(xí)充滿快樂

  14、讓孩子做他力所能及的事情。

  15、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

  16、理念是方向,方法是舵手。

  17、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

  18、建一個陳列架,讓孩子在上面充分展示自己的作品。 19、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

  20、給孩子快樂的老師最美麗。

  21、給孩子嘗試失敗的機(jī)會,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。

  22、分?jǐn)?shù)與能力相比糞土不如。

  23、對孩子提出的所有問題,都耐心、老實(shí)地作出回答。

  24、讀書不是為了考大學(xué),而是為了掌握更多的知識和技能。

  25、懂得感恩的孩子最可愛。

  26、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

  27、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他,只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。

教育經(jīng)典語錄3

  一、如果父母或者其他家里人關(guān)系緊張,孩子內(nèi)在累積了很多情緒,焦慮和痛苦就會導(dǎo)致孩子自傷,比如,狂抓頭發(fā)或者撞尖銳物體,用“生理反饋法”即自我傷害來緩解內(nèi)在的焦慮和痛苦。家長要多關(guān)注容易出現(xiàn)意外或者受傷的孩子,幫助孩子用更好的方式來表達(dá)情緒。

  二、孩子是否樂觀、自信,跟媽媽的情緒是有很大關(guān)系的。一個樂觀、平和、情緒穩(wěn)定的媽媽,通常會讓孩子感覺到安全、自在、樂于去向外界探索。你是那個情緒穩(wěn)定的媽媽嗎?

  三、孩子說謊,是他需要說謊。假如孩子感覺到在大人面前是足夠安全的,他就會愿意講真話。你是一個讓孩子感覺到足夠安全的父母嗎?

  四、在家庭中,孩子的安全感主要來自于媽媽,而關(guān)于“我是誰,我是怎樣的”自我概念則是來自于爸爸。作為父母,你給孩子的心理營養(yǎng)足夠嗎?

  五、情緒是一種能量,如果內(nèi)在有許多情緒垃圾沒有處理,就會累積起來,然后在不停的尋找出口,孩子的偏差行為就是其中一種表現(xiàn)。學(xué)會做自己情緒的主人,成為身心一致的人,然后你才能教孩子這么做。

  六、當(dāng)孩子覺得父母不愛自己時,其實(shí)是父母根本不知道怎么愛他自己。

  七、做一個情緒穩(wěn)定的媽媽是給孩子最好的禮物。

  八、放手是指當(dāng)一個孩子已經(jīng)有了這樣的一個自主性的時候,一定要放手。

  九、鼓勵是沒有目的的,是發(fā)自內(nèi)心的,當(dāng)爸爸有做得讓孩子理解不了的.事情時,不需要替爸爸說話,而只是做給孩子看:這樣的爸爸我是如何跟他相處的,我是如何接納他的。

  十、父母的關(guān)系是父母自己的事情,孩子做好自己是對父母最大的幫助。

  十一、如果我能幫到我自己,讓我快樂、和諧,那么這也是送給我孩子最大的禮物。

  十二、相信孩子是相信他一定是當(dāng)下的他能夠做到的最好,相信他和自己一樣是純潔、美好的,相信他的生命會讓他發(fā)揮出最符合他生命本質(zhì)的東西。而不是相信他不用父母的引導(dǎo)和提醒也能做到滿足父母的要求。

教育經(jīng)典語錄4

  1、一個家庭必須要有夫跟妻,才算家庭,只要分開,剩下一個,都不算家庭。

  2、凡是常常被推 翻的東西,就是不成熟的。

  3、成一家之言就是所有的學(xué)生把自己的創(chuàng)見,當(dāng)做是老師的延伸。

  4、我們的學(xué)問是全盤了解,然后才展開的,不想他們(西方人)是一點(diǎn)一滴摸索著去整合,到現(xiàn)在還整不齊。

  5、為什么我們的祖先,就一輩子讀那幾本書,什么都通了。我們現(xiàn)在讀太多太多書,最后還是讀不通,就是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是讀西方的東西,而沒有去讀我們中國人自己的東西。

  6、《易經(jīng)》給我們的不是知識,而是思路。

  7、只要我們不忘記《易經(jīng)》的道理,哪怕有一天我們再倒霉,我們還是會起來的。

  8、越有學(xué)問的人,越是不敢回答問題,就好像稻子一樣,越成熟就越往下垂。

  9、陰就是陽,陽就使陰,陰可以變陽,陽可以變陰。

  10、西方人的信仰只要宗教為止,我們的信仰比宗教更高,叫做道。

  11、《易經(jīng)》是經(jīng)由宇宙萬象,講出人生的道理。

  12、《易經(jīng)》本來就是從自然里面萃取出來的一些道理。

  13、休息是為了走更長的路。

  14、有例行就有例外。

  15、宇宙一切都是動態(tài)的,隨時在改變;人的命運(yùn)也是動態(tài)的,隨時在改變。

  16、《易經(jīng)》它是講合的,所有的分都是為了合。

  17、人應(yīng)該有所畏懼,不能為了自己的需求,放縱自己,為所欲為。

  18、任何事情,你用得合理,它都有價值。

  19、算命是說你算算看,我聽聽看,如果對我有利的,我就盡量去達(dá)成;如果對我無利的,那我盡量去避免。這才是《易經(jīng)》告訴我們的趨吉避兇的道理。

  20、人生經(jīng)過更多的磨煉,你才會成熟。

  21、不可以完全相信占卜的結(jié)果。

  22、每個人都要有方法來了解自己,因?yàn)榱私鈩e人很容易,了解自己很難。

  23、《易經(jīng)》里面是沒有好壞的,好會變壞,壞會變好,意思就是好就是壞,壞就是好。因?yàn)楹玫睦锩嬗袎牡囊蛩,隨時會發(fā)生的;壞的里面,它也有很多好的因素,它會隨時翻過來,把所有壞的成分統(tǒng)統(tǒng)取代掉。

  24、《易經(jīng)》給我們的啟示:不要只看眼前,要知道未來的變化。

  25、我們很習(xí)慣于把所有功勞都?xì)w功于上級的領(lǐng)導(dǎo)。我們中國人不會去跟上級領(lǐng)導(dǎo)搶功勞。

  26、一個人如果做到?jīng)]有人把他當(dāng)做對手,這個人根本就沒有價值。

  27、人沒有名,人沒有賺到錢,自我報(bào)廢的機(jī)會比較;人有名,人有錢,人有勢,這個人就快要自我爆破了。

  28、西方人是專門講能力的。中國人不講能力,不是不重視能力,而是講一種比能力還深一層的東西,叫做本事。

  29、什么叫本事?就是你有能力,還要加上你表現(xiàn)得讓人家很歡迎你,很接受你,對你心服口服。

  30、一個人到了一個(新)地方,先安靜下來,了解了解當(dāng)?shù)氐臓顩r,了解了解領(lǐng)導(dǎo)的個性,然后再熟悉一下環(huán)境,跟其他人打打交道,等到大家都支持你,你才放心地表現(xiàn)。如果你沒有把握大家會支持你,最好不要表現(xiàn),否則穩(wěn)定出丑。

