開題報告
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開題報告1
《617事件的傳播學思考》開題報告
2009年中國的性事件呈現(xiàn)集中爆發(fā)的態(tài)勢，重慶、海南、湖北各地爆發(fā)的事件報道不時充斥在耳旁。我們能知道事件的爆發(fā)其實已經能說明中國信息公開較改革開放前還是有進步的，在以前公共危機性事件是與中國媒體無緣的。在2008年雪災中，媒體將第一手災情資料展現(xiàn)在受眾面前，對于救災起到了很大的積極作用。但為什么一年之后的09年卻出現(xiàn)了這么多讓人措手不及性事件呢，這值得深思。
從某種角度上說，性事件的發(fā)生邏輯就是信息的傳播與管理過程。特定的信息傳播是單純性事件最終走向性事件，而且由于不同信息的推動，性事件走向發(fā)展與高潮，最終由于信息的有效管理而歸于平靜。在此本文將以“617性事件”為例進行剖析解讀，分析性事件的產生的根源，以及政府與媒體在性事件中所擔任的角色和應承擔的責任，最終提出一個預防應對性事件的方案。
（一）選題意義
1.理論意義：本文結合性事件的形成、爆發(fā)、發(fā)展、高潮、平息的過程從政府信息發(fā)布通道不暢，大眾傳播的弱化，公共輿論的形成，流言與謠言的迅速蔓延來研究信息的傳播與管理過程，在應對性事件中政府和媒體除了擔負好把關人的同時應該擔負起社會責任，在議程設置過程中防止社會偏離。在充分研究受眾心理的前提下，把握好大眾傳播和人際傳播之間的平衡。在結合傳播學理論立足性事件在我國的實際情況，找出一條符合我國國情的預防應對性事件的道路。
2現(xiàn)實意義：現(xiàn)代社會是一個社會結構和利益明顯分化的社會，各種利益訴求的表達、利益矛盾的沖突，將成為一種常規(guī)性的社會現(xiàn)象。如果有比較成
熟的社會組織能整合分化民眾的利益的表達與訴求，有政府提供的意見表達與回應的平臺，從而會很好的舒緩國家與社會民眾之間的矛盾，減少性事件的發(fā)生。
當前我國政府傳播機制機制存在信源開放度不高、信道暢通度不高、信息保真度不高等問題。正由于政府信息失衡，而大眾傳播在與政府博弈中被弱化，從而導致人際和傳播這種替代性傳播方式占據(jù)了主導地位。當民眾的意見和情緒失去控制，其訴求集中爆發(fā)出來而走向非理性對抗，就像地震能量一樣，社會的壓力遲早要釋放。不讓其通過大眾傳媒和政府所提供的平臺緩慢釋放，它會來的更猛、更狠，會嚴重損害國家社會結構。因此從理論上分析政府、媒體在性事件中所扮演的角色和所應承擔的責任對于社會穩(wěn)定都具有很重要的現(xiàn)實意義。
（二）文獻綜述
1.理論的淵源及演進過程
a．議程設置如何起到引導輿論的作用
b．輿論研究的社會性理學維度
c．大眾傳播與人際傳播
d．“社會模仿”理論
e．說服理論與傳播效果的研究
f．中國媒體宣傳的特點
g．新聞傳媒在和諧社會建設中的輿論導向功能
2.國內有關研究的動態(tài)
“性事件”可以說是我國發(fā)明的專有名詞了，可以看看中共《黨的建設詞典》中給出的解釋：“性事件是指由某些社會矛盾引發(fā)，特定或不特定多數(shù)人聚合臨時形成的偶合，以人民內部矛盾的形式，通過沒有合法依據(jù)的規(guī)模性聚集、對社會造成負面影響的活動、發(fā)生多數(shù)人間語言行為或肢體行為上的沖突等行為的方式，或表達訴求和主張，或直接爭取和維護自身利益，或發(fā)泄不滿、制造影響，因而對社會秩序和社會穩(wěn)定造成負面重大影響的各種事件�！钡聦嵣闲允录峭话l(fā)性事件中的一種，國外并不是沒有，他們在這方面的研究可以劃歸到危機公關里面，國外在這方面有較豐富的經驗，有很多值得我們學習借鑒的地方。
但我們要認清我國的現(xiàn)實狀況，西方發(fā)達國家的社會結構是紡錘狀社會結構，他們有非常穩(wěn)定的中產階級，而我國還處在金字塔的社會機構時期，在這個社會轉型期，無論是政府還是媒體對于性事件都比較敏感。由于政治方面的因素，我國這方面的研究還比較匱乏，但由于近幾年我國的性事件呈爆發(fā)性趨勢，相關的傳播學、社會學、政治經濟學等相關方面的研究才漸漸發(fā)展起來。
3.我的看法
現(xiàn)今的性事件爆發(fā)是由當今的媒介環(huán)境決定的，這是一個大眾傳播的`時代，這是一個議程設置把關人具有巨大能量的時代，但由于大眾媒介與政府的博弈中一直處于弱化的地位，而政府又沒有扮演好好輿論引導者的角色，魔彈論是在這個時代行不通的。
另一方面這是一個科技迅猛發(fā)展的時代，新的傳播媒介層出不窮，在大眾媒介高速發(fā)展的今天，人際傳播也不再是口口相傳的年代了，手機群發(fā)、論壇跟帖、微博等等將人際傳播帶入了一個新的時代。政府宣傳、大眾傳媒依然強勢，但人際傳播已經成為一種不可忽視的輔助傳播途徑，當
前兩種無法表達金字塔底層的呼喚與訴求時，人際傳播這種“非主流”的傳播途徑將會把輿論引導向另一個方向，民意可能會發(fā)展成民怨甚至成為民怒。種種現(xiàn)實已經逼著政府、媒介走向臺前，直面金字塔的最底層。
（三）論文提綱
�、�、前言
�、�、結合“617性事件”的爆發(fā)分析性事件產生的傳播學因素
1. 分析公眾輿論產生的條件
2. 政府與媒體不作為的原因
3. 公眾輿論主體的社會心理學分析
�、�、結合“617性事件”的發(fā)展、高潮、平息，分析政府、媒體、民眾在此事件中所扮演的角色。
Ⅳ、結合“617性事件”整個過程，提出有效的預防和處理性事件的途徑。
1、政府作為信源的最終控制者應當保證信源的公開度、信道的暢通度、信源
的保真度，應該是積極的預防而不是被動的去處理。
2、媒體在政府允許的平臺上所應該發(fā)揮的積極作用。
3、民眾訴求通道的選擇
�、�、結論
（四）論文寫作進度安排
進度計劃：1、搜集與閱讀整理材料階段：2009.09.15——2009.11.31
2、撰寫開題報告階段：2009.12.01——2009.12.15
3、撰寫成文階段：2009.12.16——2010.03.30
4、論文修改定稿階段：2010.03.31——2010.05.14
5、論文評閱與答辯階段：2010.05.17——2010.06.12
（五）參考文獻
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【2】郭慶光：《傳播學教程》中國人民大學出版社1999年11月第1版
【3】王雄：《新聞輿論研究》新華出版社2002年12月第二版
【4】王宇：《大眾媒介導論》中國國際廣播出版社2003年9月第一版
【5】《傳播與社會影響》 /《On Communications and SocialInfluence》 （法）Gabriel Tarde 何道寬/譯 中國人民大學出版社2005年6月第一版
開題報告2
一、選題意義和背景
計算機的普及和經濟的日益全球化，簡單的會計電算化在現(xiàn)在的經濟環(huán)境中顯得有點遜色了，所以正確運用erp全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運用起來是很有必要的。目前在我國大部分企業(yè)對erp并不陌生，并且有很多企業(yè)在運用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問題是可以避免和解決的，只有正確認識這些問題并去解決它，才會收到實施erp真正的效果。由于去年的經濟危機，對我國的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新，正確合理的運用erp，找到自己企業(yè)適合的erp。erp作為一種先進的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強核心競爭力的有力武器，雖然在實施過程中會有很多問題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會開創(chuàng)出適合我們自己的erp。我國中小企業(yè)實施erp的成功率會越來越高，必將帶來中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過寫這篇文章，讓我自己對erp也有了更深刻的了解，希望通過這篇文章能對我國的中小企業(yè)的發(fā)展帶來一些幫助，同時我相信我國的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機中更好的把握和運用erp，讓我國的企業(yè)在浴火中重生，在未來能更好的發(fā)展。
二、參考文獻資料
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.非公經濟，XX年第9期
2.周玉請.erp理論方法與實踐[m]
.北京電子工業(yè)出版社，XX年第一版
三、主要內容和預期目標本文準備從我國中小企業(yè)實施erp必要性入手分析我國企業(yè)與erp的關系，從而引出當前我國中小企業(yè)在實施erp存在的一些大眾問題，根據(jù)這些問題提出解決思路，建議如何正確實施erp。希望能通過寫這篇文章能夠讓自己對erp有更深刻的認識，同時也希望能給我國中小企業(yè)的.信息管理方面帶來一些幫助。
四、論文大綱的概述erp的概念
1.我國中小企業(yè)實施erp的必要性
2.我國中小企業(yè)實施erp存在的問題
3.解決思路總體思路如何正確實施erp
五、研究方法
初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實證和規(guī)范分析對文章進行構思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎上展開論述。
六、總體安排與進度
本論文將利用14周的時間完成。具體安排如下：
1.第一周、第二周確定論文題目，并完成開題報告，與老師進行交流。
2.第三周—第七周根據(jù)題目和開題報告搜集相關資料。
3.第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽取老師的意見，進行修改。
4.第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導下進行完善。
開題報告3
我�！冻踔猩锷罨虒W研究》課題，已通過***教育科學研究規(guī)劃課題立項（立項編號是*****）。經領導批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們作如下匯報：
