青春舞曲教案[合集]

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的青春舞曲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

青春舞曲教案 篇1

　　一、教材分析

　　本課選自(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對(duì)八年級(jí)的學(xué)生說(shuō)，具有很好的引領(lǐng)作用。

　　二、學(xué)情分析與教學(xué)思路：

　　我所教的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于民族音樂知道得就更少了，學(xué)生平時(shí)喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的DJ音樂。我選擇了通過(guò)節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個(gè)學(xué)生，利用自己電子琴伴奏的特長(zhǎng)，進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。

　　2、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過(guò)速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會(huì)新疆的獨(dú)特節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國(guó)的民族音樂，加深對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解以及對(duì)新疆音樂的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時(shí)光的道理。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點(diǎn)的節(jié)奏，并能用改變速度來(lái)表演歌曲的不同情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、電子琴(鋼琴)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、課前：收集——整理

　　首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動(dòng)，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)谡n前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　2、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞

　　(多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室)

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的'？(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來(lái)聽聽她的《青春舞曲》吧！

　　(板書課題《青春舞曲》)

　　設(shè)計(jì)意圖：音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。

　　3、新課：欣賞——比較——律動(dòng)——復(fù)聽

　　(1)課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。

　　(2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來(lái)》，請(qǐng)學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點(diǎn)？學(xué)生討論回答后，教師語(yǔ)言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。

　　(3)多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒。

　　(4)節(jié)奏教學(xué):

　　a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏__×|__|和附點(diǎn)音符節(jié)奏×____×

　　b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點(diǎn))。

　　(5)發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。

　　(6)學(xué)唱歌詞：

　　a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理。

　　b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師糾正錯(cuò)誤。

　　c、帶感情完整演唱歌曲(學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲)。

　　(7)請(qǐng)全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們?cè)谙旅胬�用打擊樂器或筆等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采用多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點(diǎn)突破中，我結(jié)合了學(xué)生們好動(dòng)的特點(diǎn)，在此時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂節(jié)奏，以教師的激情感染學(xué)生，在玩中體會(huì)新疆節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　4.深入：引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——表演。

　　(1)訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式(男女對(duì)唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合)讓學(xué)生體會(huì)不同演唱效果。

　　(2)音樂活動(dòng)(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲)。

　　表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對(duì)應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。

　　設(shè)計(jì)意圖：速度是音樂的基本因素，讓學(xué)生通過(guò)比較，自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動(dòng)全班的音樂細(xì)胞，節(jié)奏自編會(huì)顯得有些亂吵。但是全班總動(dòng)員會(huì)讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。

　　5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系。

　　師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

　　6.小結(jié)：歸納提升感受青春。

　　師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

　　(播放《明天會(huì)更好》，學(xué)生離開教室)

青春舞曲教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)唱《青春舞曲》并能做到背唱歌曲。

　　二、欣賞新疆歌舞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的愛好和認(rèn)識(shí)。

　　三、在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行律動(dòng)和舞蹈創(chuàng)編。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱《青春舞曲》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲的節(jié)奏

　　教學(xué)方法：

　　情景導(dǎo)入法、討論法、互動(dòng)法

　　教學(xué)設(shè)備：

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、組織教學(xué)：以歌曲《娃哈哈》開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的表演方式進(jìn)入課堂。

　　2、看碟（新疆維吾爾族的舞蹈）

　　師：剛才我們欣賞了一段舞蹈，大家說(shuō)他們跳得好嗎？那么你們知道他們跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎？誰(shuí)知道請(qǐng)舉手回答。（生：新疆）

　　3、了解新疆所在位置

　　師：大家知道新疆位于我國(guó)的什么地方嗎？誰(shuí)能說(shuō)一下？

　　生：位于我國(guó)的西北部。

　　師：這位同學(xué)說(shuō)的`對(duì)嗎？如果把我國(guó)的版圖看成一個(gè)大公雞的話，新疆就位于大公雞的什么部位呢？（生：雞尾）

　　4、引出課題《青春舞曲》

　　師：好，這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)新疆維吾爾族歌曲――《青春舞曲》。

　　5、展示資料

　　師：上節(jié)課呢，老師讓同學(xué)們搜集關(guān)于新疆維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣等方面的有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)展示一下自己查到的資料。

