四則運算教案6篇[精]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的四則運算教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四則運算教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1.使學(xué)生進一步理解分?jǐn)?shù)四則運算的意義和法則，能正確地進行分?jǐn)?shù)四則運算。

　　2.使學(xué)生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則餛合運算，并能靈活地選擇合理的方法使計算簡便，提高學(xué)生的計算能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運算。(板書課題)通過復(fù)習(xí)，進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)四則運算的意義和計算法則，能正確地進行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則混合運算，并能根據(jù)具體特點靈活地選擇合理的方法，使一些計算簡便。

　　二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算的意義

　　1.提問：分?jǐn)?shù)四則運算意義與整數(shù)四則運算的意義有哪些相同，有什么不同?指出：分?jǐn)?shù)加減法和除法的意義與整數(shù)完全相同。在乘法里，除了求幾個相同分?jǐn)?shù)的和用乘法外，求一個數(shù)的幾分之幾是多少也用乘法。

　　2.做練習(xí)十六第1題。

　　指名學(xué)生口答，其中第(2)題要求說明理由.追問：要求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法計算?

　　三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算法則

　　1.復(fù)習(xí)加、減法計算。

　　(1)做練一練第1題加、減法。

　　讓學(xué)生計算 ＋ 、 － ，同時指名板演。集體訂正，說說怎樣算的。

　　(2)提問：分?jǐn)?shù)加、減法怎樣算?(板書：分?jǐn)?shù)加減法：同分母的，分子加減，分母不變。異分母的，先通分再計算。)你能舉例說明嗎?為什么同分母分?jǐn)?shù)加、減分母不變，分子相加、減，異分母分?jǐn)?shù)要先通分再計算?(只有單位相同的數(shù)才能直接相加、減)分?jǐn)?shù)加、減法的法則與整數(shù)和小數(shù)的加、減法的法則有什么共同特點?(都是把相同單位的數(shù)直接相加、減，所以整數(shù)、小數(shù)是把相同單位的數(shù)相加、減，分?jǐn)?shù)是把分子相加、減，分母不變)

　　2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法計算。

　　(1)做練一練第1題后四題。指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組做一組題。集體訂正，說說怎樣算的'。

　　(2)提問：分?jǐn)?shù)乘、除法怎樣算?(板書：分?jǐn)?shù)乘法；分子、分母分別相乘。分?jǐn)?shù)除法：乘除數(shù)的倒數(shù)。)

　　3.做練一練第2題。

　　先讓學(xué)生直接寫出得數(shù)。小黑板出示，指名學(xué)生說出得數(shù)。第三、四行讓學(xué)生說說是怎樣算的。

　　四、復(fù)習(xí)四則棍合運算

　　1.做練一練第3題。

　　指名學(xué)生說一說各題的運算順序。提問：分?jǐn)?shù)四則混合運算是按怎樣的順序進行的?指出：分?jǐn)?shù)四則混合運算順序與整數(shù)、小數(shù)相同。(板書)指名四人板演，其余學(xué)生分兩組，分別做前兩題和后兩題。集體訂正。指出：分?jǐn)?shù)四則混合運算要按照整數(shù)、小數(shù)的四則混合運算順序進行計算，一步一步算出結(jié)果。

　　2.做練一練第4題。

　　讓學(xué)生在課本上看一看，應(yīng)用了哪些運算定律。小黑板出示，指名學(xué)生回答，并在小黑板上用適當(dāng)?shù)姆�號表示出來。追問：這樣計算簡便一些嗎?為什么?指出：整數(shù)、小數(shù)的運算定律在分?jǐn)?shù)里同樣適用。在分?jǐn)?shù)四則混合運算里，應(yīng)用運算定律和規(guī)律，也可以使一些計算簡便。

　　3.討論練習(xí)十六第2題。

　　現(xiàn)在請大家看練習(xí)十六第3題。討論一下，每道題的數(shù)有什么特點，怎樣算比較簡便。指名學(xué)生口答怎樣算簡便。

　　4.討論練習(xí)十六第6題。

　　讓學(xué)生討論、填數(shù)。指名學(xué)生口答，并說明怎樣想的，有幾種填法。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你能把這些內(nèi)容簡要地概括一下嗎?

