聽過剪小動(dòng)物頭像的注意事項(xiàng)后，小朋友們都搬好自己的小椅子來到自己的座位上，安靜的拿起剪刀。

“老師，是隨便剪什么小動(dòng)物的頭像都可以嗎？”涵涵舉手問道。“恩，是的，那你準(zhǔn)備剪什么小動(dòng)物呢？”我笑著問他。“我想剪一頭牛，壯壯的那種。”“那牛的鼻孔你是準(zhǔn)備怎么剪呢？”“沒關(guān)系，我們不是學(xué)過對折剪嗎！”“好的，那你大膽的剪吧，如果再有什么問題可以請求我的幫忙”他笑了笑，小手摸了摸腦袋（看似在動(dòng)腦筋）說到：“那我開始剪咯”。

隨后便看到涵涵挑選了一張藍(lán)色的彩紙，剪出了牛頭的輪廓，可是他拿在手里比劃了一會(huì)，對邊上的雙雙說：“是不是太圓了點(diǎn)，牛的頭好像應(yīng)該再扁一點(diǎn)，那樣會(huì)不會(huì)好看點(diǎn)？”雙雙也不是很明白的說道：“我怎么知道，不過現(xiàn)在你剪的這個(gè)頭像貓咪的，不像牛的。”“好吧，那我再把它剪掉一圈。”涵涵立即用剪刀在原先的圓紙上把牛的頭剪好了，“終于好了，我要剪牛的鼻孔了”涵涵隨手選了粉紅色的小紙，采用了對折剪的方式把牛鼻貼在牛的臉上。“王老師，我記得牛的鼻子上有個(gè)圈圈的，我可以剪好了貼上去嗎？”我笑了笑點(diǎn)點(diǎn)頭。不一會(huì)涵涵就把圈圈剪好了，并且貼在牛的鼻子上，他拿著作品跑過來對我說：“王老師，好了！”“涵涵，你見過牛的圈圈比牛的鼻子還大嗎？”涵涵頓時(shí)笑了起來“沒有，我知道怎么做了。”說完他拿著牛頭在座位上把圈圈改的小一點(diǎn)后又在牛的下面剪了一些小草。

分析：

活動(dòng)中，涵涵能夠?qū)⒆约旱囊蓡柼岢鰜聿⒛軌虼竽懙南胂�，有自己的想法，而且在整個(gè)操作過程中，他能夠聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，在選擇彩紙的問題上，涵涵能仔細(xì)思考，把以往老師介紹的色彩對比活用起來，非常不錯(cuò)。在剪牛的圈圈時(shí)，涵涵沒能把握牛鼻和圈圈的比例，所以剪圈圈的時(shí)候剪得有點(diǎn)偏大，但在最后展示作品時(shí)，涵涵的作品還是很突出的，也是很有想法的一幅。