這學(xué)期，教研組的成員有了一些調(diào)整。陸老師作為剪紙課題的教研組長(zhǎng)加入了我們剪紙課題的團(tuán)隊(duì)。從香花幼兒園調(diào)過(guò)來(lái)，面對(duì)一個(gè)新的集體，一個(gè)新的教研組，陸老師能夠以非常飽滿的熱情和對(duì)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，面對(duì)這份工作，挑起教研組長(zhǎng)的重任。在這里，我想謝謝陸老師一學(xué)期來(lái)的努力和付出，在她的帶領(lǐng)下，我們剪紙教研組的每一位老師都在各方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。原本是體育教研組的周老師也被調(diào)入了我們剪紙教研組。雖然她對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)和接觸并不多，但她能夠聽(tīng)從教研組長(zhǎng)的安排，勇于挑起執(zhí)教剪紙教研課的重任，不斷努力地去探索，去研究。教研組老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度是我要努力學(xué)習(xí)的。在教研組全體老師們的共同努力下，教研活動(dòng)《可愛(ài)的小貓》被精彩地搬上了“舞臺(tái)”。從設(shè)計(jì)教案、第一次試上，到討論修改教案、第二、三次試上，執(zhí)教老師們付出了很多努力。在思想碰撞、經(jīng)驗(yàn)交流中，我們的教研活動(dòng)越發(fā)走向成熟。此外，每次的教研活動(dòng)，課題組老師們都能認(rèn)真參加，讀書(shū)活動(dòng)、課題交流、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，都為我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，

這學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)撰寫(xiě)剪紙個(gè)案追蹤以及作品追蹤兩份資料，每次的快樂(lè)剪紙活動(dòng)、區(qū)域、角色游戲時(shí)，我努力做到關(guān)注每一個(gè)幼兒剪紙技能、水平的發(fā)展，有目的、有針對(duì)性地觀察、指導(dǎo)個(gè)別幼兒，做一個(gè)有心人。每次只要是滲透剪紙的活動(dòng)，我都會(huì)拍照記錄下每個(gè)精彩的瞬間，發(fā)到班級(jí)網(wǎng)站上供家長(zhǎng)們了解孩子在園的活動(dòng)情況，同時(shí)也作為課題直觀資料進(jìn)行存檔。此外，每次活動(dòng)，我都會(huì)選擇一些作品保留下來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，作為課題的研究資料。本學(xué)期，我們?cè)贫浒嗟?ldquo;云朵創(chuàng)意室”里，孩子們個(gè)個(gè)大顯身手，把學(xué)到的剪紙技能盡情地發(fā)揮、盡情地創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出很多可愛(ài)、有趣的作品來(lái)。孩子們有了這樣一個(gè)盡情展示的平臺(tái)，不但剪紙技能和水平有了提高，對(duì)于剪紙的興趣更是越發(fā)濃厚了。在下學(xué)期的游戲中，對(duì)于作品的呈現(xiàn)以及內(nèi)容的選擇上，還需再用心思考，爭(zhēng)取達(dá)到更好的效果。

這學(xué)期，我的論文《從活動(dòng)看策略——案例“樂(lè)樂(lè)貓吃魚(yú)”》在江蘇省第四屆“早期教育新視野”論文評(píng)比以及師陶杯論文評(píng)比中，獲三等獎(jiǎng)。我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在課題研究上獲得更多的成績(jī)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平！