　　六、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習(xí)十六第3題右邊四題，第4題下面三行，第5題。

　　家庭作業(yè)：練習(xí)十六第2題，第3題前五題，第4題第一行。

四則運算教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.結(jié)合具體情境，理解加、減、乘、除四則運算的意義，掌握四則運算中各部分間的關(guān)系，對四則運算知識進行較系統(tǒng)的概括和總結(jié)。

　　2.認(rèn)識中括號，掌握四則混合運算的順序，能進行簡單的四則混合運算。

　　3.讓學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程，學(xué)會用四則混合運算知識解決一些實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。

　　4.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高抽象概括能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　加、減法的意義和各部分間的關(guān)系

　　四則運算 乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系（含有關(guān)0的運算）

　　四則混合運算的順序

　　解決問題

　　三、編排特點

　　1.增加了四則運算的意義和各部分間的關(guān)系。

　　2.突出對知識的梳理和總結(jié)。

　　四、教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點：

　　1、掌握三步運算的運算順序并能正確計算。

　　2、會解答用兩、三步計算解決的實際問題。

　　教學(xué)難點：

　　1、理解“0”不能做除數(shù)的道理。

　　2、解決實際問題。

　　五、課時安排

　　本單元共安排5課時（僅供參考，老師們可依據(jù)學(xué)生情況進行調(diào)整）

　　六、教學(xué)建議

　　1．要注意在實際問題中進行數(shù)量關(guān)系分析和解答思路的.教學(xué)。由于本單元是將解決問題和四則混合運算有機結(jié)合起來編排的，因此，在教學(xué)中每節(jié)課都要注意在實際問題中進行數(shù)量關(guān)系分析和解答思路的教學(xué)，這是本單元教學(xué)的重點和難點之一。

　　（1）要注意加強審題和對數(shù)量關(guān)系的分析。

　　有哪些數(shù)量？這些數(shù)量分別表示什么？

　　哪兩個數(shù)量之間有關(guān)系，有什么關(guān)系？

　�。�2）幫助學(xué)生掌握解決問題的方法與策略。根據(jù)問題選擇分析方法：

　　從條件入手

　　從問題入手

　　從關(guān)鍵句入手

　�。�3）幫助學(xué)生掌握思維的外化形式。

　　示意圖

　　線段圖

　　枝形圖

　�。�4）在訓(xùn)練課中要注意補充相應(yīng)的習(xí)題進行訓(xùn)練。因為關(guān)于整數(shù)的三步的實際問題在本冊中已達到難的程度，進入了收尾。

　　2．將探求解題思路與理解運算順序有機結(jié)合起來。在解決問題的過程中，使學(xué)生掌握解決問題的策略和方法，同時體會運算順序規(guī)定的必要性。因此，教學(xué)中要把握好要求，即在解決問題時可要求學(xué)生列綜合算式來解決問題，然后在綜合算式中明確先求什么，再求什么，與運算順序結(jié)合起來。但老師要明確，在解決問題中并不要求學(xué)生一定列綜合算式解答。

　　3．教學(xué)中為學(xué)生提供自主探索與合作交流的情境和空間。針對每個例題的教學(xué)，要充分利用教材提供的生活情境，或現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，（知識點要保留）放手讓學(xué)生獨立思考，自主探索，并在合作交流中研討。在每層的教學(xué)中要注意遵循研討的六環(huán)節(jié)。

　　4．關(guān)于計算方面的訓(xùn)練。

　�。�1）加強口算的訓(xùn)練。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

　　一審運算符號。

　　二審數(shù)據(jù)特點。

　　三定計算方法。

　　（3）要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

　�。�4）教給學(xué)生抄題、抄數(shù)的方法。

　�。�5）做題時速度適中，一步一回頭。

　�。�6）關(guān)于作業(yè)的批改問題。

　�。�7）練習(xí)要經(jīng)�；�。

　�。�8）堅持棄九驗算法。

四則運算教案 篇3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元《四則運算》復(fù)習(xí)課

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.結(jié)合具體情境，理解加、減、乘、除四則運算的意義和聯(lián)系，對四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)。

