今天下午，我縣有一位參賽老師上完了課，內(nèi)容是中班上冊主題四次主題一教學(xué)活動六：折紙：《小鴿子》。教學(xué)目標(biāo)是1、學(xué)習(xí)用對角折的方法折疊鴿子。2、積極參與折紙活動，體驗折紙的樂趣。3、簡單了解鴿子的外形特征及生活習(xí)性。

在目標(biāo)看來很簡單很有趣一節(jié)課，沒有想到在設(shè)計時動了很多腦筋，費了很大力氣。

我們的設(shè)計是這樣的。

第一步，以民間傳統(tǒng)游戲“甩響炮”導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)嵌折方法，為折小鴿子嘴巴和尾巴奠定基礎(chǔ)，同時體驗折紙的樂趣。

方法：將長方形的紙先對折，然后右手或左手捏住紙的一端，用嵌折的方法完成響炮的制作，并用手向空中或者下面用力一甩，發(fā)出“啪”的聲響。

第二步，通過課件展示，簡單了解鴿子的外形特征及生活習(xí)性，重點引導(dǎo)鴿子折紙的突出部位嘴巴、翅膀、尾巴。為幼兒折紙做好鋪墊。

第三步，創(chuàng)設(shè)情景鴿子樂園，展示范例立體小鴿子，激發(fā)幼兒折紙興趣。

第四步，觀看折紙過程的視頻，讓幼兒了解折紙的步驟，鼓勵幼兒自己嘗試折鴿子。教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注能力稍差的幼兒，給予適時、適當(dāng)?shù)闹С帧?br />
第五步，根據(jù)步驟圖，教師演示小鴿子折法，引導(dǎo)幼兒完成小鴿子的創(chuàng)作。

第六步，幼兒作品展示。相互欣賞折出的小鴿子，并將作品粘貼在一張畫有大鴿子的圖畫上，體驗折紙的樂趣，共同感受成功的快樂。

應(yīng)該說，我們教學(xué)活動設(shè)計的理念是正確的，處處體現(xiàn)了以幼兒為主體學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，處處體現(xiàn)了教師為引導(dǎo)、支持、合作的平等觀，特別在折紙方法拉折和嵌折的難點上用甩響炮的方式進行了突破，但是，有時理念是一回事，實際做起來往往有些難度。

首先，拉折和嵌折的雖然不是教學(xué)目標(biāo)的重點，但是卻是必須完成的4個步驟，不是重點勝似重點，而這兩種折法對4歲的孩子來說，確實是有一定的難度。

其次，由于現(xiàn)行省編教材是以主題的方式出現(xiàn)的，所以，在一個領(lǐng)域內(nèi)容的銜接上有時不好嵌入，所以，往往連著的二個主題沒有這方面的內(nèi)容，而下面的主題卻接連出現(xiàn)，所以，內(nèi)容的不連續(xù)或者遞進性不強造成了孩子在能力的發(fā)展或者知識的掌握上有些不確定。

其三，有些幼兒園可能過多的開設(shè)了特色課程，以至于教材的落實實施不全面，造成了孩子某方面的能力強，而其他方面能力弱的現(xiàn)象。

其四，由于家長對孩子的溺愛，現(xiàn)在很多的孩子是衣來伸手、飯來張口，依賴性強，所以，有些孩子在動手時存有惰性，以至于稍有不會就讓老師幫助的現(xiàn)象。

其五，由于中班的課時最多是二十五分鐘，所以，完成這么重的教學(xué)任務(wù)實在是有些勉為其難。

由于以上因素，這節(jié)課自己看來完成的不是十分理想，一是目標(biāo)雖然基本完成，但是，教師和孩子卻是在緊張的氛圍中走完環(huán)節(jié)的，尤其讓孩子體驗折紙的樂趣這一目標(biāo)沒有實現(xiàn)。

折紙，被譽為童年十大經(jīng)典玩耍游戲，它就如美輪美奐的魔術(shù)，將一張紙在手中經(jīng)過巧妙的折、翻、粘貼、描繪等手段，變換出一件件形象夸張、富有趣味的作品，在折紙活動中，通過幼兒動手動腦、手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動，能有力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、審美能力、形象思維和空間思維能力。在以前的傳統(tǒng)教材中，美術(shù)活動的折紙教學(xué)占有很大的比重，而今，以主題網(wǎng)絡(luò)形式編寫的新版教材，有的折紙很難再包容進去，比重也越來越小，還有家庭條件的優(yōu)越使孩子手中電動的玩具越來越多，電視動畫的吸引也讓孩子的興趣得到了轉(zhuǎn)移，所以，以前被譽為童年經(jīng)典游戲的折紙已成了孩子不屑一顧的活動。

通過今天的折紙《小鴿子》教學(xué)活動，也可以看出我們目前學(xué)前教育教學(xué)的欠妥，如何讓傳統(tǒng)經(jīng)典的折紙游戲重新回歸是我們應(yīng)該思考的問題。

一是切實加強認(rèn)識問題，針對目前教材的缺失自己補充一些折紙內(nèi)容。

二是把折紙教學(xué)融一日活動的各段時間，不要把折紙教學(xué)緊緊束縛在一節(jié)課上進行，來園、離園、尤其區(qū)域活動時間都可給孩子投放大量的紙張，讓幼兒從自由自在的嘗試到在老師的指導(dǎo)下折出各種圖形，既鍛煉了幼兒各方面的能力，又增加了師幼互動。

三是在幼兒園開展折紙比賽，增加幼兒的興趣和教師教學(xué)的動力。

四是讓折紙回歸家庭，讓父母和孩子共同做，既讓孩子遠離了電視這個時間的殺手，又融洽了親子感情，一舉兩得。

紙張是最廉價的教育材料，廢舊的報紙、掛歷紙、報廢的印刷紙等都可用來讓幼兒隨時隨地的折，這樣廉價而又極富有教育價值的玩具是能綻放出巨大教育價值的，這古老的童年經(jīng)典游戲也會煥發(fā)出新的教育活力。