一、課題提出的背景和意義
目前，由于過分追求升學率，造成課堂教學活動與學生日常生活之間的距離變得越來越遠。學生通過加班加點，大量的機械練習、背誦等，掌握的是死的知識，至于知識是如何產生的，怎么運用，都不得而知�！吧险n記筆記，考試背筆記，考后全忘記”是這種現(xiàn)象的描述。產生這一現(xiàn)象的原因是多方面的，但課堂教學與日常生活相脫離是重要原因之一。生物學科在中考中所占分值不高，學生及家長在思想上都不夠重視，教學受到了一定影響。如何提高生物教學水平，是生物教師所面臨的一個急待解決的問題。生活化教學也是新課程改革倡導的理念之一。生物教師作為實施新課程的主體，應巧妙自然地把抽象的課本知識與學生豐富的生活經驗有機地聯(lián)系起來，變枯燥為生動。從而改變學生的學習、思維方式，釋放創(chuàng)新潛能。開展生物生活化教學拓寬了課堂的空間規(guī)模、教材的知識廣度，讓學生將課本知識應用于生產、生活實踐。力圖改變學習方式，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。
本課題就是針對當前的教育形勢提出來的。研究如何在新課程理念下調整教學模式，提高學生綜合素質等問題，為在教學改革的新形式下提高初中生物教學水平進行有益的探討。我們認為該研究課題是體現(xiàn)社會需求的、符合教學規(guī)律的，也是非常有現(xiàn)實意義的課題，它的研究必將使學生獲得最大的收益。可以說，這是一個非常值得研究的課題。
二、實驗的理論基礎與依據(jù)
�。ㄒ唬┙嬛髁x理論
該理論對發(fā)展和完善我國的課程和教學理論、指導和促進我國的課堂教學改革具有重要的意義。建構主義教學理論的靈魂就是認為：人的知識不是被動地接受的，而是通過自己的經驗主動地建構的，指出教學應當力求使學生自己進行知識的建構，而不是要求他們復制知識。強調以學生為中心，強調學生是學習活動不可替代的主體，在學習活動中，學生具有主動選擇、發(fā)現(xiàn)、思考、探究、應答、質疑的需要與可能。生活化教學研究，就是將這一先進的理論在課堂教學中得到體現(xiàn)。
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蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“有些兒童在小學里是優(yōu)秀生，而到了中年級卻變成了學習差的學生。在絕大多數(shù)情況下，產生這種現(xiàn)象的原因在于學生不會運用概括性的知識去認識周圍現(xiàn)實，而學生之所以不會運用，又是因為他們的概括性的概念、結論和判斷不是通過研究事實和現(xiàn)象的途徑形成的，而是死記硬背得來的。”知識的形成要從現(xiàn)實生活中來，學生才能在現(xiàn)實生活中靈活地運用。
法國教育家盧梭認為：教學應讓學生從生活中，從各種活動中進行學習，通過與生活實際相聯(lián)系，獲得直接經驗，主動地進行學習。教師的職責不在于教給學生各種知識和灌輸各種觀念，而在于引導學生直接從外界事物和周圍事物環(huán)境中進行學習，同學生的生活實際相結合，從而使他們獲得有用的知識。
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我國著名教育家陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本。”新課程提倡“密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，關注學生生活，關注學生全面發(fā)展”.由此可見教學生活化的重要性。
這些理論提醒我們教育工作者教育的方向和應追求的目標�！俺踔猩镎n堂生活化教學研究”正是想探討這個問題并付諸于實踐。讓學生成為課堂的主人，學會學習、學會發(fā)現(xiàn)、學會運用。
三、核心概念的界定
所謂生物生活化教學，就是要在教學過程中尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，充分關注學生的生活經驗，將生物教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，從而激發(fā)學生作為生活主體參與教學活動的強烈愿望，同時將教學目的、要求轉化為學生作為生活主體的內在需要，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從中獲得必要的人文社會科學知識，必要的社會生活技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、同類課題國內外研究現(xiàn)狀
國外對于學校的課堂教學的生活化的研究已有了近百多年的歷史，上世紀初美國教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“學校即社會”的觀點，提倡學生在活動中學習。世界上許多國家和地區(qū)紛紛進行教育改革。
我國教育家陶行知先生指認為，教育起源于生活，生活是教育的中心，因而教學不能脫離生活。社會即學校，生活即教育。就是倡導每一個學生都公平地享受為生活做準備的教育，教育要培養(yǎng)能適應社會生活的人，這就是教育的根本目的。
五、研究假設和擬創(chuàng)新點
開展生物生活化教學，一方面拓寬課堂的空間規(guī)模，另一方面拓展教材的知識廣度。引導學生將課本知識應用于生產、生活實踐，以此激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)能力，提高素質。本課題研究的側重點與其他人的研究不同，我們研究的是如何讓生物課堂教學與學生的日常生活密切聯(lián)系，特別是同體育教學之間密切的滲透，有其推廣價值。
六、研究目標與內容
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1.探索生物知識與實踐的有機結合2.探索生物生活化教學實踐活動的操作模式
3.提高學生認識生活、適應生活、欣賞生活、享受生活和創(chuàng)造生活等方面的能力
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1.教學目標要體現(xiàn)生活化
目標是行動的向導，教師要真正落實“生活化”的理念，首先應在教學目標的'設計上從一維轉向多維，即從傳統(tǒng)的過于偏重認知目標，向包括“知識、能力、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標的目標轉變。
2.教學內容要體現(xiàn)生活化
生物教學中教師應該讓學生通過觀察、比較、調查、實驗、探究等方式實現(xiàn)學生的自主建構，使他們學會從生活中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，將生活與知識融會貫通，在實踐探索中體會成功的樂趣。
在生物教學中，教科書應是“活的、真的、動的、用的”,而不是“死的、浮的、靜的、讀的”.因此，教材不過是為學生提供一種“案例”,課堂教學的終極目標不是獲得“案例”本身，而應是掌握“案例”之后的某些有價值的東西。據(jù)此，教學內容不應該拘泥于教材，教學內容要體現(xiàn)生活化。
3.教學方式要體現(xiàn)生活化
教師在教學過程中要更多地關注學生的自主活動以及在活動中的體驗和感受，即由傳統(tǒng)的師生授受向對話教學、體驗教學和探究教學轉變。
教師和學生都是課堂的主人，教師與學生、學生與學生、學生與文本之間不再是認識與被認識、灌輸與被灌輸?shù)年P系，而是一種平等、民主、和諧的多向交流的關系。
七、研究對象與范圍
臨沂冊山中學七年級和八年級全體在校生
八、課題研究的思路與主要方法
前期工作：以文獻資料法為主，學習有關文獻，搜集資料；
具體實施階段：以行動研究法為主，根據(jù)學生實際確定實驗班級將收集整理的成功經驗分別進行實驗，探索最佳途徑；輔以個案研究法，選取不同層次的學生做個案研究。
成果總結階段：以實驗觀察分析法，案例法為主要研究方法，廣泛收集生物生活化教學的各項資料進行歸納整理。
九、課題研究的措施和步驟
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1.在課堂上讓學生說起來
�。�1）“課前5分鐘隨談”指在每次課前由老師指定一個學生利用三到五分鐘時間，在一種輕松、民主的氛圍中，通過即興演講的形式向全班同學講述與生物相關的生活小常識、趣聞、名人軼事、科學前沿等，既提高了學生語言表達能力，又提高了學生學習生物的興趣。演講后師生互動式的評論可以取長補短、相互促進。僅僅是在課堂上聽還不夠，還要求每一個學生將所講的內容摘抄或剪貼到生物記事本上，供全班同學翻閱瀏覽。如果堅持下來，學生知道有關生物的知識會越來越多，會激發(fā)學生學習生物學的興趣，也會激發(fā)學生對生物的一些思考。（2）利用不同課堂“說”.新授課時，讓學生說與教學內容相關的生活知識和生物學信息；探究課時，讓學生領悟表達和交流的重要性。學會正確的表達個人與小組的探究原理、思維方法、操作過程、實驗現(xiàn)象、探究結論及存在的問題和困惑，以引起全班的關注。在交流過程中，還養(yǎng)成了傾聽他人意見的良好習慣。（3）小結課時，放手讓學生運用各種形式總結單元的知識、能力、情感各方面的所得提供展示的平臺，讓他們展示出來。
2、在課余時間
�。�1）營造校園濃郁的生命科學氛圍
教師在課堂上要使用生動、鮮活的例子、多種教學方式，同時還要利用教室的黑板報、著名的生物學家肖像及名言、學校的學科專欄、學科專題報告、學科競賽、學習經驗交流等形式；營造學習生物的良好氛圍，讓學生在其中感受到良好的心理暗示，感受生命科學的重要性，從而樹立生命科學意識。
（2）把課堂從教室轉移到校園
可以從校園里的各種花草樹木入手，讓學生辨別植物的種類，結合季節(jié)更迭，注意培養(yǎng)學生采集標本并進行制作的技能。同時，利用家養(yǎng)動物和常見的動物進行種類的識別。結合生物實物、掛圖、模型等較直觀地提供生物學的知識，把學生帶到一個視覺清楚的世界里。還可以進行課外生物興趣小組活動，結合課本的知識，讓學生親自動手進行實驗設計，并進行科學實驗。
�。�3）充分利用當?shù)刭Y源。
教師可通過指導學生對身邊生活環(huán)境和生產環(huán)境污染原因及狀況調查，對綠色工廠的參觀訪問，讓學生提出環(huán)保設想和對策；通過愛鳥周、世界環(huán)境日、環(huán)境宣傳、環(huán)保知識講座等活動，讓學生參與社會實踐活動中加深理解和認識，讓他們成為環(huán)境保護資源的有力宣傳者和執(zhí)行者；生物教學結合當?shù)剞r業(yè)生產實際，多選擇當?shù)亟洕ㄔO和社會發(fā)展需要的生物知識和技能傳授給學生，交給學生一些扦插、壓條、嫁接的常識，并在課外指導學生進行實際操作。