　　2.經(jīng)歷解決實際問題的過程，靈活掌握解決租船問題的策略和方法，進一步提高利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　3.通過梳理知識，使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)整理的方法，感受數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，提升自主建構(gòu)能力。

　　【教學(xué)重點】

　　整理本單元的知識，查漏補缺，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　【教學(xué)難點】

　　通過歸納梳理，掌握復(fù)習(xí)的方法，感受知識之間的縱橫聯(lián)系。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境引入，激發(fā)興趣。

　　1.激趣：看到“四則運算”，你想到了什么？

　　預(yù)設(shè)：四則運算是加、減、乘、除四種運算。

　　2.揭示課題并板書：《四則運算》整理與復(fù)習(xí)

　　二、知識梳理，溝通聯(lián)系。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，出示圖片，引發(fā)思考：在這張圖片上，你能看到哪些運算？說一說你的想法。

　　2.學(xué)生自主列式，全班交流。

　　預(yù)設(shè)1：5＋5＋5=15，加法是求幾個數(shù)的總量。

　　預(yù)設(shè)2：5×3=15，3×5=15，乘法就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。

　　預(yù)設(shè)3：15÷5=3，如果知道總個數(shù)，還知道5個扎一束，可以求有幾束。

　　預(yù)設(shè)4：15÷3=5，知道總個數(shù)，還知道扎了3束，可以算平均每束有幾個。

　　預(yù)設(shè)5：15-5-5-5=0，求部分量可以用減法。

　　3.交流匯報，總結(jié)概括四則運算的意義，教師適時板書。

　　4.溝通四則運算之間的聯(lián)系，建構(gòu)知識體系。

　　①四則運算之間有什么聯(lián)系？

　　預(yù)設(shè)：減法是加法的'逆運算，除法是乘法的逆運算。

　　②你能發(fā)現(xiàn)乘法和加法，除法和減法之間的聯(lián)系嗎？

　�、鬯膭t運算中最基礎(chǔ)的運算是哪一種？為什么？

　　5.全班交流提煉，完善知識結(jié)構(gòu)。

　　①你認(rèn)為老師黑板上還有哪些知識點需要補充？

　　預(yù)設(shè)：各部分的名稱、各部分之間的關(guān)系、四則運算的順序、解決租船問題的思路。

　�、诒締卧�的學(xué)習(xí)重點是什么？你為什么認(rèn)為它比較重要？

　�、勰銓W(xué)習(xí)本單元的難點是什么？請例舉一些易錯的題目。

　　6.展示課前學(xué)生自主整理的知識結(jié)構(gòu)圖，互相評價。

　　三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。

　　1.學(xué)生自主完成自測單。

　　2.集體交流。

　　四、交流總結(jié)，盤點收獲。

　　1、文化熏陶，體會復(fù)習(xí)的重要性。

　　2、方法整理，交流復(fù)習(xí)的方法。

四則運算教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生學(xué)會計算小數(shù)連乘、乘加、乘減類型運算順序

　　2、讓學(xué)生認(rèn)識到小數(shù)的四則運算順序和整數(shù)一樣

　　3、讓學(xué)生通過整數(shù)四則運算到小數(shù)四則運算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其知識的遷移學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力

　　教學(xué)用具

　　電子幻燈PPT

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)方法和手段

　　引入

　　我們已經(jīng)學(xué)過了整數(shù)的四則運算，也就是關(guān)于整數(shù)的.加、減、乘、除，下面大家判斷屏幕上每一小題的運算順序（板書）

　�。�1）連乘：103×8×9從左往右的依次計算

　　（2）乘加：103＋8×9先算乘法，再算加法

　�。�3）乘減：103－8×9先算乘法，再算減法

　　通過復(fù)習(xí)整數(shù)的四則運算順序

　　概念分析

　　同整數(shù)相同，連乘按照從左往右順序依次計算；乘加，先算乘法，再算加法；乘減，先算乘法，再算減法

　　例題講解

　　一、新授

　　出示P11頁“鋪瓷磚”，讓學(xué)生齊讀題目，了解題意

　　(a)問題是什么？100塊夠嗎？

　　實際上是問→100塊夠鋪這么大的面積嗎？

　　(b)計算面積

　�。╟）面積公式（板書）

　　二、學(xué)生列式計算

　�。�1）提示：先算一塊瓷磚面積，再算100塊瓷磚面積連乘：0.9×0.9×100

　�。�2）110塊夠嗎？

　　A0.9×0.9×110，再和85平方米比較

　　B0.81×10＋81乘加

　　課堂練習(xí)