　�。�1）生活環(huán)境、習(xí)慣

　　新疆有美麗的大草原，牧羊放馬；新疆人熱情好客，用羊肉串招待客人，喜歡喝奶茶，主食是面粉制作的烤餅和拉面；早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜，氣候差異大。

　　（2）能歌善舞，服裝別致

　　新疆人美，歌聲動(dòng)聽，舞姿優(yōu)美動(dòng)人；新疆人可自彈自唱歌曲，頭上戴著小帽子，女子留著許多長(zhǎng)辮子。

　�。�3）特產(chǎn)：葡萄干、哈密瓜、大西瓜。

　　這些都說(shuō)明新疆人能歌善舞，勤勞善良。

　　6、學(xué)習(xí)歌曲

　　我們已經(jīng)了解了新疆人的生活文化風(fēng)俗習(xí)慣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，我們先來(lái)聽一下。

　　（1）聆聽

　�。�2）介紹作者及朗讀歌詞

　　師：這首歌是由西部歌王――王洛賓創(chuàng)作的，他的作品很多，比如《達(dá)坂城的姑娘》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》等。請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀歌詞，思考歌曲告訴我們一個(gè)什么樣的生活現(xiàn)實(shí)，你有何想法？

　�。�3）視唱

　　唱兩遍視唱，簡(jiǎn)單介紹一下歌曲的節(jié)奏。

　�。�4）練習(xí)第四和第五句，注意它們的不同

　　（5）唱歌

　�。�6）跟伴奏演唱

　　師：這首歌用什么方法演唱較好呢？歌曲的顯著特點(diǎn)是什么？

　　生：用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，給人以親切活潑充滿青春活力的'感受。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格。

　�。�7）用樂器為歌曲伴奏

　　師：下面我挑幾位同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏。（手鼓等樂器）

　　生：（略）

　　7、律動(dòng)教學(xué)

　　讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生邊唱歌邊用手做動(dòng)作。如：

　　太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)

　　左手拍腿右手拍腿兩手拍兩臂微展開

　　8、挑學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作

　　9、討論。師：這首歌，大家學(xué)得很好，那么我們剛進(jìn)教室時(shí)聽到的《娃哈哈》是哪個(gè)地方的歌曲？（生：新疆）

　　師：同學(xué)們還知道哪些新疆歌曲并能唱上一兩句，大家先討論一下。

　　生：《掀起你的蓋頭來(lái)》、《阿拉木汗》、《達(dá)坂城的姑娘》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。

　　小結(jié)：這堂課，我們學(xué)會(huì)了新疆維吾爾族的歌曲。新疆維吾爾族屬于少數(shù)民族，也是我們中華民族大家庭的一員。我們要與各少數(shù)民族團(tuán)結(jié)一心，和睦相處。

青春舞曲教案 篇3

　　指導(dǎo)思想

　　全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。

　　教材：

　　人教版音樂第四冊(cè)

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教具：

　　鋼琴（電子琴），多媒體課件。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、鍖W(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

　�、嫱ㄟ^(guò)欣賞，了解新疆和西部民歌的`風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　�、缤ㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　㈠導(dǎo)入新課：我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的.民族文化？

　　同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

　�、鎸W(xué)唱歌曲：

　�、侔l(fā)聲練習(xí)：

　�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

　�、劢處煼冻�并講解與欣賞版中的不同。

　�、軐W(xué)生輕聲跟唱。

　　⑤再次完整連唱歌曲。

　　節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。

　�、柰卣闺A段

　�、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？

　�、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。

　�、鬯伎迹骸肚啻何枨�》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？

　　告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］

　�、樾〗Y(jié)本課

　　今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓�，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！

　�、晗抡n禮儀：

　　學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

青春舞曲教案 篇4

　　教材分析：

　　《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感，意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂、健康中步入青春期。

　　教學(xué)年級(jí)：

　　八年級(jí)

　　授課：

　　一課時(shí)

　　課型：

　　綜合活動(dòng)課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞能夠?qū)π陆�維吾爾族音樂有初步的認(rèn)識(shí)，了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會(huì)歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。

　　2.根據(jù)維吾爾族音樂的特點(diǎn)編配打擊樂伴奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會(huì)作品“青春”的含義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹新疆風(fēng)土人情

　　師：導(dǎo)入：我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了哪些信息?