�。�4）利用周末和假日開展實踐活動。
為了學生更好的學習和適應社會，因此要使學生在實踐過程中有意識、有目的、有計劃地訓練和提高自身的各種能力，包括觀察、實驗、調查、發(fā)現(xiàn)搜集、選擇信息、分析歸納、設計和調整方案等，在探究中不斷積累經驗，挖掘發(fā)展?jié)撃�，增強�?chuàng)新和應變能力，利用周末開展可以減輕學生學習的課業(yè)負擔。
�。ǘ┍狙芯炕顒臃譃槿齻�階段
1.第一階段（XXXX年10月-XXXX年12月）為資料準備、理論學習和實驗設計階段
確定課題研究的方向、內容、對象，學習相關理論，討論課題實施計劃，完成課題實驗方案的總體設計及課題組各成員的具體分工，申報與立項。
2.第二階段（XXXX年1月-XXXX年12月）為課題研究和實踐探索階段主要任務是按課題方案，分步驟、分階段地進行實施，運用科學方法、手段進行實施研究，從而為課題研究獲得第一手材料。
3.第三階段（XXXX年1月-XXXX年6月）為課題研究的總結階段。全面整理研究資料，分析實驗資料，總結經驗與研究成果，全面匯編實驗資料，撰寫實驗報告。
十、課題成果形式：課件、論文、結題報告
十一、研究人員分工
柏玉娟：課題第一負責人，主持課題研究工作，制定課題研究方案，負責指導、調整、協(xié)調課題組成員的研究過程，案例收集、組織教學研討、階段總結會議召集，結題報告等。
組員：
******個案研究，撰寫相關論文
******資料搜集整理、過程記錄
******資料整理、數(shù)據(jù)分析
******資料整理、記錄
十二、課題經費預算
基本經費和課題運轉所需硬件投資共計：8000元
學習資料費用約計3000元；調查問卷印刷約計500元；電腦、簡單打印資料約計1000元；其他3500元。
參考文獻：
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開題報告4
1、課題名稱：
鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發(fā)
2、項目研究背景：
所要編寫的構程序是混凝土的框架構的設計，建筑指各種房屋及其附屬的構筑物。建筑構是在建筑中，由若干構件，即組成構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。
編寫算例使用建設部最新出臺的《混凝土構設計規(guī)范》gb50010-XX，該規(guī)范與原混凝土構設計規(guī)范gbj10-89相比，新增內容約占15%，有重大修訂的內容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內容的部分約占50%，規(guī)范全面總了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐經驗，借鑒了國外先進標準技術。
3、項目研究意義：
建筑中，構是為建筑物提供安全可靠、經久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關，對發(fā)展新技術。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。
由于構計算牽扯的數(shù)學公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標準很零碎。并且計算量非常之大，近年來，隨著經濟進一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競爭的激烈化，更加劇了房屋設計的復雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設計。這樣，構軟件開發(fā)就顯得尤為重要。
一棟建筑的構設計是否合理，主要取決于構體系、構布置、構件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構構造是否合理。這些問題已經正確解決，構計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設計工作了，因此原來在學校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學的構知識來設計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現(xiàn)，
4、文獻研究概況
在不同類型的構設計中有些內容是一樣的，做框架構設計時關鍵是要減少漏項、減少差錯，計算機也是如此的。
建筑構設計統(tǒng)一標準(gbj68-84)該標準是為了合理地統(tǒng)一各類材料的建筑構設計的基本原則，是制定工業(yè)與民用建筑構荷載規(guī)范、鋼構、薄壁型鋼構、混凝土構、砌體構、木構等設計規(guī)范以及地基基礎和建筑抗震等設計規(guī)范應遵守的準則，這些規(guī)范均應按本標準的要求制定相應的具體規(guī)定。制定其它土木工程構設計規(guī)范時，可參照此標準規(guī)定的原則。本標準適用于建筑物(包括一般構筑物)的整個構，以及組成構的構件和基礎;適用于構的使用階段，以及構構件的制作、運輸與安裝等施工階段。本標準引進了現(xiàn)代構可靠性設計理論，采用以概率理論為基礎的極限狀態(tài)設計方法分析確定，即將各種影響構可靠性的因素都視為隨機變量，使設計的概念和方法都建立在統(tǒng)計數(shù)學的基礎上，并以主要根據(jù)統(tǒng)計分析確定的失效概率來度量構的可靠性，屬于“概率設計法”，這是設計思想上的重要演進。這也是當代國際上工程構設計方法發(fā)展的總趨勢，而我國在設計規(guī)范(或標準)中采用概率極限狀態(tài)設計法是迄今為止采用最廣泛的國家。
構的作用效應常見的作用效應有：
1、內力。
軸向力，即作用引起的構或構件某一正截面上的法向拉力或壓力;
剪力，即作用引起的構或構件某一截面上的切向力;
彎矩，即作用引起的構或構件某一截面上的內力矩;
扭矩，即作用引起的構或構件某一截面上的剪力構成的力偶矩。
2、應力。如正應力、剪應力、主應力等。
5、變形。作用引起的構或構件中各點間的相對位移。變形分為彈性變形和塑性變形。
6、應變：如線應變、剪應變和主應變等。
極限狀態(tài)整個構或構的一部分超過某一特定狀態(tài)就不能滿足設計規(guī)定的某一功能要求，此特定狀態(tài)稱為該功能的極限狀態(tài)。極限狀態(tài)可分為兩類：
1、承載能力極限狀態(tài)。構或構構件達到最大承載能力或達到不適于繼續(xù)承載的變形的極限狀態(tài)：
(1)整個構或構的一部分作為剛體失去平衡(如傾覆等);
(2)構構件或連接因材料強度被超過而破壞(包括疲勞破壞)，或因過度的塑性變形而不適于繼續(xù)承載;(3)構轉變?yōu)闄C動體系;
(4)構或構構件喪失穩(wěn)定(如壓屈等)。
2、正常使用極限狀態(tài)。構或構構件達到使用功能上允許的某一限值的極限狀態(tài)。出現(xiàn)下列狀態(tài)之一時，即認為超過了正常使用極限狀態(tài)：
(1)影響正常使用或外觀的變形;
(2)影響正常使用或耐久性能的局部損壞(包括裂縫);
(3)影響正常使用的振動;(4)影響正常使用的其它特定狀態(tài)。
構設計的基本任務，是在構的可靠與經濟之間選擇一種合理的平衡，力求以最低的代價，使所建造的構在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內，能滿足預定的`安全性、適用性和耐久性等功能要求。為達到這個目的，人們采用過多種設計方法。以現(xiàn)代觀點看，可劃分為定值設計法和概率設計法兩大類。
1、定值設計法。將影響構可靠度的主要因素(如荷載、材料強度、幾何參數(shù)、計算公式精度等)看作非隨機變量，而且采用以經驗為主確定的安全系數(shù)來度量構可靠性的設計方法，即確定性方法。此方法要求任何情況下構的荷載效應s(內力、變形、裂縫寬度等)不應大于構抗力r(強度、剛度、抗裂度等)，即s≤r。在20世紀70年代中期前，我國和國外主要都采用這種方法。
2、概率設計法：將影響構可靠度的主要因素看作隨機變量，而且采用以統(tǒng)計為主確定的失效概率或可靠指標來度量構可靠性的設計方法，即非確定性方法。此方法要求按概率觀念來設計構，也就是出現(xiàn)構荷載效應3大于構抗力r(s>r)的概率應小于某個可以接受的規(guī)定值。這種方法是20世紀40年代提出來的，至70年代后期在國際上已進入實用階段。我國自80年代中期，構設計方法開始由定值法向概率法過渡。
面向對象編程
使創(chuàng)建windows程序較為容易的關鍵技術是面向對象編程，或oop。這種技術可以創(chuàng)建可重用組建，它是程序的組成模塊。
幾個定義
控件提供程序可見界面的可重用對象。控件的示例有文本框、標簽和命令按鈕。
事件由用戶或操作系統(tǒng)引發(fā)的動作。事件的示例有擊鍵、單擊鼠標、一段時間的限制，或從端口接收數(shù)據(jù)。
方法嵌入在對象定義中的程序代碼，它定義對象怎樣處理信息并響應某事件。例如，數(shù)據(jù)庫對象有打開紀錄集并從一個記錄移動到另一個記錄的方法。
對象程序的基本元素，它含有定義其特征的屬性，定義其任務和識別它可以響應的事件的方法�？丶痛绑w是visualbasic中所有對象的示例。
過程為完成任務而編寫的代碼段。過程通常用于響應特定的事件。
屬性對象的特征，如尺寸、位置、顏色或文本。屬性決定對象的外觀，有時也決定對象的行為。屬性也用于為對象提供數(shù)據(jù)和從對象取回信息。
5、設計主要內容
本軟件適用于現(xiàn)澆鋼筋混凝土多層、多跨的框架的設計。畢業(yè)設計要完成的工作包括：
1、平面鋼架分析程序的改造
對構力學教研室版平面鋼架分析程序進行修改和補充。要求：
(1)編寫自動生成節(jié)點坐標和單元節(jié)點編號的程序，或以圖形方式輸入計算簡圖。
(2)修改程序，使之適合多工況內力計算;(3)根據(jù)輸入、輸出數(shù)據(jù)的特點，設計適當?shù)娜藱C界面。輸出應可選的顯示各構件端力和內力圖。
2、編寫鋼筋混凝土多層多跨框架機構的構件設計程序