  31、上面看你順眼,你就表現(xiàn)得好;上面看你不順眼,你再好也是不行的。

  32、當(dāng)你得到機(jī)會,當(dāng)你受到上面的提拔,當(dāng)你得到很多人的賞識,你要特別小心,不能表現(xiàn)過度。

  33、人生最難的,就是知道自己的分在哪里,讀《易經(jīng)》就是告訴我們,你的分在哪里。

  34、貞操是男的女的都要守的,男人的貞操的表現(xiàn)方式跟女人的貞操表現(xiàn)的方式不一樣,這叫做男女有別。

  35、我們每一個人,要各盡所能,而又各取所取。

  36、賺錢不是憑能力,賺錢其實(shí)是靠機(jī)會,可是用錢那是靠智慧。所以一個人要賺錢之前,最好先學(xué)一學(xué)怎么樣去花錢。

  37、《易經(jīng)》告訴我們怎么樣去用錢,八個字——當(dāng)用不省,當(dāng)省不用。

  38、上天用金錢和財(cái)富來考驗(yàn)我們每一個人,錢財(cái)是工具,不是目的。

  39、曲是直的必要過程。

  40、領(lǐng)帶要有人執(zhí)行,執(zhí)行要有良好的領(lǐng)導(dǎo),這就叫乾坤配。

  41、男人的貞操,兩個字講完了——責(zé)任;女性的貞操,就是忠貞不二。

  42、女孩子要選丈夫,就選這個人可靠不可靠,有沒有責(zé)任感。有沒有責(zé)任感怎么知道?太清楚了,你到他家,看看他爸爸就知道了。

  43、人與人的關(guān)系,要出乎自然,要出乎內(nèi)心的真誠。你現(xiàn)在看到誰都笑,那誰看到你都怕了。

  44、當(dāng)一個人配合人家,配合到大小事情你都知道,你知道的秘密太多,你就要小心。

  45、一個人求上進(jìn),最安全的(方式)就是修養(yǎng)自己的品德。

  46、品德不好,勢力越大越倒霉;品德不好,財(cái)富越多越危險;品德不好,地位越高摔得越重。

  47、任何事情都要注意適可而止,量力而為。

  48、任何事情做強(qiáng)做大,不如做長久。

  49、人微言輕的時候,要多聽,吸收一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)自己的不足。

  50、男性的責(zé)任是:在不同的時代,不同的地位和場合,有不同的表現(xiàn)。

  51、(不管)你處于什么地位,你只要把你本分工作做好,你就是最有價值的。

  52、優(yōu)點(diǎn)就是缺點(diǎn),缺點(diǎn)就是優(yōu)點(diǎn)。

  53、同樣是女孩子,你是一塊地,但不是任何人都可以來種東西。

  54、人生是來歷練的,人生是來完成責(zé)任的。

  55、任何事情的產(chǎn)生,都是又難又險。必須要聚集力量,謹(jǐn)慎行事,同時方向要正確,方式要合理,再加上方法要正當(dāng)。

  56、慎選立足點(diǎn),是做任何事情開始的第一個原則。

  57、匪我求童蒙,童蒙求我,不是我(老師)去求小孩(學(xué)生)要好好地學(xué)習(xí),要小孩(學(xué)生)來問老師,才給他答案。這才是教化的基本原理。

  58、學(xué)習(xí)要靠自己,父母、老師只能適度啟發(fā)興趣。

  59、老師要嚴(yán)厲,但是同時要有親和力。

  60、任何道理都要與時俱進(jìn)。

  61、學(xué)生問老師問題,老師要看學(xué)生的程度在什么地方,只能給他聽得懂的部分。

  62、人要節(jié)制自己的欲望,要掌控自己的需要,因?yàn)橛,不可能滿足。

  63、我們啟蒙的問題出在只在知識的層面去啟蒙,沒在智慧層面去啟蒙。

  64、一切的需要,想要滿足,都要有個過程。

  65、自己的欲望,做一個合理的規(guī)范;該要不該要,做一個深入的判斷。

  66、不能想要就要,不能能多要就多要,要培養(yǎng)等待的習(xí)慣,才能心平氣和。

  67、一個人讓人家看不順眼,自己有相當(dāng)?shù)呢?zé)任;一個人引起人家的嫉妒,自己也有相當(dāng)?shù)呢?zé)任。

  68、合理節(jié)制自己的欲望,適可而止,不要過貪,這樣才是最大的幸福。

  69、中國人是不能討好的,但是中國人也是不能得罪的。

  70、任何事情,先了解自己的分在哪里,該要的用心去做,不該要的不去想。

  71、天下沒有公平,只有公正。

  72、地位越高,身段越要低。

  73、打官司輸?shù)墓倘皇禽敚A的最后也肯定是輸。

  74、中國字、中國話,是世界上最有彈性的,叫做一字一太極。

  75、講良心,自己管好自己,是《易經(jīng)》給我們最好的啟示。

  76、我們所追求的是合理的不公平,不是現(xiàn)在一般人所講的.公平。

  77、站在不告(訴訟)的立場來告(訴訟),才不會亂告(訴訟),才不會告得兩敗俱傷。

  78、訴訟是用來化解問題,不是用來告倒任何人的。

  79、中國人只有打仗的時候,才會團(tuán)結(jié)一致。因?yàn)椋ㄈ绻┢匠4蠹叶寄敲磮F(tuán)結(jié),那么有意見也不能講,就無法溝通了。

  80、日本人的自然生態(tài)使他們非常團(tuán)結(jié),中國人的自然生態(tài)會使我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)時團(tuán)結(jié),不應(yīng)該團(tuán)結(jié)時,我們是不團(tuán)結(jié)的。

  81、撤退這兩個字,我們是不講的,我們都講轉(zhuǎn)一個方向繼續(xù)前進(jìn)。

  82、贏的人要裝沒贏,輸?shù)娜艘矒,裝沒輸,那才是最高境界。

  83、我們現(xiàn)在只有專業(yè)訓(xùn)練,我們所謂的大學(xué),其實(shí)是不夠資格叫大學(xué)的。大學(xué)之所以叫大學(xué),就是要教出一個全人來,而不是教出一個專業(yè)人格來。

  84、不戰(zhàn)的意思不是說不要戰(zhàn)爭,而是說非不得已不要戰(zhàn)爭。

  85、合理的和諧是當(dāng)前人類最需要的。

  86、人比人,為什么氣死人?就是我們該比的不比,不該比的偏偏要去比。

  87、人只有一樣?xùn)|西可以比,其他都沒有必要比,就是品德修養(yǎng)。

  88、比的真正的意思是什么?就是比來比去,看哪個值得我學(xué)習(xí)的,我就向他親比。

  89、人是要別人來認(rèn)識你,要別人來肯定你,要別人來推舉你,你才有價值。

  90、一家公司保留5%的那種不同的聲音,其實(shí)對總經(jīng)理是最好的。

  91、現(xiàn)在人以西方的標(biāo)準(zhǔn)來看中國,不是看得亂七八糟,就是看得一無是處。

  92、(關(guān)于如何選擇老板)我們要選的,是自己跟這個老板,能不能學(xué)習(xí),能不能品德提高。

  93、中國人從來只有推舉,沒有選舉,推是大家認(rèn)為他好,把他推出來;選是自己拼命鼓吹自己。

  94、每一件事情都是要經(jīng)過人去把它做出來的。所以做事離不開做人。

  95、在中國,只有把人處好,才有辦法把事情做好。

  96、中國人有很多事情是只能做不能說的。

  97、我們只取那些順的,要舍去那些逆的,這才叫做大度量。

  98、我們中國人會有一種差不多的智慧,任何東西只做到差不多。

  99、對中國人,要多做給他看,光說給他聽,是沒有用的。

  100、作為一個人,先把自己保住,但是你不能自私,你才有能力去保護(hù)別人,你才有能力去為國家、社會、人群做點(diǎn)有意義的事情。

教育經(jīng)典語錄5

  1、外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛,我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。

  2、幼教事業(yè)是一座大花園,教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

  3、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面,那才是唯一可靠的和保險的辦法。? 洛克

  4、在真實(shí)的生命里,每樁偉業(yè)都由信心開始,并由信心跨出第一步。

  5、一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導(dǎo)為轉(zhuǎn)移,所以,除非每個人的心在小時候得到培養(yǎng),能去應(yīng)付人生的一切意外,否則任何機(jī)會都會錯過。 夸美紐斯

  6、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

  7、在平等和諧的環(huán)境中,用愛心去呵護(hù)孩子的童心,讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

  8、用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會孩子。

  9、對于兒童的教學(xué),真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲

  10、教師面對的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

  11、兒童應(yīng)該受到良好的教育,這是一般做父母的人的責(zé)任,也是他們關(guān)心的事,而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。 洛克

  12、要做孩子的老師,先做孩子的朋友。

  13、讓我走進(jìn)童心世界,和孩子們一起成長。

  14、面對孩子,有愛才會有責(zé)任感,有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。

  15、即使天才,在生下來的時候的第一聲啼哭,也和平常的兒童一樣,決不會就是一首好詩。因?yàn)橛字,?dāng)頭加以件戕賊,也可以萎死的。 魯迅

  16、正是家長的溺愛,教會了孩子自私和不孝。

  17、我會用我的愛心和耐心去關(guān)注每個孩子,讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

  18、愛我們的每一個孩子,因?yàn)樵趷鄣奶炱缴,每個人都是平等的。

  19、對待家長,教師要冬天般的冷靜思考,要春天般的溫馨溝通,要夏天般的熱情工作,要秋天般的美好憧憬。

  20、子的名字叫“今天”,教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子,孩子今天就成功! 作為老師,最幸福的,是學(xué)生學(xué)得快樂,教師教得快樂。

  21、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營,孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ),用心去對待每個幼兒,讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標(biāo)。

  22、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

  23、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè),我們自豪,因?yàn)槲覀冞x擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。 我們把愛心奉獻(xiàn)給孩子,孩子把微笑傳遞給我們。

  24、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田,唱響孩子們甜美的歌謠,在我的工作中我會細(xì)心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

  25、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗,愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長。

  26、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意,我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空,讓孩子們享受陽光,享受快樂。

  27、教育加贊賞等于教育的平方。

  28、我們無法改天換地,但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量,只要我們不放棄理想。

  29、讓每個孩子快樂的成長,讓每個孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛,讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

  30、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天,為孩子開辟一塊快樂的土地。

  31、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新

  32、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁,用耐心和細(xì)心為孩子營造健康成長的環(huán)境,用真心誠心換取家長的放心。

  33、關(guān)愛每一個孩子,他們的成長是我最大的快樂!