　　P11做一做P14第7題

　　做一做

　　【乘加】【乘減】

　　72×0.81＋10.47.06×2.4-5.7

　　=58.32+10.4=58.32+10.4

　　=68.72=606.528

四則運算教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過解決實際問題的過程，使學(xué)生掌握四則混合運算順序，體會0在四則運算中的地位和作用。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察比較類推的能力

　　3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　對本單元知識形成體系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前學(xué)生對本單元知識進行梳理。

　　教學(xué)過程

　　一、梳理知識體系。

　　誰來說說在本單元我們都學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　你能不能用圖來表示出來。

　　加減混合運算 同級運算從左到右

　　乘除混合運算

　　積商之和（差）的混合運算 兩級運算

　　四則運算 兩個商（積）之和（差）的混合運算 先乘除后加減

　　含小括號的三步計算式題 先算小括號

　　有關(guān)0的運算 0不能做除數(shù)

　　二、本單元知識重難點

　　你認(rèn)為本單元中，比較重要的'知識是什么？

　　掌握起來比較難的知識是什么？

　　在知識運用中，你覺得要注意什么？那些容易錯？

　　四則運算的順序是什么？

　　三、四則運算

　　什么是四則運算？

　　有哪幾種四則運算？

　　加減混合、乘除混合、加減乘除混合、含小括號

　　每種運算都要注意什么？

　　在脫式計算中要注意什么？

　　四、小組合作，查漏補缺。

四則運算教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解帶中括號的四則混合運算的運算順序，并能熟練習(xí)的進行運算。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　理解帶中括號的四則混合運算的運算順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1.一個算式里只有加減法或只有乘除法，按怎樣的順序計算？

　　2.一個算式里有加減法，又有乘除法，按怎樣的順序計算？

　　3.一個算式里有括號，按怎樣的順序計算？

　　4.今天我們學(xué)習(xí)“四則運算”，到底什么是四則運算呢？

　　概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。我們以前學(xué)習(xí)的混合運算就是四則運算。

　　二、新知探究

　　出示例4：96÷12+4×2

　　1.說說運算順序。

　　2.如果在96÷12+4×2的基礎(chǔ)上加上小括號，變成96÷（12+4）×2，運算順序怎樣？（先算小括號里面的）

　　96÷（12+4）×2

　　=96÷16×2

　　=6×2

　　=12

　　3.如果在96÷（12+4）× 2的'基礎(chǔ)上加上中括號“[ ]”，變成另一個算式96÷[（12+4）× 2]，運算順序怎樣？（說明：一個算式里既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的）

　　96÷[（12+4）× 2]

　　=96÷ [16×2]

　　=96÷ 32

　　=3

　　4．閱讀“你知道嗎？”

　　5．總結(jié)：

　　運算順序：

　�。�1）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只乘、 除法，都要從左往右按順序計算。

　�。�2）在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。

　�。�3）算式里有括號的，要先算括號里面的。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.做一做

　　2.選擇題：

　�。�1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（ ）

　　A、47+33÷36-16 B、（47+33）÷（36-16） C、（36-16）÷（47+33）

　　（2）750減去25的差，去乘20加上13的和，積是多少？正確列式是（ ）

　　A、（750-25）×（20+13） B、（20+13）×（750-25）C、750-25×20+13

　　四、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課你有哪些收獲？你欣賞誰？

　　板書

　　四則運算

　　先乘除，后加減，遇到括號優(yōu)先。

　　作業(yè)布置

　　A層：練習(xí)三1、2、3、6、7

　　B層：練習(xí)三1、2、3、6

　　C層：練習(xí)三1、2、3

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