(1)根據(jù)有關的規(guī)范，應明確計算的各種荷載(恒載、樓屋面活載、風荷載和地震作用等)的計算方法，在次基礎上編寫自動生成各種荷載作用下的點荷載和單元荷載的程序。
地震作用按底部剪力法確定。自振周期用經驗公式確定。
(2)計算各種荷載單獨作用時框架各桿件的內力。計算構存放在各自的桿端力(隨機)文件中。
對豎向荷載下的梁端彎距進行塑性調幅。
(3)在(2)中產生的桿端力文件基礎上，分別計算各種可能的荷載組合下，梁、柱控制截面的內力。計算果存放在適當?shù)奈募小?/p>
(4)從(3)生成的文件中選出最不利組合，同時給出截面配筋。
梁、柱截面配筋的確定應考慮抗震設計的要求。
3、位移。作用引起的構或構件中某點位變(線位移)或某線段方向的改變(角位移)。
4、撓度。構件軸線或中面上某點在彎短作用平面內垂直于軸線或中面的線位移。
(5)部分編程較熟練的同學可根據(jù)計算果和構造規(guī)定，用auto-cadvba繪制梁、柱配筋圖。
5、成果形式
本畢業(yè)設計的成果應包括：
1、可運行的、并能給出正確計算果的源程序
在存放源程序的軟盤中，應至少有一個算例的數(shù)據(jù)文件，可在基本不需另外鍵入數(shù)據(jù)的前提下，顯示正確地運行果。
2、軟件使用手冊
這是為用戶準備的關于軟件使用方法、操作步驟和其他必要的文字材料。
3、軟件說明書
這是軟件作者的工作檔案，是軟件維護的基本資料。其中應包括：
(1)軟件所依據(jù)的工作檔案、力學和工程構模型的較為詳細的描述，主要的計算公式及其使用的符號的含義，重要算法的文字說明：
(2)程序的構：模塊的劃分的情況、各模塊相互之間的關系及各模塊的功能;
(3)帶有較為詳細的注釋的源程序文本。其中應注明各標識符的含義(盡可能的采用通用公式中的符號)。各程序段的功能、相應的數(shù)學公式和特殊算法的說明;(4)為使他人根據(jù)軟件說明書讀懂你的程序所必需的其他資料。
(5)部分編程較熟練的同學可遞交梁、柱配筋圖紙一張。
4、對自己所編程序的評價
(1)對算例計算果的合理性進行必要的分析;
(2)總軟件設計過程中的經驗和及教訓，提出設計改進意見。
以上各項資料處源程序文本以軟盤形式提交外，其余均用計算機打印。
6、進度計劃
第一周畢業(yè)實習，參觀工程，收集資料。
第二周需求分析：描述計算機模型，編些初步的軟件說明書。
第三周軟件設計：選擇模塊劃分的方案
第四周模塊設計：數(shù)據(jù)輸入界面設計(梁柱截面數(shù)據(jù))
或數(shù)據(jù)輸入界面設計(可視化圖形輸入)
第五周數(shù)據(jù)輸入界面設計(框架數(shù)據(jù)、附加荷載)
第六周模塊設計：荷載計算(恒載、活載)，相應的內力計算
第七周荷載計算(風荷載、地震作用)，相應的內力計算
第八周模塊設計：梁配筋計算
第九周梁荷載組合，確定梁配筋
第十周梁荷載組合，確定梁配筋
第十一周模塊設計：柱配筋計算
第十二周柱荷載組合，確定柱配筋
第十三周柱荷載組合，確定柱配筋
第十四周軟件測試或用autocadvba繪制梁、柱配筋圖;
第十五周軟件測試
第十六周整理源程序，編寫軟件說明數(shù)和用戶手冊
第十七周編寫軟件說明書和用戶手冊，形成畢業(yè)設計全部文件，準備答辯。
第十八周畢業(yè)答辯
開題報告5
一、問題產生的背景
茶文化，是我國歷史悠久的傳統(tǒng)文化中的瑰寶，茶以其獨特的魅力，將我們深深吸引，于是決定對其展開全面探究。因為作為炎黃子孫，我們有必要去了解中國茶的歷史、種類、沖沏等各方面的知識，因此，我們幾個好茶的同學就組成了這個有關中國茶文化的研究性學習課題小組。
關于茶，可以研究的極多，有茶具，茶飲，茶道等等。我們上圖書館，上網，請教老師等，從多方面研究，不僅對茶有了更深的了解，也對調查的技術有了更深的實踐。
二、研究的目的和意義
（一）、目的：
了解茶的起源、發(fā)展、流行以及茶具、茶道等。
�。ǘ�、意義：
通過研究，可以更深地了解中國茶文化以及其發(fā)展歷程，而且可以了解更多的中國文化；另一方面，在研究中還可以培養(yǎng)成員的實踐能力。
三、研究方法
�。ㄒ唬�、文獻研究法：圖書館、網絡查閱相關資料、了解相關信息（主要方法）
�。ǘ�、親身體驗法：在研究過程中，找機會去品嘗一些種類的茶
（三）、討論法：與指導老師進行交流討論
四、實施步驟
（一）、準備階段
5月23日-24日：邀請指導老師參加，首先對研究的問題進行討論、分析，然后根據(jù)成員的自身情況進行分工，并制定一套可行的實施方案
�。ǘ�、實施階段
各成員根據(jù)自己的'任務和方案進行實際操作。
5月25日-26日：圖書館、網絡查閱相關資料，了解相關信息。和指到老師（地理老師）進行資深的交流討論。
5月27日-6月5日：1.品茶，寫下感受。2.將前面收集到的相關資料進行整理和總結。
6月6日-9日：邀請指導老師參加，全組成員對研究過程作一個小結，并下寫心得體會。然后對研究資料進行研究總結，從中分析茶在人們生活中越來越流行的原因，以及它對人們生活生產的影響。
6月10日-13日：小組進行討論，根據(jù)調查的結果制定一套合適的報告草案。最后，將報告草案完善歸納，總結并寫出最后的研究報告。
�。ㄈ⒖偨Y階段
6月15日-17日：將完善后的研究報告給指導老師修改。
五、預期成果
完成調查報告和研究報告，培養(yǎng)學習興趣，使我們了解中國茶文化。
六、條件分析
�。ㄒ唬� 主觀條件：全體成員對中國茶文化興趣濃厚，行動積極，團結協(xié)作。
（二） 可觀條件：學校有微機室，家中有電腦，方便查閱資料。，方案可行，老師十分配合。
�。ㄈ� 經費來源：本課題經費要求不高，成員可以自籌解決
（四） 參考文獻：《茶文化學》、
開題報告6
學位論文
申請人：李璇
學科（專業(yè)）：護理學
指導教師：王靜
西安交大網絡學院
論文名稱作者姓名 所在單位 聯(lián)系方式 指導老師 提交時間 護理專業(yè) 開題報告
口潔漱和0.9℅生理鹽水用于腦
外科病人口腔護理效果的對比分析
李 璇 西京醫(yī)院 18229617358 王 靜
一、本研究的背景和意義 口腔是病原微生物侵入人體的途徑之一，口腔的溫度、濕度和食物殘渣最適于微生物的生長和繁殖。一方面昏迷病人由于不能進食、吞咽、咀嚼功能減弱或受限，口腔的自凈作用和局部粘膜抵抗力減弱，常可為口腔內微生物大量繁殖創(chuàng)造條件，從而易引起口腔炎，使口腔發(fā)臭；另一方面，昏迷病人往往病情危重，病程長，經常會行氣管插管或氣管切開、吸痰等，機體抵抗力低下，增加了口腔感染的機會�？谇蛔o理是基礎護理技術操作中的一項重要內容，是保持口腔清潔，預防疾病的手段之一。腦外科昏迷病人病情危重，生理機能紊亂，不能經口進食，創(chuàng)傷脫水及利尿脫水劑的應用，致口腔唾液分泌顯著減少，加上氣管插管或經常性的吸痰，引起口腔粘膜損傷，使口腔的天然屏障作用減弱；同時因為廣譜抗生素的應用導致菌群失調，增強了細菌在口腔內的`繁殖。大量的細菌分解產物如吲哚，硫氫基及胺類等，易發(fā)生口臭。因此如何更好的做好口腔護理，就很有必要性。為了更有效地做好昏迷病人的口腔護理，西京醫(yī)院腦外科從20xx年10月起，通過前瞻性對照研究，運用口潔漱口腔護理液對昏迷病人進行口腔護理，取得了滿意效果。
二、本研究的目的和目標
目的
通過選用效果明顯的漱口液，減少腦外科病人口輕感染的機會。 目標
通過使用適合腦外科昏迷患者的漱口液，杜絕昏迷患者口腔感染的發(fā)
生。
三、關鍵詞及定義
昏迷病人：當患者出現(xiàn)意識模糊、精神錯亂、譫妄狀態(tài)這些意識內容障礙和嗜睡、昏睡、意識喪失等覺醒障礙都可以稱為昏迷。
口腔護理：口腔護理是研究有關預防保健、治療疾病及康復過程中口腔護理理論與技術的綜合性應用科學。是預防口腔疾病，提高治療效果，促進病人康復，改善生活質量，保持身體健康的護理科學技術。
四、文獻回顧（列成4~5個提綱點，每個提綱點至少應有1~2段，你所參考的文獻把跟你論題方向相關的摘抄下來，而不是把文章題目列出來就行）
五、研究設計類型
六、研究對象
比如應該這樣寫：研究對象為齊河縣人民醫(yī)院內四科符合心腦血管疾病診斷標準的患者，診斷標準分：高血壓病診斷標準，急性心肌梗塞和冠心病死亡的診斷標準，腦卒中診斷標準。詳細統(tǒng)計研究對象的基本材料及健康狀況。隨機將研究對象分為實驗組、對照組兩組。實驗組在常規(guī)護理的同時應用針對不同患者采取相應的心理護理，而對照組只采用一般護理。在研究對象中發(fā)放測試量表，讓患者如實填寫，對文化程度較低者，由護士以中性的，不帶任何
偏向和暗示的方式，逐個項目讀給患者聽，然后由患者作出答案。然后統(tǒng)計評價結果，對數(shù)據(jù)進行處理，通過對實驗組和對照組數(shù)據(jù)的比較，得出結論。
七、研究工具（補充全，你用的什么方法及工具寫清楚）
八、研究步驟研究方法
怎么選的研究對象，兩組給予那些不同的方法，寫清楚
九、統(tǒng)計學分析（你采用的統(tǒng)計方法，資料怎么分析的？寫清楚）
例如：資料采用抽樣推斷法,進行t檢驗。
十、年度研究計劃
開題報告7
研究意義：
鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學科，也是一門綜合的藝術，它對于完美表達一個作品的內涵，起到與演唱者同等重要的作用。在舞臺表演藝術中，由于伴奏要與歌唱者一道共同進入“角色”，因此，必須與歌唱者一同研究作品。只有這樣，才能在舞臺表演時，行腔、換氣，伴奏者不僅要能“跟”好、“托”好、“帶”好，還能做到準確把握作品的風格處理，作品的內在意境，體會其輕重緩急的特點及樂句呼吸的深淺，敏捷的細微的感情變化，以便作出快速反應，為演唱者展示音樂的烘托，提供豐富音樂的氛圍與再創(chuàng)造，最終與演唱者達到珠聯(lián)璧合，交相輝映的藝術境界。即興伴奏是一門應用的技術，必須理論聯(lián)系實際，它除要求具有鋼琴技巧、和聲基礎外，還要求演奏者具有良好的旋律分析、判斷能力、豐富的想象力、創(chuàng)造力和應變能力，能較有創(chuàng)造性地選擇好、設計好織體，并應用到伴奏中去；具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和應變能力。
文獻綜述：
�、賱⒙�、韓冬著《鋼琴即興伴奏教程新編》1999年8月北京第一版人民音樂出版社出版發(fā)行
②凱斯特萊爾·略林茨著張瑞、鄒國昌、徐振華譯《鍵盤和聲學教程》20xx年8月第一版人民音樂出版社出版發(fā)行
�、哿㈧硩怪朵撉侔樽嗨囆g縱橫》1996年8月北京第一版人民音樂出版社出版發(fā)行
�、苤x耿、陳雪慧著《鋼琴即興配彈教程》20xx年1月第一版花城出版社