  34、中國覺醒的人,為想隨順長者解放幼者,便須―面清潔舊帳,一面開辟新路。…“自己背著因襲的重?fù)?dān),肩住了黑感的閘門,放他們到寬闊光明的地方去;此后幸福的度日,合理的做人!边@是一件極偉大的要緊的事,也是一件 魯迅

  35、兒童的行為,出于天性,也因環(huán)境而改變,所以孔融會讓梨。 魯迅

  36、我們都知道,兒童發(fā)展的時期是一生最重要的時期。道德的.營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。所以,兒童教育是人類展重要的一個問題。 蒙臺梭利

  37、熱心對待工作,真心呵護(hù)幼兒,誠心服務(wù)家長。

  38、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境,讓孩子在活動中得到快樂,讓他們做每一件事都熱情洋溢。

  39、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

  40、為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢于面對縱橫交錯的新世界,不斷發(fā)芽滋長。

  41、對于兒童,做父母,做教師的責(zé)任,便是如何教導(dǎo)他們,使之成為健康活潑,有豐富知識,有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童,現(xiàn)代中國人。 陳鶴琴

  42、不過,一切紀(jì)律都當(dāng)小心地施用,除了誘導(dǎo)學(xué)生去把他們的工作完全作好以外,沒有別種目的。 夸美紐斯

  43、在達(dá)到理智的年齡以前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

  44、做人以真,待人以善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心,做孩子們的好朋友。

  45、我選擇了這個職業(yè),就會在這片熱土上耕耘,只要投入過付出過擁有過,我相信,孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

  46、育在他出生的時候就開始了,在能夠說話和聽別人說話以前,他已經(jīng)就受到教育了。 盧梭

  47、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存,而不是代替學(xué)生生存。

  48、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們,讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

  49、將快樂傳遞給每一個孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

  50、愛是教育的靈魂,只有融入了愛的教育才是真正的教育

  51、主要不靠“嘴”教育孩子?康氖乔榫常康氖切袆。

  52、誰愛孩子,孩子就愛她;只有愛孩子的人,她才能教育孩子。

  53、幼兒教育是教好后一代的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),它關(guān)系到進(jìn)入青少年時期德育、智育、體育的健康發(fā)展。所以說幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作,是非常細(xì)致耐心的工作,也是一項(xiàng)極其光榮的工作,做好這個工作,首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產(chǎn)主義的道德修養(yǎng),熱愛自己的專業(yè),專心致志,鉆研業(yè)務(wù),對培養(yǎng)好幼兒具有高度的責(zé)任感。 徐待立

  54、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面,只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。 夸美紐斯

  55、發(fā)脾氣誰不會?諷刺挖苦不屬于專業(yè)技術(shù)。

  56、人如同陶瓷器一樣,小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土,給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。 塞德茲

  57、首先做研究者,其次才做管理者。

  58、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

  59、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的,我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣,能確定后來能力的趨向。 杜威

教育經(jīng)典語錄6

  1、理想中的作品,有著兒童正常的嫵媚,有著欣欣茂發(fā)的喜悅,芳香妖艷不下于鮮花,漿汁的豐滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂空想和幻想的樂趣!蜖栐

  2、即便是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體里,也會很快變成一群小野獸!R卡連柯

  3、集體生活是兒童之自我向社會化途徑發(fā)展的重要推能源;為兒童心理正常發(fā)展的必須。一個不能失掉這種畸形發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

  4、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)矩總是會被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦造就勝利之后,便用不著借助記憶,很輕易地做作地就能產(chǎn)生作用了。——洛克

  5、兒童的時間應(yīng)當(dāng)支配滿種種吸惹人的活動,做到既能發(fā)展他的思維,豐盛他的知識和能力,同時又不侵害童年時期的興趣!(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

  6、兒童的天真和白叟的理智是兩個節(jié)令所結(jié)的果實(shí)!既R爾

  7、兒童的心靈是敏感的,它是為著接收一切好的貨色而敞開的!绻處熞T兒童學(xué)習(xí)好模范,勉勵仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有毛病就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不認(rèn)為好受地逐漸消散。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

  8、兒童集體里的輿論氣力,完整是一種物資的實(shí)際可以感想到的教育力量!R卡連柯

  9、兒童可怕的主要基礎(chǔ)既然是痛苦,鍛煉兒童使他們不恐懼不怕危險的'方式就是使他們受慣痛苦!蹇

  10、兒童相見不相識,笑問客從何處來。

  11、兒童需要管教和領(lǐng)導(dǎo),這是真的,然而如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指點(diǎn)之下,是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。——林格倫

  12、兒童游戲中常寓有深入的思想!

  13、兒童有無抱負(fù),這無關(guān)緊要,可成年人則不可胸?zé)o大志。——喬·吉·霍蘭

  14、兒童幼小的心靈是十分細(xì)嫩的器官!涞拈_始會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)挺,一樣充滿深溝!ㄉ溈

  15、公道部署兒童天天的生活,使之老是忙于有利的事情防止惹是生非或虛度時間!涿兰~斯

教育經(jīng)典語錄7

  1、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

  2、一個人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些,這個人的知識必然是十分貧乏的。

  3、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的,是教師的最高本領(lǐng)。

  4、感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

  5、要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學(xué)會尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個人,盡可能多地尊重一個人。

  6、今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?

  7、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

  8、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令,他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。

  9、納百川,容學(xué)問,立德行,善人品。

  10、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時,我們才真正擁有了一切。

  11、成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生,用發(fā)展的眼光看教師,用發(fā)展的眼光看學(xué)校。

  12、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。

  13、想像力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想像力概括著世界的.一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說,想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。

  14、教學(xué)相長,在教育和教學(xué)過程中,我們也會學(xué)到很多。

  15、你的舉止應(yīng)溫和,即使懲罰他們,態(tài)度還是要鎮(zhèn)定,要使他們覺得你的作為是合理的,對于他們是有益的,而且是必要的。

  16、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。

  17、即使是普通孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人。

  18、愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

  19、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

  20、教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。

  21、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

  22、兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣,鼓勵仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺得難受地逐漸消失。

  23、給學(xué)生一個世界,給老師一片天空。

  24、人的教育在他出生的時候就開始了,在他不會說話和聽別人說話以前,他已經(jīng)就受到教育了。

  25、野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛,這就是真理。待兒童沒有同情,他們就變得沒有同情;而以應(yīng)有的友情對待他們就是一個培養(yǎng)他們友情的手段。

  26、播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)。

  27、以仁治校,以愛執(zhí)教,以誠待人,才可融社會、學(xué)校、師生為一體。

  28、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

  29、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

  30、這個世界,既不是有錢人的世界,也不是有權(quán)人的世界,而是有心人的世界。

  31、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對前途的希望。

  32、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

  33、不會觸類旁通,研究哪一門學(xué)問都難有成就。

  34、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

  35、懂得還不等于已知,理解還不等于知識。為了取得牢固的知識,還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢?就是學(xué)生對所感知的東西要想一想,檢查一下他理解得是否正確,并且嘗試把所獲得的知識運(yùn)用于實(shí)踐。

  36、不尊重學(xué)生,就是不尊重自己。

  37、非學(xué)無以立身,非教無以立國。

  38、多一把衡量的尺子,就會多出一批好學(xué)生。

  39、精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。

  40、沒有教師的成長,學(xué)生的成長是不可能的。

教育經(jīng)典語錄8

  1、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

  2、聽到什么的時候,要考慮一下,偏聽了沒有,輕信了沒有。

  3、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子,干點(diǎn)苦活,挫折教育的'重點(diǎn)在于,培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

  4、自己要發(fā)脾氣時,要想一下所帶來的不良后果。想一下你自己也反感別人發(fā)怒。

  5、說話時,要想一下,自己是否在撒謊,是否說了實(shí)在話。

  6、不為失敗找理由,要為成功找方法。

  7、只要今天比昨天強(qiáng)就好!

