墻面裝飾是每一位幼兒教師經(jīng)常進行的活動，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)隨著教師觀念的不斷轉(zhuǎn)變而悄然變化著，不像以前過多地重視作品的精致、漂亮、完整；也不像以前那樣是幼兒思維和行為依附于教師的思維和行為。而今，墻面環(huán)境從內(nèi)容來源、主題的產(chǎn)生等多方面生動、直觀、真實地再現(xiàn)了師幼之間零距離的互動、幼兒與教師之間親密無間的關(guān)系、幼兒與幼兒之間的感情氛圍。在本學(xué)期我也致力于讓區(qū)域也與墻面裝飾進行互動，美麗的七色花制作成了怎么辦？大家商量了一起布置成花園；七彩的風(fēng)車完成了，大家立馬想到了世博的墨西哥館，于是我們的教師中也多了一道風(fēng)車墻；開心一刻中孩子們帶來的漫畫書真好看，大家都來爭搶怎么辦呢？立馬有孩子想到了復(fù)印好貼在墻上我們一起看；“找找我們老家在哪里？”是在黏貼在墻上大大的中國地圖上進行的；今天大家繪畫了什么作品？只要看一看我們作品展示板就能知道。

正是因為這一次次的展示讓我們的孩子在區(qū)域制作中更投入、在成果講述時更自信�！毒V要》指出：“環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會、心理調(diào)節(jié)的綜合，是兒童發(fā)展的資源。”幼兒園環(huán)境是一種隱性的語言，它能通過色彩、形象和布局隨時隨地的影響幼兒的思想行為，我們要以有利于幼兒發(fā)展的角度創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒感受到幼兒園環(huán)境是屬于他們的，使幼兒園成為兒童真正的樂園。