主要內容：
鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學科，也是一門綜合的藝術，它對于完美表達一個作品的內涵，起到與演唱者同等重要的作用。鋼琴伴奏與歌唱兩者就象是鮮花與綠葉，既有各自的特點，又必須有統(tǒng)一的平衡關系，只有處理好這種平衡關系，才會使聲樂教學和聲樂演唱水平得以提高，才會推動聲樂鋼琴伴奏藝術更好地發(fā)展。
現(xiàn)在我們以系列片《共和國之戀》的主題曲《生死相依我苦戀著你》為例，具體詳細的展開討論，看看鋼琴的即興伴奏都需要注意些什么。
一、熟悉、分析歌詞、旋律：
具體分析時要注意旋律的風格、情緒、調式、高潮等方面內容，把握住旋律的內涵，對旋律有總體的了解。
二、和聲布局：
和聲設計是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當直接影響到整首旋律伴奏處理的目的性、合理性和完美性。我們要根據(jù)對旋律的理解及和聲進行原則開始總體布局。
首先進行開始部分、高潮部分、結束部分的和聲安排，注重和聲的功能性及色彩性，安排好半終止及終止式。然后根據(jù)和聲進行的規(guī)則及效果安排其他和弦。安排和弦時應注意以下兩點：
1、以正三、三度疊置、原位和弦為主、副三、轉位、變音和弦為輔，多用第一、四、五級的連接。
2、旋律開始部分以主和弦為主，以強調調式，高潮部分選用不穩(wěn)定和功能性強的和弦、變音和弦，以增加動感。
三、選用適合的和聲伴奏織體：
根據(jù)旋律的內容、情緒等設計、選擇適當?shù)陌樽嗫楏w是即興伴奏成功與否的關鍵。因此，要求伴奏者應掌握各種風格、各種情緒、較多類型的伴奏織體：。
1、抒情優(yōu)美類樂曲，多讓人感到精神放松，顧而常用分解和弦
2、堅定有力、莊嚴宏偉類樂曲，常用柱式和弦
3、歡快跳躍、節(jié)奏感強的樂曲，用帶低音的半分解和弦
以上三種形式是伴奏織體的基本形式，常常在伴奏中使用。當然，它還可根據(jù)旋律表現(xiàn)之需要進行變化，產生出更多、更適合的音型織體。伴奏音型的使用應統(tǒng)一中求變化。單樂段可只用一種織體，其他曲式可使用兩種或兩種以上的織體，伴奏音型之間有個對比，會在聽覺上更舒服好聽。
四、旋律中重點部分的處理：
1、長音地方應進地填空：（a）、把旋律進行加花。（b）、把伴奏音型及和弦進行理復。
2、高潮部分應加強處理：（a）、反向的八度、音階、半音階進行。（b）、根據(jù)風格使用震音、琶音等。（c）、選用動感較強的變化和弦、色彩和弦以加強緊張度、烘托氣氛。
3、對前奏、間奏、尾聲進行較細致的`處理。
鋼琴即興伴奏的特點正在于“即興”，它是在沒有正譜伴奏的情況下，在較短的時間內為旋律即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時間內構思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進行，有時，靈感橫溢時的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。因此，即興伴奏者對鋼琴演奏技能、基本樂理、和聲學、曲式分析、作曲理論方面知識技能的綜合運用，厚實的鍵盤和聲基礎和較好的鋼琴演奏水平，才能更好地完成鋼琴即興伴奏的編配。
進度計劃：
06、7、8——06、7、15完成論文選題
06、7、16——06、8、31進行資料的收集、閱讀和前期調研
06、9、1——06、910完成畢業(yè)論文任務書
06、9、11——06、10、20撰寫文獻綜述和開題報告
06、10、21——06、11、19進行文獻綜述和開題報告的審查及開題答辯
06、11、20——07、1、20進行課題調研及論文撰寫
07、121——07、5、10進行論文評審和修改
07、5、11——07、5、31準備并進行論文答辯
開題報告8
一、畢業(yè)設計工作過程化管理措施
畢業(yè)設計工作分為前期準備、畢業(yè)設計開題、課題研究中期、設計撰寫、設計答辯與成績評定等五個階段。針對每一個階段提出具體管理措施，構建過程化質量管理體系，全過程管理體系如圖1所示。
�。ㄒ唬┊厴I(yè)設計前期準備階段本階段工作是畢業(yè)設計工作進行的第一步，也是十分重要的一步。畢業(yè)設計各實施主體均參與其中，各行其責。學校教務處下發(fā)畢業(yè)設計管理的有關文件，要求各院系安排相關人員和學生學習文件，了解畢業(yè)設計工作進度安排；院（系）級畢業(yè)設計指導委員會及教研室對畢業(yè)設計指導老師實行監(jiān)督職責，檢查指導老師的指導資格，控制每個指導老師指導的學生人數(shù)，核查指導老師提出的課題安排表，組織師生雙向選擇，確定每個學生畢業(yè)設計課題及指導教師；指導教師根據(jù)“一人一題”選題要求提出畢業(yè)設計課題，根據(jù)本組學生情況分配課題。
�。ǘ┊厴I(yè)設計開題階段本階段學生主要任務為完成畢業(yè)設計開題報告撰寫、開題報告答辯及外文文獻翻譯工作。在開題報告階段，非英語專業(yè)學生應完成與畢業(yè)設計課題內容相關不少于20xx漢字的外文文獻翻譯任務。外文文獻翻譯原文有指導老師指定，內容應與畢業(yè)設計課題相關。該工作旨在提高學生的專業(yè)英語水平，加強學生查閱外文文獻能力和英語翻譯能力，通過查閱外文文獻，使學生接觸本專業(yè)最前沿的技術資訊，了解新工藝、新技術、新材料，盡量將這些前沿技術應用到畢業(yè)設計當中，促進學生的獨立學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。指導老師應指導學生完成本項工作，并對每一位學生的外文翻譯進行詳細的批閱。開題報告是在畢業(yè)設計具體工作開始之前的一項重要任務。學生在開題階段應熟悉指定的課題任務，查閱資料了解本課題的意義及國內外該領域的發(fā)展情況，有針對性的對設計任務提出至少三個實施方案，根據(jù)課題要求進行方案比選，并提出最優(yōu)方案，作為下一階段畢業(yè)設計的設計依據(jù)。好的開題可以使畢業(yè)設計工作事半功倍。為保證開題階段完成的質量，院系畢業(yè)設計工作領導小組復雜組織畢業(yè)設計開題答辯工作。開題答辯一方面對學生在該階段的工作效果進行考核，另一方面及時糾正學生對課題設計的錯誤之處，保證下一階段的順利進行。
（三）畢業(yè)設計中期階段本階段在教師的指導下，學生根據(jù)畢業(yè)設計開題報告中制定的.課題實施方案，在理論分析、總體方案設計、結構計算、等相關方面進行深入研究。指導教師應指導學生進行畢業(yè)設計，經常督促、檢查學生畢業(yè)設計工作的進展情況，及時指導、幫助學生解決在畢業(yè)設計工作中遇到的相關問題。院系畢業(yè)設計領導小組應結合專業(yè)特點，適當實施考勤制度，對學生的設計進度進行檢查，為考研、實習、求職的學生提供相關咨詢和幫助。
�。ㄋ模┊厴I(yè)設計撰寫階段本階段學生在教師的指導下，完成畢業(yè)設計的撰寫、修改和定稿工作。畢業(yè)設計工作全環(huán)節(jié)結束前四周，學生向其指導教師提交畢業(yè)設計初稿；指導教師完成對學生撰寫的畢業(yè)設計初稿批改，學生根據(jù)指導教師提出的意見對畢業(yè)設計進行修改，于畢業(yè)設計工作全環(huán)節(jié)結束前二周完成畢業(yè)設計的定稿工作。
�。ㄎ澹┊厴I(yè)設計答辯與成績評定階段本階段完成學生畢業(yè)設計答辯的資格審查、指導教師評分、組成畢業(yè)設計答辯小組、組織學生畢業(yè)設計答辯和畢業(yè)設計成績評定等工作。畢業(yè)答辯采用公開方式進行，畢業(yè)答辯由答辯小組組長主持，學生在回答答辯小組成員的提問時，答辯秘書應做好答辯記錄，供評定成績和考核檢查工作時參考。學生的畢業(yè)設計成績由指導教師評分和畢業(yè)答辯成績兩部分組成。指導教師評分占總成績的60%，畢業(yè)答辯成績占總成績的40%，采用“優(yōu)”（90-100分）“、良”（80-89分）、“中”（70-79分）、“及格”（60-69分）和“不及格”（60分以下）五級制記。
二、結語
在我國教育領域和政府共同引導的部分本科高校向應用技術型高校轉型發(fā)展的趨勢下，應用技術型高校因時代而生，部分地方本科院校轉型發(fā)展勢在必行。要培養(yǎng)適應社會需求的應用型人才，就需要在教學環(huán)節(jié)內進行深化改革，提高實踐環(huán)節(jié)的比例和質量。畢業(yè)設計環(huán)節(jié)是大學教學階段最重要的實踐環(huán)節(jié)，構建有效的過程化質量管理體系是畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的質量保證。從我校實施情況來看，效果良好。
開題報告9
美術教學游戲化的研究。
幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程，這就是游戲作用之所在”（教育家馬斯洛）。新《綱要》中明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實踐活動�！�
近年來，廣大教師都十分重視游戲的開展，但是，老師們更多重視的是區(qū)域游戲和各類體育、音樂、智力游戲，對美術教學中有機運用游戲重視不夠，主要表現(xiàn)在：
（1）對美術教育的目的認識不清，
教師對繪畫技能的傳授與幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮“度”的把握不夠準確，常常會教一些“概念化”的東西，教學方法單調、枯燥。許多老師還是使用傳統(tǒng)的傳授型教學，以幼兒機械的模仿練習為主要教學方法，這很容易扭曲幼兒繪畫的本質特征和教育功能，抹殺了幼兒的天性與創(chuàng)造，自由和情感。
�。�2）重視技能的傳授、忽略審美情感、能力的培養(yǎng)。對美術形式的審美特征如：對稱、均衡、節(jié)奏、速度、韻律以及美術作品的整體美感效應不夠重視。忽視審美能力的培養(yǎng)。美育是關于審美感受和審美能力的教育，技能的學習只是為了通過他們，獲得一種美的感受、體驗一種美的情懷，進入美的境界，孕育一種美的精神。但是，我們的老師卻往往本木倒置，把技能的傳授和掌握作為了了美術活動的重點。
�。�3）游戲形式化。有部分教師將游戲活動和幼兒的美術教學嘗試整合，但是，存在形式化的現(xiàn)象，游戲成為一種擺設，游戲的運用只是為了調節(jié)氣氛，不能和教學的目標、幼兒的有效學習融合，不能很好地為美術教學服務，極容易導致時間的浪費和目標的流失。