  8、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

  9、世上沒有絕望的處境,只有對處境絕望的人。

  10、你自己解決這個問題吧。

  11、積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會, 而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。

  12、再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。

  13、有問題或疑問時,是否馬上問人了,以求得正解。人非圣賢,孰能無惑?惑不從師。其為惑也,終不解矣。

  14、誠實(shí)是做人的第一美德。

  15、能夠管住自己是你將來成功的保障。

  16、偉人之所以偉大,是因?yàn)樗c別人共處逆境時,別人失去了信心,他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

  17、拿出男子漢的勇氣,闖過來。

  18、品德比分?jǐn)?shù)更重要。

  19、做事時,要想一下自己是否在敬業(yè)、認(rèn)真。

  20、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人,這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

教育經(jīng)典語錄9

  1、當(dāng)你把身邊的人看成是天使時,你就覺得你活在天堂里;若你把自己身邊的人看成魔鬼,你就活在地獄里。

  2、人只要堅(jiān)定信念能使人活得不再迷茫!

  3、改變一個學(xué)生,最好是改變他的注意力。

  4、一個和尚能干的活決不讓兩個干!

  5、我曾和一個全班倒數(shù)第一名的學(xué)生同桌100多天,被他的精神深深打動:什么都不會,可他楞是坐在那兒堅(jiān)持著。別人是屢做屢勝,可他是屢敗屢坐,還常常受到老師的譏諷、挖苦。

  6、許多事是沒法選擇的,但你可以選擇態(tài)度。

  7、做任何事前,先練氣功:松、靜、勻、樂!

  8、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想:老師為學(xué)生服務(wù),校長為老師服務(wù),局長為校長服務(wù)。

  9、班級管理秘訣:凡是老百姓能干的事普通班委不干,凡是普通班委能干的事班長不干,凡是班長能干的事班主任不干。

  10、天天上班,享受生活。

  11、學(xué)習(xí)是享受。

  12、學(xué)校管理秘訣:凡是老師能干的事主任不干,凡是主任能干的副校長不干,凡是副校長能干的事校長不干。

  13、學(xué)生的責(zé)任感不是教師教給的,是在班級管理工作中天長地久、不斷實(shí)踐的過程中積累起來的。

  14、不要揭學(xué)生的短處,這樣會增強(qiáng)他們的抵抗力,要找到他們的.長處,不斷軟化他,讓他越來越失去抵抗力,自動敗下陣來。

  15、教師是干什么的啊,是找出適合學(xué)生階梯的人。

  16、當(dāng)一個人靜下心來,腳踏實(shí)地,一步一步腳印向前走的時候,一個強(qiáng)大的自我就產(chǎn)生了。

  17、多和學(xué)生商議。

  18、班級管理的兩大法寶:民主化和科學(xué)化。

  19、科學(xué)化的管理方法就是建立三個系統(tǒng):計(jì)劃系統(tǒng),監(jiān)督檢查系統(tǒng),總結(jié)反饋系統(tǒng)。

  20、計(jì)劃系統(tǒng):按時間范疇制訂的計(jì)劃,時時有事做,事事有時做;按事件制訂的計(jì)劃,人人有事做,事事有人做;偶發(fā)事件的計(jì)劃,管理就是讓責(zé)任落實(shí)到位。

  21、說了算,定了做,一不做,二不休。

  22、五個定量、定向、定時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會珍惜時間的一分鐘:每人每天回家做一分鐘家務(wù),多做不限;每人每天寫一分鐘日記,多寫不限;每人每天唱一分鐘歌曲(軍歌、校園歌曲,情呀愛呀的流行歌曲不唱),多唱不限;每人每天走一分鐘的對列(高抬腿、正步走、俯臥撐等);每人每天一分鐘的練習(xí),內(nèi)容有:一分鐘讀課文、背課文、記單詞、做口算、寫字等。

  23、教育就是培養(yǎng)一個人良好的習(xí)慣。

  24、上課三不講:凡是學(xué)生能看會的,老師不講;凡是學(xué)生查找資料后能學(xué)會的,老師不講;凡是班干部能教會的,老師不講。

  25、做人最難過的日子是平常的日子。

教育經(jīng)典語錄10

  1、教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。 ——雅斯貝爾斯

  2、即使是普通孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人!獝蹱柧S修

  3、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動!獝垡蛩固

  4、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西!ǚǎ┍R梭

  5、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈,使具備有用的能力,而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積!獝鄣氯A茲

  6、教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰。--蘇格拉底

  7、教師不僅是知識的傳播者,而且是模范!剪敿{

  8、該教的是思考的方法,并非思考的結(jié)果!櫫⒌

  9、教育真正的目的,并不只強(qiáng)調(diào)人做善事,同時還要教人從善事中發(fā)掘出喜悅。——羅斯金

  10、教書是一種很愉快的事業(yè),你越教便會越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來的學(xué)生一批批地走向生活,為社會做出貢獻(xiàn)時,人們會多么高興呵!青出于藍(lán),而勝于藍(lán),后來居上,這里不也正包含著你的一份辛勤的成績在里面嗎!——徐特立

  11、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知

  12、教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度。

  13、人是不會被別人打倒的,而是被自己打倒的。

  14、沒有教師的成長,學(xué)生的成長是不可能的。

  15、很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作德性問題,實(shí)際上卻是心理問題。 點(diǎn)燈的心

  16、一個人要取得成功有兩個重要的前提,一個是追求成功,一個是相信自己能夠成功。

  17、教育沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有情感沒有愛,也就沒有教育。

  18、年輕不是壞事,只要你每一天不要去重復(fù),每一天都是在擁抱新的太陽。偉大并不遙遠(yuǎn),只要做個有心人,要進(jìn)行細(xì)致的積累,多花點(diǎn)精力在教學(xué)上,花在對自己事業(yè)的追求上。

  19、一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。

  20、從總體上說,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要目的已經(jīng)不是學(xué)以致用,而在于學(xué)習(xí)知識的過程本身,在于通過學(xué)習(xí)而成為一個聰明的人,文明的人,有高尚精神生活的人。

  21、知識關(guān)注點(diǎn)是現(xiàn)成的答案、現(xiàn)成的公式、現(xiàn)成的歷史事件的歸納,而智慧關(guān)注的是未知的世界,是求知的過程。

  22、學(xué)生的大腦不是空蕩蕩的容器,而是一口蘊(yùn)藏著豐富水源的深井,教師的使命正是要引導(dǎo)學(xué)生挖掘這口井,讓每一個學(xué)生都成為一口知識的泉水噴涌而出的“井”。

  23、于是,學(xué)校在造就少數(shù)“成功者”的同時,也造就了大批的失敗者,讓大多數(shù)學(xué)生成了心靈自卑、個性萎縮的“精神侏儒”。

  24、所謂“減負(fù)”絕不是簡單地少布置作業(yè)或減少課時,其實(shí)質(zhì)應(yīng)該是讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),減少教育中師生的無效勞動,增加學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。

  25、我認(rèn)為,教育的真諦是幫助每個人成為他自己,幫助他實(shí)現(xiàn)自己的人生價值,把個人的獨(dú)特性發(fā)揮到極致,從而為民族、為人類作出自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。 點(diǎn)燈的心

  26、最具諷刺意味的是,相當(dāng)多的中學(xué)生能夠把中外名著的書名、作者背得滾瓜爛熟,但對作品本身的內(nèi)容卻一無所知!