　　課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。

　　生：競(jìng)相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂器等。

　　設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的.講授法，新穎獨(dú)特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了參與意識(shí)。

　　師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!課件播放一組簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感覺仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。

　　二、歌曲教學(xué)

　　(一)導(dǎo)入新課

　　(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈?學(xué)生回答(略)。

　　(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。

　　板書課題：《青春舞曲》

　　(二)熟悉旋律

　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂。

　　錄音播放合唱版的《青春舞曲》。

　　生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。

　　小組合作討論、回答。

　　教師補(bǔ)充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動(dòng)感，用中等稍快的速度來(lái)演唱。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒、演唱風(fēng)格。

　　師：鋼琴伴奏。

　　生：跟唱旋律兩遍。

　　師：指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí)，教師演示節(jié)奏。

　　生：模仿拍手擊掌。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的演示，學(xué)生的模仿，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　師：指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲

　　生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍

　　師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感

　　生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲

　　師：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)演唱好的小組

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。

　　三、創(chuàng)作與表演

　　師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏

　　生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。

　　師：請(qǐng)一部分學(xué)生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。

　　課件播放：《掀起你的蓋頭來(lái)》

　　師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來(lái)》樂曲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

　　生：全班合作圍坐一圈，教師指導(dǎo)有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏演唱。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　(1)用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。

　　(2)通過(guò)舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強(qiáng)了對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

　　教師小結(jié)：大家表現(xiàn)非常好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結(jié)束本課。

青春舞曲教案 篇5

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。

　　2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

　　過(guò)程與方法：

　　1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂課堂。誰(shuí)能聽出來(lái)我剛才播放的是哪個(gè)民族的`音樂嗎？(生：新疆)很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。今天我們就一起走進(jìn)新疆去聽一聽，看一看。(播放新疆圖片，配《青春舞曲》為背景音樂)

　　二、學(xué)習(xí)與感受

　　1、隨樂學(xué)唱

　　(1)聆聽歌曲，感受歌曲的情緒

　　師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

　　(播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答)

　　(大屏幕出示：旋律——優(yōu)美；節(jié)奏——明快；情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)

　　(2)再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。

　　(3)學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。

　　(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯(cuò)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？

　　2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編

　　(1)教師出示歌曲的.節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。

　　(2)打擊樂伴奏。

　　(學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。)

　　3、隨樂舞蹈

　　師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

　　(播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作)

　　師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？(帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛)

　　師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？

　　4、完整展示

　　將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。

　　三、小結(jié)

　　師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！(再次播放《青春舞曲》)

青春舞曲教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《青春舞曲》

　　2、音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

　　3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

　　2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、聆聽《青春舞曲》。

　　2、提問：

　　(1)這是哪個(gè)民族的歌曲？

　　(2)說(shuō)出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

　　3、再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

　　4、引入音樂活動(dòng)(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

　　5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的`其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

　　6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果。

　　7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。

　　8、音樂活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

　　9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

　　10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

　　小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。

　　課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。

青春舞曲教案 篇7

　　教材分析：

　　本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級(jí)上冊(cè)第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

　　學(xué)情分析：

　　經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí)，初中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，尤其對(duì)與來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特長(zhǎng)生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　能力目標(biāo)：

　　1、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

　　2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格，能夠?qū)Ω枨�進(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲；對(duì)變速唱，輪唱有個(gè)基本的了解。結(jié)合簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。

　　情感目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒。

　　教學(xué)方法：

　　聽唱聽賞練習(xí)

　　教學(xué)工具：

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　（播放維吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》教師舞蹈導(dǎo)入。）

　　師：在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來(lái)一小段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，然后說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。