（4）在游戲過程中，教師過于求全，急于求成，希望每一個孩子玩游戲都能達到某一目標和水平，而忽略了幼兒的創(chuàng)造性、自主性。
�。�5）美術評價狹隘。我們經常把幼兒作品內容、美觀作為我們評價的標準，學習方式、評價方式都比較單一。
�。�6）部分老師在這方面進行了積極的探索，但是，研究的深度不夠，還停留在零星的經驗、總結上，沒有形成一定的體系、模式。
我們提出美術教學游戲化的研究，努力做到“美術教學游戲化”和“用游戲化方式進行美術教學”，更具有全面性、人文性和情感性。在學習的形式上打破了原來的'禁錮，使教學更加符合幼兒的年齡特點和認知特點。
本課題的研究，期望達成以下目的：
�。�1）、知識和能力：通過美術游戲化的教學，提高幼兒美術技能和對美的感悟、欣賞能力，培養(yǎng)幼兒大膽地自我表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
�。�2）、情感、態(tài)度、價值觀：改進幼兒美術教學和學習的方式，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣和主動參與的積極性，在快樂的游戲化的學習過程中同時獲得積極的情感體驗，形成積極的道德意識和審美情感。。
�。�3）、通過研究，尋找美術教學游戲化的適宜的教學內容，探索出基本的教學方式、教學策略及評價方式。構建幼兒園美術教學游戲化的課程模式。
�。�4）、探索美術教學游戲化教學對幼兒發(fā)展相對應的評價體系。
�。�5）、更新教師觀念，提高教師的業(yè)務水平和教科研能力。
《美術教學游戲化》這方面的研究現(xiàn)在還不多，在網上，有一些關于這方面的論文，研究比較片面，不深入，主要是一些經驗型的論文。主要有：張葉的《小班幼兒游戲化繪畫教學初探》;泮冰之老師撰寫的《幼兒園游戲活動存在的問題與思考》;楊秀玲老師撰寫的《淺談游戲在美術教學中的作用》等文章。另外，我們也看到了部分美術活動游戲化的案例，但是，沒有系統(tǒng)的闡述和教材。05年9月，在網絡上有高淵老師的《幼兒園美術活動游戲化的研究報告》，與我們的課題研究有相似之處，但是，該研究僅僅針對大班幼兒，研究時間為一年，該報告還停留在經驗型總結的層面，缺乏相對應的評價體系，對游戲化的教學方法闡述比較籠統(tǒng)，缺乏具體的指導作用，另外，該研究僅僅注重了活動內容的游戲化，對美術活動過程、評價等方面如何游戲化地開展研究得還不夠深入。
自1882年普萊爾的《兒童心理》的出版，心理學家開始了對兒童心理的研究，于是關于兒童游戲的研究有了不少的成果。游戲是具有多種心理成分組成的綜合活動，具有虛構性、興趣性、愉悅性和具體性。就兒童方面而言，游戲就是兒童活動的本身，對兒童身心的發(fā)展有重大影響。它影響著兒童的身體運動能力，情緒的發(fā)展，社會適應性的發(fā)展，以及智能和創(chuàng)造力的發(fā)展。許多研究證明，兒童在游戲中學習，在游戲中成長。通過各種游戲活動，兒童不但練習各種基本動作，使運動器官得到很好的發(fā)展，而且認知和社會交往能力，能夠更快、更好地發(fā)展起來。游戲還幫助兒童學會表達和控制情緒，學會處理焦慮和內心沖突，對培養(yǎng)良好的個性品質同樣有著重要的作用。
作為認知論代表人物的皮亞杰。他認為游戲是兒童認識新的復雜的客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法;是使思維和行動結合起來的方法。中國心理學家朱智賢認為：首先，兒童游戲具有社會性，它是人的社會活動的一種初級模擬形式，反映了兒童周圍的社會生活。其次，兒童游戲是想象與現(xiàn)實生活的一種獨特的結合，它不是社會生活簡單的翻版。此外，游戲是兒童主動參與的伴有愉悅體驗的活動，深受兒童喜愛。
新《綱要》中明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新《綱要》對于藝術領域（美術活動）的基本精神是，向傳統(tǒng)的藝術經驗挑戰(zhàn)，樹立新的藝術教育理念，并在新理念的指導下，實施新型、科學的藝術教育。因此，充分認識游戲和美術教學這兩類活動各自的性質及其價值，嘗試將游戲與美術教學進行優(yōu)化結合，利用有目的、有計劃的游戲化的美術活動，讓幼兒對藝術的審美特征產生濃厚的興趣和敏感性，激活思維，誘發(fā)聯(lián)想與想象，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。更好地培養(yǎng)幼兒對美術的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高幼兒美術的技能、啟發(fā)想象、培養(yǎng)創(chuàng)造思維，是有其理論依據(jù)的。
開題報告10
課題名稱： 《小學、初中、高中外語課堂教學方法的差異》
預期主要成果：調查報告《小學、初中、高中外語課堂教學方法的對比研究》、《小學、初中、高中新課程課堂教學方法課例集錦》
預期完成時間：20xx年12月底
一課題釋義
小學外語課堂教學方法的研究
伴隨著國家教育部下達文件要求小學自20xx年秋有條件的省份、地區(qū)從三年級起開設英語課，小學英語教學為英語外語教學回到教育的主流中提供了嶄新的契機。小學外語課堂教學不是孤立的，而是整個外語教學的一個重要組成部分，因而幫助學生學習與發(fā)展比單純教授語言更為重要，相應地，小學外語課堂教學方法更應從卓有成效的一般教育理論與實踐中汲取方法與技巧，并對課改初期的外語課堂教學的一些實際情況加以必要研究，從而才能取得良好的教學效果。
初中外語課堂教學方法的研究
英語教學從無到有，從支離破碎到綜合系統(tǒng)，需要一個過程，而這個過程從某種意義上講就是學生發(fā)展的過程。教無定法，教必有法。靈活駕御課堂必須掌握一定的技巧。多年來的中學外語課堂教學積累了許多優(yōu)秀的教學方法，在基礎教育課程改革的今天，加強對初中外語課堂教學方法的研究，創(chuàng)新教學方法勢必會為課堂教學注入了生命的活力。
高中外語課堂教學方法的研究
高中的外語課堂教學多年來受高考這根指揮棒的影響，課堂教學方法趨于單一，英語教學對語法性能的講解細致入微，極為重視語言形式的傳授，輕語言功能的訓練。課程改革作為一項系統(tǒng)工程，高中外語課堂教學勢必在小學、初中外語課堂教學改革的前提下，著眼于學生的發(fā)展，重新量體裁衣，采用更為行之有效的`教學方法創(chuàng)新課堂。
最新教育類開題報告范文精選3篇各類報告小學、初中、高中外語課堂教學方法差異的比較
綜上研究（即小學、初中、高中不同學段外語課堂教學方法的研究）勢必表明，小學、初中、高中外語課堂教學方法之間存在著差異，因此比較差異，深刻挖掘差異形成的各種因素，分析這些因素的內在價值，有利于教育工作者在今后的教學中尊重和利用這些因素上好各個學段的英語課。
二課題研究的背景及課題的理論價值、實踐價值
課題研究的背景
課題研究的必要性
近年來，外語教學一直受領導人的高度關注，特別是自1996年以來李嵐清副對我國當前基礎階段外語教學的改革多次發(fā)表談話指出： 我國當前基礎階段的外語教學雖然有了加強和改進，但總的情況是不能令人滿意的，花的時間長，相對的效果較差。一些人比喻我們的英語教學是一壺燒了十幾年也燒不開的溫水。必須在教材內容、教學方法等方面認真研究，加以改進。目前，我國外語教學效益不大，亟待改進。經過小學、中學、高中，大部分學生不能閱讀原版書，不能用外語會話，外語教學效果不理想，影響著改革開放和擴大交往 恰恰也正是基于一個這樣的背景，誘發(fā)了我們對該課題的探討與研究。
正如嵐清所講，學生對此不滿意，教師也同樣不滿意。問題出在哪里？其根本原因是：英語課程的開設缺乏系統(tǒng)性和連貫性，缺乏 條龍 的課程教學體系，從而導致大多數(shù)學生的英語學習長時間在低水平上重復。許多學生在小學學習了英語，進入初中后，又不得不從頭學習，中學生進入高中后，又要重復初中階段學習的內容。這種低水平的重復，不僅浪費了教學資源，還挫傷了學習者英語的興趣。
一時間，中小學外語教學銜接的問題成了外語教學的一個重心工作，而教材要銜接的呼聲則更是一浪高過一浪。面對這種眾聲喧嘩的局面，我們的廣大英語教育工作者試圖打破外語教學的這種狀況，嘗試以教材的銜接為突破口，但實踐證明，單憑教材的銜接并不能從根本上解決教學銜接問題。人們再一次陷入到深深地思索中來。而此番思索必然將人們的視野聚焦在這個課題之上。
課題研究的可行性
正當我們這些教學工作者舉步為艱之時，20xx年6月《基礎教育課程改革綱要》確定了教育改革的目標，研制了各門課程的課程標準。在新的《英語課程標準》中，我們感悟到此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。突出體現(xiàn)圍繞人的發(fā)展目標來設計和確定課程標準。
開題報告11
1 、我國農業(yè)水利工程現(xiàn)狀及突出問題
我國農田水利工程大多建設于二十世紀六七十年代，由于近四五十多年來管理維護較差、長期運行，工程普遍存在老化失修問題：全國大型灌區(qū)骨干工程建筑物完好率不足37%。其不利影響，主要表現(xiàn)在：水價太低，節(jié)水意識低下，導致珍貴的水資源巨大浪費;難以形成有效的節(jié)水管理機制，甚至放縱浪費水資源;灌區(qū)難以維修更新改造。正因為如此，必須改革現(xiàn)行的農業(yè)水價政策，根據(jù)農業(yè)的實際情況，至少應該保證按成本收費，但實際上據(jù)成本還有一定的距離。目前農業(yè)水價管理中的問題也出現(xiàn)不少問題。1)水價偏低，供水單位虧損嚴重;2)水費實收率低;3)大多水利基礎設施投入不足;4)水費支出不合理;5)沒有建立起節(jié)水的效益補償機制。改革農業(yè)水費核定、計收、使用與管理辦法,建立合理的水價形成機制,其根本目標是促進節(jié)約用水和水資源的高效利用與優(yōu)化配置。
2 、水費改革的實施方法
推進農民用水合作組織規(guī)范化建設，加強農業(yè)用水基礎設施建設，建立以農民用水合作組織為主要形式的`新型農業(yè)供水管理體制，全面推行農民用水自治;以灌區(qū)末級渠系節(jié)水技術改造獎補機制為激勵，建立完好的農田水利基礎設施;建立產權明晰、責任明確、管理民主的末級渠系工程產權制度，充分發(fā)揮水單位和水管人員的作用;積極推進農業(yè)水價改革，科學測算農民水費承受能力，推行農業(yè)終端水價制度，完善計量設施，推行計量收費，改革水費計收與使用，整頓末級渠系水價秩序，降低農民用水成本。通過這些政策措施，逐步建立農田水利良性運行機制，進而實現(xiàn)保障糧食安全、促進農業(yè)節(jié)水、減輕農民負擔、工程良性運行的改革目標。按照政府引導、農民自愿、依法登記、規(guī)范運作的原則，培育以農民用水戶協(xié)會為主的農民用水自治組織，承擔末級渠系的維修、使用和管理職責。