  27、面對互聯(lián)網(wǎng),教師應(yīng)該是“引導(dǎo)者”。互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫,如何引導(dǎo)學(xué)生辨別、選擇最有價值的信息,是教師義不容辭的責(zé)任。因此,教師要首先熟悉并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

  28、教育工作者也應(yīng)當(dāng)忠實(shí)于自己真實(shí)的生命體驗(yàn)。

  29、我欣賞這樣的境界:心中有太陽,臉上有笑容,嘴里有歌聲。

  30、真正的教育家應(yīng)當(dāng)首先是一個普通的教育工作者,對教育的關(guān)注是他們生命的一種自然延伸與提升,其中蘊(yùn)含著最鮮活的生命形態(tài),充滿著本色的活力與生機(jī)。

  31、教師傳授知識,是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練,目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。通過智育,讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,并具備持久的學(xué)習(xí)興趣、濃厚的學(xué)習(xí)情感、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)一致,為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)。

  32、世界上最可以變化的是人自己,人可以變得很偉大,也可以變得很渺小。只要自己不斷努力,永不放棄,就會不斷進(jìn)步和成長。這是成功者的最基本的信念。相反,失敗者卻主動出讓命運(yùn)的決定權(quán),不相信人的可變性,從而也喪失了變化、進(jìn)步與發(fā)展的可能性。

  33、外語教育:不強(qiáng)調(diào)語法結(jié)構(gòu),重在語言表達(dá)、溝通。交際的功能是第一位。

  34、改變中國教育的形態(tài),推進(jìn)學(xué)習(xí)社區(qū)教育功能兩件事:大力培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的信息意識與能力,讓每一個孩子知識信息時代的.特征。學(xué)會在這樣時代的生存與發(fā)展。

  35、歷史不會記住苦勞,但記住功勞。歷史不會記住共性,但會記住個性。 點(diǎn)燈的心

  36、長期以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況存在“三重一輕”——心理負(fù)擔(dān)重、記憶負(fù)擔(dān)重、作業(yè)負(fù)擔(dān)重,而學(xué)習(xí)過程中思維力訓(xùn)練的負(fù)擔(dān)太輕!

  37、如果你想擁有健康的心靈,請參加體育活動吧!如果你想擁有強(qiáng)壯的體魄,請參加體育活動吧!如果你想擁有成功的人生,請參加體育活動吧!如果你想擁有參加體育活動的習(xí)慣,請從學(xué)生生涯開始吧!

  38、但現(xiàn)在我們的學(xué)生離大自然何其遠(yuǎn)矣!當(dāng)我們把學(xué)生關(guān)在教室里進(jìn)行所謂“美育”是,學(xué)生早已不懂什么叫“兩個黃鸝鳴翠柳”,不懂什么叫“炊煙四五家”,不懂什么叫“驚濤拍岸”,也不懂什么叫“春風(fēng)親吻草地的和煦”和“秋雨敲打樹葉的凄婉”——大自然是一部無與倫比的“美育教材”,是美育的源頭活水。

  39、生命的美育的目的,就是要讓學(xué)生懂得生命至高無上的美的價值,特別是要悅納自己,善待自己,享受生命成長的快樂,也尊重他人和其他形態(tài)的生命。只有這樣,我們的學(xué)生不管今后遇到怎樣的人生挫折,他都不會輕易放棄生命;不管他處于什么樣的人生階段,他都能享受到屬于自己生命的樂趣。

  40、生活的美不等于生活的完美,生活的陰影、曲折和困境也是生活的組成部分,是生活應(yīng)有的色彩,而且,我們每一個人通過自己的行動也在創(chuàng)造著生活的美。

  41、德國是一個崇尚文化藝術(shù)、重視美育的國度,在人群中很難找到不了解音樂、不懂樂器的人。這或許是德國人為什么富有創(chuàng)造力的謎底之一。

  42、我們不能要求每個老師都優(yōu)秀,但要求每個老師都能沖擊優(yōu)秀、追求優(yōu)秀。

  43、學(xué)校應(yīng)充分利用社會的各種教育資源,調(diào)動一切可以調(diào)動的力量,應(yīng)盡一切可能請進(jìn)名師專家,讓教師和學(xué)生有較多的機(jī)會聆聽大師的聲音、與大師對話。這多少會激起他們向往大師、成為大師的沖動,多少會使他們覺得大師就在身邊,大師并不遙遠(yuǎn)。

  44、其實(shí),教師不是萬能的。誰說沒有教育不好的孩子,讓他去試一試?當(dāng)然,從道理上說也許沒有錯。但是在實(shí)踐中要受到教師本人的經(jīng)驗(yàn)、智慧、靈感、激情以及教育對象的許多方面的制約,因此完美的教育是困難的。這也并不妨礙我們?nèi)プ非笸昝溃處煵荒茌p易放棄。

  45、生活中的一些人,為什么沒激情?因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。

  46、教師要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂趣,因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋新的太陽,我們每天面對著的都是一些個性迥異的孩子,都是一個個前程不可限量的個體。

  47、一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。

  48、你不讀《論語》,不讀陶行知,不讀杜威,不讀蘇霍姆林斯基,恐怕很難成為教育家。

  49、教師應(yīng)該有三歷:學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。不一定將名山大川都走遍,行萬里路和讀萬卷書,其價值是一樣的。

  50、我希望我們的教師認(rèn)真關(guān)注窗外的世界。

  51、只會教好學(xué)生的教師,不是好教師;只會教好學(xué)生的學(xué)校,也不一定是非常優(yōu)秀的學(xué)校。

  53、只有愛,才能感受到生活的樂趣;只有愛,才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系;只有愛,才能享受到人生的真諦;只有愛,才能感受到人類的偉大;只有愛,才能贏得愛。

  53、無論遇到什么情況,我們都不要懷疑自己的能力。一個人如果不相信自己,還能指望誰相信他呢?

  54、面對生活的風(fēng)風(fēng)雨雨,只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志的人,才能活出多彩的人生。

  55、以一顆快樂的心對待別人的人通常也會得到同樣的快樂。

  56、教育的水平在很大程度上取決于全社會對于教育的理解水平。我們在批評教育的時候,不要忘記反思教育賴以生長的環(huán)境。因此,改變教育,我們必須改變社會的教育認(rèn)知水平。

  57、教育的神圣是寓與教育的平凡之中的。把教育看的過分神圣,會忽視它的平凡,遠(yuǎn)離它的真實(shí)。把教育看的過分平凡,又會忘記它的神圣,丟棄它的使命。我們每一天都在神圣與平凡中行走,應(yīng)該認(rèn)識教育的這種特性。

  58、享受著教育的幸福,這是教育的一種境界。我們捫心追問,在學(xué)校的每一天,我自己快樂嗎?孩子們快樂嗎?答案可能是不樂觀的。幸福是一種體驗(yàn),同樣的日子,有人覺得幸福,有人卻感覺不到幸福。但是,可以肯定,沒有教師的幸福,就不會有孩子們的幸福。

  59、賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。

  60、生活毀滅人是無聲無息的,就象滴水在不經(jīng)意之間慢慢穿過石頭一樣。同樣,生活成就人也是無聲無臭的,只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程,只有成為生活的主人,才能被生活所成就。

  61、童心是一種境界。老子的著作、李贄的文章都對童心倍加推崇。難得的是人過童年,仍具有童心,用天真的眼光看世界,看人生。童心可能不成熟,也可能不理性,但是童心可能會有天才的洞察力,驚人的創(chuàng)造力。

  62、雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說過,“教育是人靈魂的教育,而非理性知識和認(rèn)識的堆積!边@個命題不知多少次被教育家們說提出,但現(xiàn)實(shí)的教育生活總是在舍本求末。沒有靈魂的教育其實(shí)與訓(xùn)獸差不了多少。

  63、每個人都有兩個重要的世界----情感世界與智慧世界。一個人是否幸福,是否快樂,在很大程度上取決于這兩個世界的滿足的情況。教師也是如此。而且,這兩個世界又是互相影響的。在情感世界,如果我們的老師能夠真正地把愛心給所有的孩子,真正地用心對待自己的每一次講課、每一次與學(xué)生的溝通,他一定會感受教育的樂趣、體驗(yàn)教育的幸福。同時,在智慧的世界,他也一定會找到“把發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生”的辦法,讓學(xué)生每一天都在期待和驚喜中度過。

  64、如果說少年期成長的關(guān)鍵是有良好的早期教育背景,那么青年期以后成才的關(guān)鍵則完全取決于主體因素了,取決于一個人有沒有良好的自我認(rèn)識能力,能否選擇一個富有意義而又切實(shí)可行的人生目標(biāo);取決于一個人有沒有充分的自信心,相信只有自己才是自己命運(yùn)的主人;取決于一個人有沒有高度的自控力,努力扼制自己的非目標(biāo)行為,調(diào)節(jié)自己的整個身心活動向著目標(biāo)邁進(jìn)。在這個意義上說,能否成才,在很大程度上取決于自我心理的訓(xùn)練和不斷完善。 點(diǎn)燈的心