　　生：新疆舞蹈。

　　師：你們從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的��？

　　生：動(dòng)脖子等。

　　師：那你對(duì)新疆有哪些了解呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　　生：自由回答。

　　師：同學(xué)們知道的真多，新疆地處于我國(guó)的西北邊陲，那里居住著13個(gè)少數(shù)民族，包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名，那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。

　　師：今天老師就帶來(lái)一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》

　　二、新課

　　我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受？

　�。�1）歌曲的情緒、節(jié)奏如何？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動(dòng)感，適合邊舞邊唱。

　�。�2）適合用什么樣的聲音演唱歌曲？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤(rùn)的富有彈性的聲音演唱歌曲！

　　師：那誰(shuí)能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢？

　　生：略。

　　師：剛才我們唱的這幾首歌曲，他們的共同特點(diǎn)是（生輕快、跳躍、圓潤(rùn)的富有彈性的）

　　師：那你們知道歌曲的作者是誰(shuí)嗎？

　　生：略。

　　師：那就讓我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位偉大的西部歌王。（課件展示）

　　名家簡(jiǎn)介——王洛賓

　　人稱西部歌王，北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，為了民族音樂，一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有：《掀起你的蓋頭來(lái)》《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國(guó)，介紹給了全世界，國(guó)內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。

　　師：感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作，收集整理了這么多優(yōu)秀的作品，才能讓我們今天一飽耳福！

　�。�3）接下來(lái)我們?cè)谛蕾p一下這首歌曲，邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

　　生：略（魚咬尾）接龍式（教師講解）

　　師：現(xiàn)在我們就來(lái)唱一唱歌曲的旋律，感受一下魚咬尾的.創(chuàng)作手法。（出示幻燈片）

　　生：分別唱一唱相同的樂句。

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生隨琴跟唱。

　　師：同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分，不是很上口，下面請(qǐng)同學(xué)們，隨老師大聲誦讀二遍。

　�。▽W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲，一定注意是輕唱��！

　　師：我們?cè)賮?lái)輕聲唱一遍。

　　（4）歌曲分幾個(gè)樂段呢？

　　生：略。

　　師：我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。

　�。�5）歌曲給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

　　生：珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來(lái)了。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們這首歌曲的演唱形式是什么��？

　　生：齊唱。

　　師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的？（播放音樂）

　　生：合唱流行唱法。

　　師：下面我們也來(lái)試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行速度的變化。

　　生：練習(xí)。教師指導(dǎo)。

　　師：我們?cè)賮?lái)?yè)Q一種方式來(lái)練習(xí)一下這首歌曲。輪唱，先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱，最后大家合在一起。我們來(lái)試一下。

　　生：練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　師：我們?cè)趽Q一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎？

　　生：好。（師生共同歌舞）

　　同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？

　　生：歌曲的情緒是歡快的，跳躍的，旋律是流暢的，節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法：魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來(lái)表現(xiàn)。我們要珍惜青春。

　　課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們總結(jié)的真不錯(cuò)。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》，讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水，稍縱即逝。我們一定要把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)！老師也真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

青春舞曲教案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”深層次的

　　四、教法

　　創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

　　五、學(xué)法

　　整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：即師生問好

　�。ǘ�）情景導(dǎo)入引情激趣

　　1、師隨音樂跳新疆舞蹈；

　　2、要求學(xué)生視聽后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂情緒。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作；

　�。ㄈ�）整體感知引導(dǎo)掌握

　　1、完整聆聽《青春舞曲》；

　　2、聽第一遍時(shí)，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍；

　　3、聽第二遍時(shí)，用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；

　　（四）歸納歌詞

　�。�1）學(xué)生互相討論、交流說(shuō)出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；

　�。�2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）

　�。ㄎ澹�學(xué)唱歌曲

　　（1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；

　�。�2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；

　�。�3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，糾正；

　�。�4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的'情緒和韻律感）

　　（六）音樂活動(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我

　　1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞；

　　2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演；

　　3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲；

　�。ㄆ撸┩卣�

　　思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動(dòng)）

　�。ò耍┬〗Y(jié)

　　今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的.新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。

青春舞曲教案 篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　【過(guò)程與方法】

　　完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的能力。

　　【知識(shí)與能力】

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　完整有感情的演唱歌曲。

　　【難點(diǎn)】

　　魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體，鋼琴。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。

　　老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的`特色的?

