經(jīng)過小班一年的剪紙活動，幼兒已經(jīng)能熟練的使用剪刀，他們有過剪各種小動物的經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上，教師正確引導(dǎo)、積極鼓勵幼兒剪出他最喜歡的東西。

　　幼兒初次嘗試剪七星瓢蟲，孫老師先出示各種七星瓢蟲的圖片，幼兒仔細觀察七星瓢蟲，鼓勵幼兒畫七星瓢蟲的各部分器官，畫完后幼兒彼此分享作品。藝廣畫了一只很小的瓢蟲，但是很漂亮，孫老師鼓勵幼兒大膽沿著邊緣小心地把他們剪下來，通過教師的引導(dǎo)幼兒不僅掌握了從內(nèi)到外，從局部到整體的觀察方法，運用了整體和局部分開比較的方法，從而在剪七星瓢蟲的過程中也熟練的把握了這種方法，幼兒開始不太熟練，剪得各種形狀，不一會兒，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能熟練使用小剪刀了，幼兒的審美意識卻充分表現(xiàn)出來，他們愛美和創(chuàng)造美的能力也展現(xiàn)了出來。

　　為了使他們在繪畫時更加游刃有余，孫老師繼續(xù)觀察圖片，了解不同種瓢蟲身上不同的點數(shù)，并鼓勵幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，結(jié)果幼兒的作品展示了他們豐富的想象力和敏銳的觀察力。在此過程中，不僅鍛煉了幼兒的手、腦、眼的協(xié)調(diào)性，更重要的是他們能主動的發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運用規(guī)律。

　 結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力和想象力遠遠超于教師的預(yù)料，他們的想法用藝術(shù)的形式表達，他們開始學(xué)會用繪畫和剪紙的方式