  65、只有做到“有所不為”,調(diào)節(jié)自己的全部身心向既定目標(biāo)邁進(jìn),你才有可能加入成功者的行列,只有自己才是命運(yùn)的主宰者。

  66、父母和老師在培養(yǎng)兒童智力的同時,切不可忽視非智力因素的培養(yǎng),應(yīng)該使年輕一代具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。作為成人,更沒有必要對自己的智力水平持懷疑態(tài)度,乃至自怨自艾或怨天尤人。應(yīng)當(dāng)知道,所謂“三分天注定,七分靠打拼,會拼才會贏”,只有自己才是命運(yùn)的主宰。

  67、對我影響較深的教育信念是:教給學(xué)生們惠及一生的東西:用傳統(tǒng)的精華為其奠基,用人文的環(huán)境為其培植,用現(xiàn)代的技術(shù)為其武裝,用科學(xué)的理念引導(dǎo)其發(fā)展。

  68、大凡有成就的教師,對教育都應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)特的思想建樹;而要形成獨(dú)特的思想建樹,又必須深深地扎根于教育實(shí)踐,對教育有深入的思考與研究。

  69、人與人的差別在很大程度上在于有沒有精神,正如死人與活人的差別在于有沒有一口“氣”。因此,怎樣振作精神,活得精彩,是我們每一個教師應(yīng)該思考的問題。 點(diǎn)燈的心

  70、教育的最高境界是以不變應(yīng)萬變。其實(shí),教育的真理應(yīng)該是有永恒的一面的,我們不能老是跟在檢查與評估后面跑。這樣,我們的行走就會從容一些,心理就會坦蕩一些。

教育經(jīng)典語錄11

  孩子們的性格的才能,歸根結(jié)蒂是受到、家庭、父母,特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后、社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是,在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。--宋慶齡

  教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民,也是世界的公民,他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親,他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長為優(yōu)秀的公民,成長為賢良的父親和母親。但是,這還沒有概括一切,我們的兒童又是我們晚年的希望。因此,正確的教育是我們幸福的晚年;不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸,是我們對其他的人們和整個國家的罪過。---《馬卡連柯全集》

  教人要從小教起。幼兒比如幼苗,培養(yǎng)得宜,方能發(fā)芽滋長,否則幼年受了損傷,即不夭折,也難成材。---陶行知:《陶行知全集》

  我們對于兒童有兩種極端的心理,都于兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅,期望太切不免揠苗助長,反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。---《陶行知全集》

  正確教育子女的方法,我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異,在政治上又要?yán)格要求他們,特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉,在風(fēng)雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才,成為真正有作為的人。______吳玉章

  假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn),他的任性要求都能滿足,他的不聽話并未遭致任何不愉快后果,那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話,之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。---蘇霍姆林斯基

  積極的鼓勵比消極的剌激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,一濫恐失其效用;剌激法若用提其當(dāng),也是得好的,不過只可偶一為之而已。家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng),若不明兒童的心理而要施以教育,那教育必定沒有成效可言的……總起來說,小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜歡野外生活的;(6)喜歡成功的;(7)喜歡別人贊許他的。---陳鶴琴

  必須掌握兒童的生理和精神的本性的發(fā)展規(guī)律。---康斯坦丁諾夫

  在道德領(lǐng)域以內(nèi),家長和教師的主要職責(zé),在于使兒童生長著的小天地盡可能富于足以形成較好的個性的因素,并排除其它的因素。---沛西.能

  若要培養(yǎng)出健康、強(qiáng)壯、靈敏、機(jī)智、勇敢、既善于克服困難,又卓有信心正視前面的人,則體育和運(yùn)動乃是很重要的因素。---加里寧

  憂愁、顧慮和悲觀,可以使人得;積極、愉快和堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒,可以戰(zhàn)勝疾病,更可以使人強(qiáng)壯和長壽。---巴甫洛夫

  體育和運(yùn)動可以增進(jìn)人體的健康和人的樂觀情緒,而樂觀情緒卻是長壽的一項(xiàng)必要條件。---勒柏辛斯卡婭

  偉大人物的最明顯的標(biāo)志,就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志,不管環(huán)境變換到何種地步,他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變,而終于克服障礙,以達(dá)到期望的目的。---愛迪生

  形成天才的快定因素應(yīng)該是勤奮!袔追智趯W(xué)苦練,天資就能發(fā)揮幾分。天資的充分發(fā)揮和個人的勤學(xué)苦練是成正比的。---郭沫若

  所有智力方面的工作都有依賴于興趣。---皮亞杰

  兒童們的記憶力最強(qiáng),所以想象特別生動,因?yàn)橄胂蟛贿^是擴(kuò)大的或復(fù)合的記憶。 ---(意大利)維柯:《新科學(xué)》

  孩子提出的問題越多,那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多,在學(xué)校中越聰明,眼睛愈明,記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育,那你就得教給他思考。---蘇霍姆林斯基

  家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶,在很大程度上取快于:家庭的智力興趣如何,成年人讀些什么,想些什么,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。---蘇霍姆林斯基

  如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話,大多數(shù)孩子將會成為英才或天才,這就是早期教育。---木村久

  即使是普通的孩子,辦要教育得法 ,也會成為不平凡的人。---愛爾維修

  你要教你的孩子走路,但是,應(yīng)由孩子自己去學(xué)走路。---愛默生

  沒有教育兒子,就意味著沒有時間做人。---蘇霍姆林斯基

  游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑,他們生活在這個世界里,并負(fù)有改造它的使命. ---高爾基

  美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。---羅丹

  人的美麗可愛,不僅僅是由于他的容貌,首先決定他的精神面貌.一個品質(zhì)高尚的`人,永遠(yuǎn)是年輕和美麗的.---馮雪峰

  沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感,人生樂趣會失掉一半.--斯賓塞

  美的生活。真實(shí)就是美。社會的進(jìn)步就是人類對美的追求的結(jié)晶。美____是道德純潔、精神豐富的體格健全的強(qiáng)大源泉。---蘇霍姆林斯基

  要評判美,就要有一個有修養(yǎng)的心靈.---康德

  愛撫,這不是遷就調(diào)皮的孩子,不是不加思考地滿足閑得發(fā)慌的孩子的稀奇古怪的要求。縱容、姑息孩子的頑皮淘氣和刁鉆古怪的要求會把孩子引入歧途,使孩子的心變得粗魯、冷酷無情;因?yàn)樘詺獗荒鐞鄣暮⒆又荒芸吹阶约憾床坏絼e人;他是自私自利的人,而自私自利的人,他的個人小天地就是他快樂的中心。---蘇霍姆林斯基

  在沒有明智的家庭教育的地方,父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種,其中主要的有”1、嬌縱的愛;2、專橫的愛;3、贖買式的愛。---蘇霍姆林斯基

  要使人成為真正有教養(yǎng)的人,必須具備三個品質(zhì):淵博的知識,思維的習(xí)慣和高尚的情操。知識不多,就是愚昧;不習(xí)慣于思維,就是粗魯蠢笨;沒有高尚的情操,就是卑俗。 ---車爾尼雪夫斯基

教育經(jīng)典語錄12

  1、只有獲得勝利的可能性非常大時,才可進(jìn)行決戰(zhàn)。

  2、勇敢和必勝的信念常使戰(zhàn)斗得以勝利結(jié)束。

  3、幽默是表明工人對自己事業(yè)具有信心并且表明自己占著優(yōu)勢的標(biāo)志。

  4、父親子女兄弟姊妹等稱謂,并不是簡單的榮譽(yù)稱號,而是一種負(fù)有完全確定的異常鄭重的相互義務(wù)的稱呼,這些義務(wù)的總和便構(gòu)成這些民族的社會制度的實(shí)質(zhì)部分。

  5、社會一旦有技術(shù)上的需要,則這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。

  6、只有在不僅消滅了階級對立,而且在實(shí)際生活中也忘卻了這種對立的社會發(fā)展階段上,超越階級對立和超越這種對立的回憶的真正人的道德才成為可能。

  7、為了達(dá)到偉大的目標(biāo)而團(tuán)結(jié),為此所必需的千百萬大軍應(yīng)當(dāng)時刻牢記主要的東西,不因那些無謂的吹毛求疵而迷失方向。

  8、為了進(jìn)行斗爭,我們必須把我們的.一切力量擰成一股繩,并使這些力量集中在同一個攻擊點(diǎn)上。

  9、當(dāng)一個人專為自己打算的時候,他追求幸福的欲望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足,而且決不是對己對人都有利。

  10、利用時間是一個極其高級的規(guī)律。

  11、誰肯認(rèn)真地工作,誰就能做出許多成績,就能超群出眾。

  12、痛苦中最高尚的最強(qiáng)烈的和最個人的——乃是愛情的痛苦。

  13、復(fù)雜的勞動包含著需要耗費(fèi)或多或少的辛勞、時間和金錢去獲得的技巧和知識的運(yùn)用。

  14、沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹?/p>

  15、資本家為自己的利潤而斗爭,工人為自己的健康,為每天幾小時的休息而斗爭,以便在工作、睡眠和飲食之外,還能人一樣地從事別種活動。

教育經(jīng)典語錄13

  1、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

  2、面對孩子,有愛才會有責(zé)任感,有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。

  3、將一切美好傳遞給孩子!