　　學(xué)生自由回答。

　　2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，位于我國(guó)新疆地區(qū)，這個(gè)民族的人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來(lái)告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。

　　(二)學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)

　　1、欣賞歌曲

　　(1)老師設(shè)置問題：歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容?

　　學(xué)生討論回答。

　　(2)以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說(shuō)明劃分的理由。

　　2、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)

　　(1)介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的'譜例。

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征;

　　②再根據(jù)相關(guān)譜例，找出樂譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。

　　(2)了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　(1)學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。

　　(2)學(xué)生跟隨視頻音樂哼唱旋律(老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏)。

　　(3)難點(diǎn)突破，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風(fēng)格。

　　老師設(shè)置問題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱?

　　學(xué)生討論回答

　　(4)播放音樂視頻，學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn)，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。

　　(5)老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱。

　　(6)學(xué)生隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))。

　　(三)拓展延伸，角色扮演

　　1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。

　　2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨�進(jìn)行伴舞。

　　3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，教師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。

　　(四)課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。

青春舞曲教案 篇10

　　教學(xué)課題：

　　《青春舞曲》

　　課時(shí)：

　　第一課時(shí)

　　教具：

　　鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

　　2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

　　3、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞

　　二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來(lái)欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：青春舞曲)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。

　　2、學(xué)生試填歌詞

　　3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語(yǔ)氣要加重)

　　4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量，吐字清晰有彈性

　　5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng)) 要求唱出歡快的情緒和 拍的`韻律感

　　四、表現(xiàn)與創(chuàng)造

　　1、討論和練習(xí)

　　節(jié)奏組：

　　運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲

　　演唱組：

　　運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲

　　2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示

　　五、拓展階段

　　1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考：

　　與《青春舞曲》相比，有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)

　　2、布置課后作業(yè)：

　　為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。

　　3、介紹王洛賓及其作品：

　　他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳罚�搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：

　　《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《大板城的姑娘》、《掀起你的'蓋頭來(lái)》(用多媒體課件播放這些歌曲)

　　六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)

　　1、小結(jié)本課今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌，實(shí)際上，我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

　　2、下課禮儀

　　七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

青春舞曲教案 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《青春舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠用歌聲生動(dòng)形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

　　3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

　　4、理解作品的內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、錄音機(jī)

　　教學(xué)思路：

　　1.導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起參與意識(shí)。

　　2.展開——提供多種參與情景，使不同的學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望。

　　3.深入——通過(guò)討論|、表演、總結(jié)活動(dòng)，深刻理解作品的內(nèi)涵，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂風(fēng)光欣賞片段。

　　師：剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？

　　生：新疆。

　　師：那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）

　　二、授新課

　　1．欣賞歌曲并范唱

　　2、學(xué)習(xí)歌曲：

　　（1）觀察曲譜師：同學(xué)們，請(qǐng)看曲譜，你能從中了解到哪些我們學(xué)過(guò)的知識(shí)？生：歌曲是G大調(diào)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

　　（2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速、劃拍）學(xué)生模仿教師唱譜。

　　（3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞，教師指導(dǎo)：練唱：美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)），練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語(yǔ)氣要加重）

　�。�4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞），要求用一半音量，吐字清晰有彈性

　�。�5）歌曲處理師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，這首歌曲這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，讓我們要懂得自覺珍惜時(shí)間。師：我們要用怎樣的演唱力度，才能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？生：歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學(xué)生有感情的歌唱。

　　3、表現(xiàn)與創(chuàng)造

　　(1)學(xué)生分組討論和練習(xí)

　　節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的.組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲

　　演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲

　　(2)各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。

　　三、介紹王洛賓及其作品：

　　他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳罚�搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：

　　《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》

　�。ㄓ枚嗝襟w課件播放這些歌曲）

　　四、課堂總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌，實(shí)際上，我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

　　五、作業(yè)及任務(wù)的布置請(qǐng)同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞，讓我們下節(jié)課共同交流。

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