3 、水價改革建議
農業(yè)水價改革關系到節(jié)水農業(yè)是否能夠順利發(fā)展的成敗，因此，在目前我國農業(yè)水資源極端短缺的情況下進行水價改革更具有現(xiàn)實意義。
1)建立用水效率控制制度。確立用水效率控制紅線，堅決遏制用水浪費，把節(jié)水工作貫穿于經濟社會發(fā)展和群眾生產生活全過程。
2)加強宣傳和教育，充分認識水資源危機緊迫性，為水價改革奠定輿論基礎。根瀏陽新聞網報道，瀏陽作為農業(yè)水價綜合改革的示范點，在廣泛宣傳水利法的同時，通過成立農民用水協(xié)會，由協(xié)會直接定水價，自主管理水費，為推行農業(yè)水價綜合改革方面探索出了一條新路。
3)加大水利設施的投入。農業(yè)灌溉工程，渠道水利用系數(shù)不足0.4，輸水過程中浪費水的現(xiàn)象嚴重，這部分水的損失也轉到的用戶身上，顯然不合理。為了提高輸水效益，水利部門應在灌區(qū)續(xù)建配套與節(jié)水改造規(guī)劃中確定了渠道的防滲系數(shù)，在工程設計施工中加以保證，對原有的土渠加大改造力度。
4)積極推進水價改革。充分發(fā)揮水價的調節(jié)作用，兼顧效率和公平，大力促進節(jié)約用水和產業(yè)結構調整。依法管水，依法收費。建立水量、水價、水費征管稽查制度，農業(yè)水費實行�？顚Ｓ�，嚴禁截留、挪用，按年度對水費的計收和管理、使用情況進行審計，實行責任追究制。開展拖欠水費專項治理，依法對拖欠水費的行為進行處理，責令限期交納，并加收滯納金。對拖欠水費不交，截留挪用水費的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或部門進行專項審計，并依法進行追繳，直至追究行政、法律責任。由上級政府責成財政部門扣減拖欠水費鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財政撥款或財政轉移支付資金，以抵作水費還款，使灌區(qū)農業(yè)水費拖欠問題得到根治。對不按期交納水費的，供水單位可以限制直至停止供水。
5)落實各級黨委和政府責任。各級黨委和政府要站在全局和戰(zhàn)略高度，切實加強水利工作，及時研究解決水利改革發(fā)展中的突出問題。實行防汛抗旱、飲水安全保障、水資源管理、水庫安全管理行政首長負責制。
6)將用戶作為主體參與水價的改革 農業(yè)水價的改革，最終通過用戶的支持得以失陷，用戶是水價改革的主力軍。我們過去水價的改革，大多采取由上而下的策略，完全忽視用戶的作用，用戶只是被動的參與者。
開題報告12
選題的意義、價值和研究目標：
一、意義（影響、貢獻、成果）
1、學習總結：本課題從平面廣告設計的理論知識入手，對其中圖形創(chuàng)意元素進行了研究，在一定程度上對大學4年學習的總結。
2、結合實踐：通過對國內外平面廣告設計的案例分析，是筆者將所學的理論與設計實踐結合起來的一次有益的嘗試，希望能通過本文為環(huán)保標志設計提供一些有參考性的思路。
二、價值（理論指導價值實踐指導價值）
1、理論研究價值：近年來，有不少學者關注和研究平面設計這一問題，其研究成果為我國完善和加強設計創(chuàng)意工作提供了很好的解決思路。然而，已有的研究成果主要是關注平面廣告設計的狀況分析，提出若干宏觀層面的創(chuàng)意方法，但在研究平面廣告設計的圖形創(chuàng)意元素時沒有將其特殊性進行理清和細化。本問從平面廣告設計的圖形創(chuàng)意元素入手，具有一定的`理論價值。
2、現(xiàn)實指導價值：平面廣告的設計需要各方面的協(xié)調配合，然而設計師對色彩、形態(tài)和思想詮釋有很大差異，這使得明確平面廣告設計的圖形創(chuàng)意元素更加困難。因此，有必要對平面廣告設計圖形創(chuàng)意元素進行深入研究。它不但具有視覺審美價值，更具有一定的現(xiàn)實指導意義。
三、研究目標：（文章要解決的問題）
解決平面廣告設計中都有哪些圖形創(chuàng)意元素的問題。課題研究方案：（查閱資料、市場調研、同導師探討、課題組研討）
為獲得較好的研究效果，在本論文的研究過程中對多種研究方法進行了綜合應用，主要有以下幾種：1、理論與實證相結合法。本文堅持視覺設計理論與平面設計這一實證相結合的方法，通過實踐來指導、檢驗理論，通過實證研究對理論進行分析和證明。通過對多個平面廣告設計的案例做整體的分析研究，最后總結設計出平面廣告設計的圖形創(chuàng)意元素。
2、文獻歸納法。文獻研究是本研究的一種重要方法。在第二章收集視覺設計理論的相關研究成果，將這些資料加以分析、歸納，從中找出帶有普遍性的問題和有價值的觀點，作為研究的基礎。運用這種方法可以找出研究的各種理論視角，有助于把握各種理論的發(fā)展脈絡，從而為本文的研究奠定一定的理論基礎。
3、比較法。比較法是對平面廣告設計在不同時期、地點、情況下的不同表現(xiàn)進行分析比較以揭示平面廣告設計的發(fā)展，從而得出符合客觀實踐的結論。
寫作提綱：
標題：淺論現(xiàn)代平面廣告設計中的圖形創(chuàng)意元素
論點：圖形是品面廣告的重要組成元素，圖形創(chuàng)意元素的融入和開發(fā)，是現(xiàn)代平面廣告設計獲得新生的重要推動力量。
分論點：
一、相關理論概述
1、平面廣告設計
2、圖形
3、創(chuàng)意元素
二、圖形創(chuàng)意元素對平面廣告的重要作用
1、圖形創(chuàng)意元素準確傳達信息
2、圖形創(chuàng)意元素直觀視覺感受3、圖形創(chuàng)意元素美觀利于傳播
三、圖形創(chuàng)意元素在平面廣告中的繼續(xù)發(fā)展
1、培養(yǎng)創(chuàng)意思維
2、與廣告需求相結合
3、注重對平面廣告圖形設計技巧的靈活運用
結論：
圖形創(chuàng)意元素給平面廣告設計帶來新的發(fā)展空間和體驗
開題報告13
一、寫開題報告之前的準備
1.明白開題報告的含義與作用：開題報告是在學位論文研究課題確定之后對課題進行的論證和設計，闡述這個課題有什么價值、應該怎樣進行研究，提出研究方案，以保證整個研究工作有條不紊地進行。
2.開展充分的調查研究工作：開題報告不是憑空寫出來的，動筆寫之前要做到大量的工作，包括廣泛地閱讀文獻。
3.認清開題活動的作用：開題活動是集思廣益的，其作用是從那里獲取更多有益的.幫助。
二、開題報告的編寫提綱
1.科學問題：開題報告總有一個準確、規(guī)范、簡潔的題目。緊接著這個題目，就必須說明，本課題要做什么研究，即開題報告要開門見山地說明本研究的科學問題。
2.立題依據(jù)：包括學術上的理論依據(jù)和社會中的現(xiàn)實需求。就題目、科學問題涉及的相應方面，闡述、分析國內外的相關研究現(xiàn)狀、取得的成就、存在的不足。
3.研究目標和目的意義：說清楚通過本課題研究，解決所提出的科學問題的全部，或者部分。要求簡潔、明確。幾句話就可以，避免啰嗦。
4.研究的內容：包括兩個側面。一是要寫清楚開展哪幾方面的研究，在每個方面下面還可以寫出更細致的次一級內容;二是擬解決關鍵問題，關鍵問題是前述幾個方面中的某個或者貫穿其中的什么，解決了關鍵問題，整個課題研究就迎刃而解。
三、編寫開題報告
1.遵循既定的格式要求撰寫。不再贅述。
2.使用規(guī)范的學術語言：盡量使用學術術語，行文邏輯要清晰，使用字體要統(tǒng)一。
3.使用必要的圖、表：用圖(照片)、表來直觀、翔實地表達觀點，圖(照片)、表要有連續(xù)的編號。如果是引用他人的圖(照片)、表，一定要在引用的地方標注來源。
4.提交兩個文本：詳細論述的打印(Word)文本和用于演講的PPT文本。PPT文本是在打印文本基礎上精簡的，要求圖多、字少，色彩鮮艷，布局樸實。
開題報告14
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文博士開題報告。
基本要求：
(1)敘述選題的背景、目的和現(xiàn)實意義。
(2)敘述所寫課題的國內外研究現(xiàn)狀和相關領域中已有的研究成果，有何研究進展，現(xiàn)代工藝流程與方法、存在的問題，技術展望等。
(3)敘述所做課題的主要觀點、研究方法(技術路線)、創(chuàng)新之處以及對該課題的趨勢預測。
(4)最后列出作者所查閱的國內外參考文獻(6篇以上，含1篇外文，寫法與正文部分參考文獻的的格式一致)，且所列文獻必須是綜述作者閱讀過的材料，不允許將所列文獻中引用而自己并未閱讀的文獻列入。
(5)字數(shù)要求在20xx字左右。
這里有5點要求，從這5點要求我們對開題報告就有一個基本雛形了。文章有1-3的要求可以分3段闡述。后面兩個要求則是參考文獻和字數(shù)要求，這些符號要求不難。怎么開始寫文獻綜述呢？
第一步分析論文標題：我以一個標題為例：“al添加對wc-co超細硬質合金腐蝕性能的影響”假設這是論文題目，這里的關鍵是al、wc-co超細硬質合金、腐蝕性能。
然后根據(jù)拆解關鍵詞就得到有關第一點要求的一些背景：我們可以查閱比如wc-co超細硬質合金添加al的.研究，還可以查閱wc-co超細硬質合金腐蝕性能的研究等。然后根據(jù)這個背景引出wc-co超細硬質合金中添加al相比于其它的方法有何優(yōu)點，這樣就把目的和現(xiàn)實意義給講清楚了。
第二段是講該領域的研究成果，這個時候我們就可以搜索：al添加對wc-co超細硬質合金腐蝕性能的影響。和這個更加相關的文章了。然后從中摘取一些研究成果的文字或者新聞報道等做一個簡單的介紹。
最后就闡述你想通過怎樣的實驗方法來驗證你論文中提出的課題。這里可以參考前面說道的國內國外研究現(xiàn)狀里使用的一些實驗方法實驗手段。再根據(jù)學校實際情況可以安排的設備進行一個大概構思。
3搜索資料：
條理理清楚之后我們就要開始搜索資料了。首先推薦的是找相關論文，因為相關論文可以提供給你的信息是最充足的。這里要使用到的是谷歌學術搜索。
前面我已經說道了怎么使用關鍵詞。把標題的一些題干提取出來，然后就是關鍵詞進行搜索。比如我們要寫第一段研究背景時，我們就可以搜：“wc-co超細硬質合金al”，“wc-co超細硬質合金腐蝕性能”。如果搜不到合適的可以讓關鍵詞的覆蓋面更大些。