  4、教育加贊賞等于教育的平方。

  5、獻(xiàn)出一片真情,呵護(hù)幼小心靈。

  6、藍(lán)如洗的天空下,無憂無慮地飄飛。

  7、在陽光下做人,在風(fēng)雨中做事。

  8、用心做事,珍惜每天,以誠待人,知足常樂。

  9、子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。

  10、關(guān)愛每一個孩子,他們的成長是我最大的快樂!

  11、給孩子一個多姿多彩的童年,讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。

  12、用我的真誠、執(zhí)著與愛心,點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤,啟迪學(xué)生美好的心靈。

  13、童心是個寶,讓我們共同呵護(hù)!做孩子的良師益友,與孩子共同成長!

  14、有愛,就會有奇跡!

  15、用真誠的心去溫暖孩子們,伴隨他們成長。

  16、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們,讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

  17、在淡泊中追求,在奮斗中奉獻(xiàn)。

  18、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

  19、為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢于面對縱橫交錯的新世界,不斷發(fā)芽滋長。

  21、微笑是一種境界,更是一種責(zé)任。

  22、教育的'過程有艱辛,也有快樂,我卻樂得其所。

  23、做本真教師,教本色語文,育世紀(jì)人才。

  24、把愛心獻(xiàn)給孩子,誠心送給家長,信心留給自己。

  25、教學(xué)相長,在教育和教學(xué)過程中,我們也會學(xué)到很多。

  26、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  27、愛是溝通心靈的鑰匙,愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

  28、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。

  29、關(guān)愛童心、欣賞童趣。

  30、"教學(xué)相長",在教育和教學(xué)過程中,我們也會學(xué)到很多。

教育經(jīng)典語錄14

  1、不管是男人還是女人,都是在愛情中學(xué)習(xí)愛,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以更好的姿態(tài)重新愛。

  2、老鐵匠操著小鍾,與其說是打,毋寧說是撫摸了一下那藍(lán)鋼。三個如狼似虎的兒子,各操著十八磅的大鍾,各打了一鍾,挾帶著狂熱與激昂,如同奔馳中的烈馬之蹄,迅速無比但又節(jié)點(diǎn)分明地砸下去。奇怪的是竟然沒有聲音。往常這父子四人打鐵時發(fā)出的聲響半條街都能聽到,連火車的汽笛聲都能被蓋住,但現(xiàn)在,這鍛打,這勞動,劇烈至極,連墻角上蟋蟀的鳴叫都聲聲入耳,讓人感覺到深秋之悲涼,生命之短暫。(月光斬)

  3、把每一個句子后面加一個完結(jié)的句號,記作虛無而迷惘的守候。

  4、因此,在那個習(xí)慣于悲春傷秋的年代,你陪我看了多少個日薄西山的景致,我陪你看了多少個破曉闌珊的夜,我們彼此靜默的坐著,不言朝夕。

  5、這個世界不是我們的敵人,也不是我們的朋友。這個世界可能是天堂,也可能是地獄,這全取決于我們的態(tài)度,取決于我們?nèi)绾稳タ此,如何去制造它?/p>

  6、智慧與非智慧,區(qū)別便在其中。笨女人將自己的優(yōu)越五分夸張成十分,聰明女人將自己的幸福十分濃縮成九分!

  7、提筆伏案之年,窗邊,是心靈奔向青春的黑色河流,突兀的世界。

  8、自我并不等同于自私,因?yàn)椤拔摇钡拇嬖,別人才有被幫助被愛護(hù)的可能!拔摇痹阶哉洌瑦矍橹性奖恢匾,工作中越有能力,生活中越游刃有余。

  9、月光下,我用繁冗拖沓的文字祭奠我的青春,紀(jì)念我死去的友情和遲到的愛情。

  10、呆坐在眼睛里的空洞和茫然,凝結(jié)成氤氳的哀傷,在青春的天空漸漸延伸和漫散。

  11、我在河之彼岸,守望曾經(jīng)歸來,歸來無望。

  12、安然的在被窩中躺過一世春秋。渾噩自知。

  13、一個好鐵匠,總是盼望著一塊好鋼的出世,然后用奇特的方式,使它服從自己的`意志,變成一把寶刀。(月光斬)

  14、當(dāng)筆下肆意揮灑的心情化為文字,我將用它記錄永生。

  15、久遠(yuǎn)是迷途里醞釀的酒,愈陳愈香。

  16、遇上令自己痛心的男子,當(dāng)做小姐送錯的那杯咖啡,大聲告訴自己“他不是我的那杯咖啡”;結(jié)束了一樁愛情,沒有必要躲在家里用紙巾拭眼,在陽光或漫天雪飄中坐進(jìn)咖啡廳里,灑脫地笑笑,輕聲告訴自己“一杯咖啡涼了,總還有另一杯正在爐上沸騰”;工作上些許的不順心,不必悲天憫人,捧上喜歡的咖啡,看著窗外為生計(jì)在冷風(fēng)中奔走的人們,信心十足地告訴自己“高處不算高,低處不算低,至少手里的咖啡香濃不改”

  17、那條黑爪子白狗走到橋頭,停住腳,回頭望望土路,又抬起下巴望望我,用那只渾濁的狗眼。狗眼里的神色遙遠(yuǎn)荒涼,含有一種模糊的暗示,這遙遠(yuǎn)荒涼的暗示喚起內(nèi)心深處一種迷蒙的感受。(白狗秋千架)

  18、嘭——這一棍子也打在了我遮擋腦袋的手骨上。我抱著頭,竄到院子里。和皮發(fā)紅站在了一起。

  19、戀愛是心理享受,婚姻是刻板方程式。

  20、當(dāng)時光碾過青春,我將以快樂注解悲傷。

  21、王桂花拿著面棍沖出來,我跟隨著皮發(fā)紅跑出院子,跑出胡同,站在大街上。(掛像)

  22、回首。才看見我們是以快樂的心情寫悲傷的青春。

  23、戀愛是一加一等于零兩人親得像一個人,婚姻是一加一等于三生個孩子完成優(yōu)生。

  24、祝他幸福。而你,也得將自己擰擰干,到陽光地帶下曬曬了。他都為別人撐傘了,你何必去回望他們的背影。

  25、極度的順從是悖逆。

  26、我總喜歡逆著時光,尋找我青春的足跡。

  27、皮發(fā)紅主任捂著頭竄到院子里,大聲說:“王桂花,我要和你離婚!”“你要是不離,就不是人做的!”我娘怒吼著。“革命啦!革命啦”我得意地嚷叫著。嘭————我聽到自已頭上發(fā)出一聲沉悶的聲響,眼前金花亂冒,接著看到王桂花紅彤彤的臉,和那臉上瞪得溜圓的大眼,接著聽到她說:“小兔崽子,你也不是個好東西!”

