一、活動(dòng)目標(biāo)：1． 通過(guò)幫助娃娃家折小杯子，認(rèn)識(shí)向后折符號(hào)，體驗(yàn)折小杯子的樂(lè)趣。

2． 喜歡參加折紙活動(dòng)，愿意自己動(dòng)手完成作品。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)按箭頭方向折有初步的了解，有過(guò)按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗(yàn)和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)過(guò)虛線，并知道箭頭所表示的含義。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標(biāo)記。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1． 情境導(dǎo)入，出示范例，引起幼兒的興趣

師：看，這是一只小杯子，馬上就要過(guò)新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請(qǐng)客人喝茶，可是沒(méi)有很多茶杯，你們?cè)覆辉敢鈳椭�娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來(lái)招呼客人��？（愿意）

2．觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。

（1）出示示意圖

師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線和箭頭）

師：那虛線和箭頭告訴箭頭我們要做什么事情呢？（照著虛線折，照著箭頭折）那這個(gè)箭頭是朝哪里的？（向上）誰(shuí)愿意來(lái)折一折——教師請(qǐng)幼兒示范對(duì)角折

師：一張紙變成了什么形狀？（三角形）我們是通過(guò)什么方法把正方形的紙變成三角形的？（對(duì)角折）

（2）觀察圖二，發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同

師：看看第二幅示意圖上有什么符號(hào)？虛線是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個(gè)斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應(yīng)該怎么折呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）他折的對(duì)不對(duì)��？誰(shuí)愿意再來(lái)折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？

（3）觀察圖三

師：看看接下來(lái)怎么折？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個(gè)角是不是都要往下折？

（4）認(rèn)識(shí)向后折符號(hào)，知道箭頭的含義

師：剛才我們折了第三步，知道只要一個(gè)角往下折，那另外一個(gè)角怎么辦？（幼兒討論）

師：看接下來(lái)的圖示，你看到了什么？這個(gè)箭頭是怎么樣的？它想告訴我們什么？（出示成品）看一看，只要折好這一步，小杯子就出來(lái)了，誰(shuí)能看到這個(gè)小杯子，知道這個(gè)符號(hào)的意思？（請(qǐng)幼兒嘗試）他折的對(duì)不對(duì)？和我的一樣嗎？

師：哦原來(lái)這是向后折符號(hào)，是要告訴小朋友要看到這個(gè)符號(hào)就是向后面折，然后把手伸進(jìn)小紙杯的小口里，把口拉開(kāi)，一只小杯子就折好了。你們想不想試一試？

3.幼兒嘗試折小杯子

（1）提出操作要求

師：折紙時(shí)要注意紙要放的怎么樣？（紙要平整）折的時(shí)候要做到什么？（角對(duì)角、邊對(duì)邊，折痕要抹平）如果有不會(huì)的小朋友怎么辦呢？

（2）幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?br />
師：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么顏色的杯子送到什么顏色的娃娃家。我們看一下，草莓是什么顏色的（紅色的）那如果你折的是紅顏色的杯子，你就要送到草莓家，因?yàn)椴葺�也是紅色的。

4.相互交流，相互欣賞

師：我們來(lái)檢查一下，小杯子送的正確嗎？

師：這一次過(guò)新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)心了，因?yàn)樾∨笥颜哿撕枚嗪枚嗟谋�子給他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。