搜索之后什么樣的搜索結果是有用的呢，如圖，顯示是pdf文檔的搜索結果是有效的。為什么呢？因為一些結果是從一些提供論文的網站上搜索的摘錄信息，而這篇論文是要收費才能下載的，如果你不想花錢這個結果對你無用。而pdf格式是直接可以下載下來的。
結果較少的時候盡量多找有用的結果，結果多的時候盡量找發(fā)布時間比較新的結果。
4將有用的文檔都保存到一個文件夾中，因為以后寫完開題報告之后寫論文還會用到。一般論文是和你所學專業(yè)有關，所以你還可以從教材上找到些有用的資料�？傊Y料方面只要你能讀懂它多一點更好。(讀不懂就沒必要)
最后就是開始組織文獻綜述的寫作了。
5參考文獻
文獻綜述后面有參考文獻的引用，一是你參考的這篇論文本身可以作為參考文獻，二是論文本身會引用
開題報告15
�。ㄒ唬┻x題的意義
中小企業(yè)是我國經濟發(fā)展中不可缺少的一個重要組成部分，在促進經濟發(fā)展、增加就業(yè)、拉動民間投資、優(yōu)化經濟結構、活躍市場等方面都發(fā)揮了十分重要的作用。20xx年國家發(fā)展和改革委員會中小企業(yè)司提供的數(shù)據(jù)顯示，全國進出口貿易總額的60%左右由中小企業(yè)實現(xiàn)，在從事跨國投資和經營的3萬多戶企業(yè)中，中小企業(yè)占到80%以上，中小企業(yè)提供城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位占全國企業(yè)的75%,創(chuàng)造的最終產品和服務價值占全國GDP的60%左右，上交稅收占全國企業(yè)的50%左右。我國的經濟是高度外向型的，對外貿易主要依賴出口，而出口的主要市場是美國，美國人借錢消費的模式曾消化了中國過剩的產能，出現(xiàn)了美國的金融和中國的制造雙重繁榮，但是隨著美國金融的倒下，我國的制造也隨之受到影響，對外貿易環(huán)境逐漸惡化，出口明顯下滑，中小企業(yè)特別是經濟發(fā)達地區(qū)的中小企業(yè)受到的影響顯著，如何在新的經濟環(huán)境下加快中小企業(yè)的出口發(fā)展便成了一個非常重要的問題。
我國中小企業(yè)出口面臨的生存與發(fā)展困境，既有國際上金融危機引發(fā)的經濟衰退導致外部需求萎縮，企業(yè)出口增速回落，人民幣匯率升值幅度較大；也有國內原材料漲價、人民幣升值、出口退稅率下調、勞動力成本上升，以及節(jié)能減排等措施的影響，是一系列負面因素疊加效應的結果。中小企業(yè)今天所面臨的困境，美國次貸危機引發(fā)的金融危機只是“導火索”,真正的原因是我國長期以來內外經濟失衡所致型，要解決這些問題，需要中小企業(yè)自身的努力、政府的扶持以及行業(yè)協(xié)會的協(xié)助，其中中小企業(yè)自身的'努力是解決出口問題的根本出路；但從長遠看，對我國調整經濟結構調整優(yōu)化產業(yè)布局轉變經濟發(fā)展方式提升出口產品結構無疑是一個好機會。溫總理指出：“全球金融劇烈動蕩，世界經濟面臨空前嚴峻的考驗。在這場危機面前，信心與合作比黃金和貨幣更重要，信心是戰(zhàn)勝危機的力量源泉。”危機和機遇是并存的，大危機必有大機遇，只要堅定信心，積極創(chuàng)新，努力轉型，就能轉危為機。以金融危機為背景分析我國中小企業(yè)出口的現(xiàn)狀，討論其對我國中小企業(yè)出口的不利影響，并提出一些應對策略有著十分重要的意義。
�。ǘ┻x題的目的
受美國次貸危機的影響，全球經濟動蕩不安，在經濟全球化的作用下，中國不可避免地被卷入金融危機之中。日益萎縮的歐美市場給我國中小企業(yè)帶來了巨大的沖擊，作為中國經濟有生力量的中小企業(yè)面臨著改革開放30年來最為寒冷的冬天。針對我國中小企業(yè)出口發(fā)展的現(xiàn)狀及面臨的問題，提出相應的對策是本文的寫作目的之所在。
（三）國內外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
隨著我國逐步放寬外貿經營權的限制 ,中小企業(yè)得以迅速發(fā)展 ,逐步成為我國外貿出口的主力軍。隨著金融危機的進一步蔓延并以排山倒海般的破壞力席卷全球，世界經濟全面進入衰退階段，因生產過剩使競爭更加殘酷，很多企業(yè)在這一時期倒下，這將使高度依賴出口的中國企業(yè)，尤其是中小企業(yè)面臨著前所未有的巨大考驗。在全球金融危機的形勢下，中小企業(yè)如何在危機中獲得轉機？如何在最壞的時機，創(chuàng)造最好的轉機？如何化壓力為動力度過漫長的經濟蕭條期？這是每一個中小企業(yè)在目前的形勢下必須探索的問題。
1、我國中小企業(yè)出口的現(xiàn)狀
范萌萌（20xx）在《淺談中小企業(yè)的國際貿易》一文中認為，中小企業(yè)在企業(yè)的縫隙中生存，以大型企業(yè)無法比擬的靈活性，起著拾漏補缺的作用，因此無論是中小企業(yè)品種的多樣性，還是因為地區(qū)間的成本差異產生的價格競爭力，都使得中小企業(yè)成為國際間活躍的貿易主體。何玉斌（20xx）在《我國中小企業(yè)出口貿易的問題與對策》一文中認為，近幾年來中小企業(yè)出口額占我國出口總額的70 % 左右，并表現(xiàn)出強大的增長潛力。20xx年以來 ,受美國次貸危機的影響 ,美國經濟甚至是世界經濟增長放緩，中小企業(yè)出口遇到前所未有的嚴峻挑戰(zhàn) .陳彥華（20xx）在《全球金融危機下我國中小企業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)》一文中認為，從產業(yè)關聯(lián)度看，中小企業(yè)的問題不僅僅是局部問題，而且是關系全局的大事中小企業(yè)不僅要正視金融危機所帶來的挑戰(zhàn)，及時采取措施，化危機為轉機，國家也應該以此為契機，不斷拓展思路，采取各種切實可行的扶持措施，幫助中小企業(yè)克服困難，推動中小企業(yè)的可續(xù)發(fā)展。
2、我國中小企業(yè)出口面臨的問題
范萌萌（20xx）在《淺談中小企業(yè)的國際貿易》一文中認為，中小企業(yè)在國際貿易中的優(yōu)勢表現(xiàn)為兩個方面：其一，品種的多樣性；其二，在一定程度上表現(xiàn)為絕對成本優(yōu)勢。自由競爭能夠充分發(fā)揮各市場行為主體的積極性，但是也存在明顯的盲目性與缺陷。在中小企業(yè)積極參與國際經濟交流和國際貿易的過程中 也出現(xiàn)一些問題和偏差，主要表現(xiàn)為過度的價格競爭、信息不靈通和缺乏規(guī)模經濟效益等問題。湯慧子（20xx）在《中小企業(yè)出口的障礙及對策探析》一文中認為，由于次貸危機造成的美元貶值，使國際熱錢更多的流入中國，加劇了人民幣的升值，全球性的通脹環(huán)境使我國堅定的實行緊縮性的貨幣政策，企業(yè)的融資更加困難，生產無法順利展開。在這樣需求下降、生產難以進行的情況下，企業(yè)的正常經營已經成了問題，那么出口則更加步履維艱了。張翠、邱志揚、張晶星（20xx）在《我國中小企業(yè)出口競爭力的影響因素分析》一文中認為，從我國中小企業(yè)的產品結構和產業(yè)結構一般科技含量少、附加值低，多數(shù)中小企業(yè)的產品屬于引進技術或模仿他人技術生產，缺乏自主知識產權的核心技術，自主開發(fā)創(chuàng)新能力不，直接影響了企業(yè)出口競爭力的提升。
3、應對我國中小企業(yè)出口問題的策略
吳家曦（20xx）在《推動中小企業(yè)走轉型升級之路》一文中認為，推動轉型升級，既是解決中小企業(yè)發(fā)展難題的有效辦法，又是保持中小企業(yè)健康平穩(wěn)發(fā)展的基本途徑。要充分認識我國中小企業(yè)轉型升級的緊迫性和重要性，明確發(fā)展思路，采取有力措施加以推動。李京福（20xx）在《中小企業(yè)出口面臨的困難與對策》一文中認為，中小企業(yè)為緩解出口壓力，應根據(jù)國際貿易格局的變化，積極調整出口市場結構，逐步實現(xiàn)以新市場為重點，以周邊國家市場為支撐，發(fā)達國家和發(fā)展中國家市場合理分布的多元化市場結構。張翠、邱志揚、張晶星（20xx）在《我國中小企業(yè)出口競爭力的影響因素分析》一文中認為，對于中小企業(yè)來說，提升自身出口競爭力，最主要的是打造其核心競爭力。為實現(xiàn)規(guī)模上的效益，就要積極的加入中小企業(yè)集群；為提高人力資源素質，就要采用引進和培養(yǎng)相結合的方法；為了自主創(chuàng)新能力的提高，需要加大對技術的研究。陳彥華（20xx）在《全球金融危機下我國中小企業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)》一文中認為，國家應參考國外經驗，結合國情，為中小企業(yè)創(chuàng)造真正有效的法律體系、優(yōu)惠的財稅金融政策和完善的市場環(huán)境；通過設立財政專項基金，為中小企業(yè)新產品的開發(fā)提供貸款貼息和擔保；通過無償資助資本金投入引導創(chuàng)業(yè)投資機構向科技型中小企業(yè)投資等方式，支持科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新促進科技成果轉化；通過大力支持中小企業(yè)信用擔保機構發(fā)展，引導金融機構開展小額擔保信貸業(yè)務，為中小企業(yè)的設備更新產品研制產品出口等生產經營活動提供融資擔保。李毓（20xx）在《我國出口型中小企業(yè)面臨的困境與策略》一文中認為，政府要加大對外經貿交涉力度，積極主動地參與國際貿易規(guī)則的制定和貿易制度體系的建設，務實、有效化解中外貿易可能出現(xiàn)的糾紛，健全進口監(jiān)控體系，完善反傾銷、反補貼和保障措施制度等等，以及時應對和主動防范各類貿易摩擦。
4、結合相關文獻，得出結論
結合上述相關文獻，可以看出中小企業(yè)作為中國出口的中堅力量，應該在金融危機中完善自身的體制和產品質量，根據(jù)自己的行業(yè)和產品特點，借鑒國際跨國公司的成功經驗，實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略轉型。為了促進中小企業(yè)的順利轉型，戰(zhàn)勝金融危機所造成的困境，實現(xiàn)中小企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，政府應該對中小企業(yè)加大扶持力度并制定相關法律，相信我國中小企業(yè)將會迎來更美好的明天。
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