  28、我把你們的故事收入我的音筒,放在生活之上,我的記憶之下,

  29、無論多么落寂和蒼茫,那些身影總會過目不忘。

  30、結(jié)婚是兩個人的事,離婚,便是那只西伯利亞的蝴蝶,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拍拍翅膀,全城就可來場颶風(fēng)。

  31、男女情事如戰(zhàn)事,不攻不守只知退讓,自然全盤皆輸。也許有的女人會說,輸就輸吧,反正甘愿交給他,青春,錢財(cái),心,他要什么便取什么。自以為在愛情中扮足了偉大,卻不知道,愛易脫口便易脫手,一次次的退讓,已讓他洞悉全部——言聽計(jì)從,招之來揮之去,像極廉價雨傘,晴時扔到一邊,陰時拿來蔽天,丟之不覺肉痛,有之不覺珍貴。這種女人,活該被他欺被他戲。

  32、戀愛時鈔票拿來更換靚衣買到浪漫,婚姻時鈔票要用來供奉柴米油鹽解決尿不濕。

  33、我們總是以詩般的語言刻畫自己在青春的罅隙中的那般狼狽。

  34、別怪我太冷血,實(shí)情便是這樣殘酷——兩情相悅時,你樂得付出,他樂得全收,你不感覺是犧牲,他不感覺你有多苦。愛情如果真是天平,相愛時真心與回應(yīng)自然持平,不愛時,再多的付出再痛的犧牲不過是讓輕的更輕重的更重。情事如此,事業(yè)生活也當(dāng)如是。管它回收的是瓊瑤還是木瓜,切切記。焊试缸觯瑲g喜受,別拿犧牲當(dāng)口號。

  35、所以。兵荒馬亂也要輕裝簡從。

  36、因了命途中的你們,我才沒有荒蕪了青春。

  37、自我并不等同于自私,因?yàn)椤拔摇钡拇嬖,別人才有被幫助被愛護(hù)的可能!拔摇痹阶哉,愛情中越被重視,工作中越有能力,生活中越游刃有余。

  38、每個人,都有過惡夢的經(jīng)歷吧,誰都不會因?yàn)橐粓鰫簤舳娴膹拇丝咕芩摺6,沒有誰真正會對他人的惡夢感興趣,耿耿于懷的,只能是自己。你這場惡夢,當(dāng)個警鐘就行了。

  39、在年生里,我們因無知荒唐而美麗。

  40、有些人,在不經(jīng)意間,就忘了;有些人,你想方設(shè)法,都忘不了。

  41、簡單的一個比方,一塊玉,一元錢買到的,你不會將它看得很珍貴,一千元買到的,你自然會仔細(xì)收藏。不談報(bào)酬,便永遠(yuǎn)將自己放在一元的水平線上,你不知道自己是否增值,也不知道是否有充實(shí)自己增值的必要,長此以往,不被埋汰也被餓死。

  42、老鐵匠從姑娘懷中接過那包裹,放在屋子正北方向的祖先牌位前,跪地,行三跪九叩之大禮。禮畢,將包裹解開,悲切切地說:列祖列宗,保佑吧!祝畢,將右手中指塞時嘴巴,交破,在那藍(lán)光的映照下他的血也成了藍(lán)色,滴滴下落到那鋼上,先發(fā)出叮叮咚咚的聲響,仿佛珍珠落到冰上,然后又咬左手中佛,將血滴上去,又發(fā)出滋滋啦啦的聲響,仿佛那鋼是灼熱的。鐵匠的兒子們嗅到了古怪的香氣,與那用茶葉包裹著的人血饅頭放到灶火里燒烤時的香氣頗為接近。血祭完畢,那鋼的藍(lán)色淺了,淡了,不似初時堅(jiān)硬凌厲,增添了些許溫柔,與深秋時節(jié)的滿月光輝有幾分相似。然后,也不包扎手指,搬起那鋼,如抱著一個十世單傳的嬰孩,塞進(jìn)了熊熊的爐火之中。(月光斬)

  43、有些人,在不經(jīng)意間,就忘了;有些人,你想方設(shè)法,都忘不了。

  44、即使世界遺忘了你,也總會有那么幾個人在你生命的伊始之日,道一聲:生日快樂!

  45、我的老婆——這個十年前就從丙綸廠下了崗的倒霉蛋——?dú)獯跤醯嘏芰诉^來。我把左路的炮沉到底,叫了一聲:將!然后抬起頭,看著跑得渾身肉顫的老婆,問:跑什么?是家里起火了還是你被了?(倒立)

  46、年月里。五味雜陳。

  47、滿腹經(jīng)綸是黔驢之技。易于遷延與遲滯。

  48、總在不經(jīng)意的年生;厥妆税。縱然發(fā)現(xiàn)光景綿長了十六個年頭。

  49、黃昏是青春短暫的悲傷。

教育經(jīng)典語錄15

  1、只有“愛屋及烏”,才是真愛學(xué)生。

  2、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。

  3、要使學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔,教師必須把關(guān)愛公平地送給每一個學(xué)生。

  4、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。

  5、一切為了孩子,為了孩子一切。

  6、教育加贊賞等于教育的平方。

  7、將快樂傳遞給每一個孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

  8、教師,這是學(xué)生智力生活中的第一盞,繼而也是主要的一盞指路燈。

  9、做平凡的教師,創(chuàng)不平凡的事業(yè)。

  10、教學(xué)相長,在教育和教學(xué)過程中,我們也會學(xué)到很多。

  11、言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑教壇。

  12、愛,是師生間的橋梁。

  13、路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

  14、愛在左,責(zé)任在右。生命之路,陪著孩子們走一程,無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

  15、學(xué)校是大海,孩子是魚,大海里有了千姿百態(tài)的魚,才充滿了生命力。

  16、愛心獻(xiàn)給孩子,誠心送給家長,信心留給自己。

  17、昂揚(yáng)振奮的精神,豁達(dá)開朗的心胸。

  18、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙,要想走進(jìn)這扇大門,只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

  19、普通的孩子,用得法的教育,就會成為超常的人。

  20、用一顆寬容的心,看待身邊的一切。

  21、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴,那么讓他離開教育崗位。

  22、把愛灑向每一個被遺忘的角落,用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。

  23、用心做事,用愛育人。

  24、播種歡樂的種子,讓花朵在天籟中綻放。

  25、對待學(xué)生,多一些贊美和鼓勵,少一些指責(zé)和批評。

  26、老師糊涂一時,學(xué)生糊涂一世。

  27、不尊重學(xué)生,就是不尊重自己。

  28、誠實(shí)做人,踏實(shí)工作。

  29、關(guān)愛每一個孩子,他們的成長是我的快樂!

  30、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時,我們才真正擁有了一切。

  31、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。

  32、表揚(yáng)和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

  33、外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。

  34、愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

  35、動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。

  36、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來,快樂的前景的道路。

  37、教育即生長,生長就是目的,在生長之外別無目的。

  38、為了人民的教育事業(yè),教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園丁、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

  39、享受人文的課堂,享受動感的`課堂,享受智慧的課堂。

  40、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

  41、智慧來自勤奮,成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣,讓智慧為你打開成功之門。

  42、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。

  43、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  44、用愛心去塑造,用真誠去感召,用人格去熏陶。

  45、解惑,須傾心血;傳道、育人,應(yīng)具愛心。

  46、小鳥展翅看大鳥。學(xué)生成長靠老師。

  47、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。

  48、愛生如愛己,教生如教子。

  49、這個世界,既不是有錢人的世界,也不是有權(quán)人的世界,而是有心人的世界。

  50、做事不能只做想做的,而應(yīng)該做該做的。

  51、播種期望,收獲明天!

  52、耕耘在綠草地,此生無怨無悔。

  53、用真情教書,用真心育人。

  54、生活要樸素,學(xué)習(xí)要努力,做人要坦誠,對人要真誠。

  55、評價一堂課的優(yōu)劣,不在于聽課教師的評說,而在于學(xué)生的喜好。

  56、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

  57、以欣賞的眼光看待每一個孩子。

  58、學(xué)春蠶,無私奉獻(xiàn),似蠟燭照亮別人。

  59、用書籍滋潤著自己的心靈,把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

  60、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

  61、蹲下來講話,抱起來交流,牽著手教育!

  62、芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。

  63、只有先讓學(xué)生喜歡你,學(xué)生才會喜歡你上的課。

【教育經(jīng)典語錄】相關(guān)文章:

教育經(jīng)典語錄11-07

教育經(jīng)典語錄02-22

教育孩子的經(jīng)典語錄08-16

親子教育經(jīng)典語錄12-19

有關(guān)教育孩子經(jīng)典語錄10-18

教育經(jīng)典語錄(15篇)11-21

教育經(jīng)典語錄精選15篇11-21

學(xué)前教育經(jīng)典語錄11-18

教育孩子有哪些經(jīng)典語錄04-24

關(guān)于教育的經(jīng)典語錄300句07-06