對中班幼兒開展折紙教學(xué)，是一項很有效，很適合他們年齡特點的手工活動。折紙教學(xué)因為是手工活的，所以很大的一部分是幼兒在操作的過程，幼兒學(xué)得會學(xué)不會很大程度上取決于他們操作得好不好。在操作中學(xué)習(xí)，教師的指導(dǎo)必須一對一，那時一個老師就會顯得人手不足，應(yīng)付不過來。
針對這一情況，我想到了一個策略，就是利用小老師的資源。在老師對集體講解之后，能力強的幼兒很快就能理解了，掌握折法了，他們很快就能折出來。那時，我就請這些能力強的小朋友當(dāng)小老師，讓他們把自己組不會折的小朋友都教會。他們領(lǐng)到老師的任務(wù)之后，就會盡心盡力地去教授其他不會的幼兒。先開始他會幫著折，然后不會的幼兒學(xué)習(xí)興趣有了之后，也會主動地請教小老師，小老師也會有木有樣地把折法告訴他們。有時候，老師看有些不會折的幼兒有偷懶的現(xiàn)象，也會要求他重新打開作品再重復(fù)折一次，這樣就能驗證他是否真正掌握。
被請到的小老師非常負(fù)責(zé)，每次都能很負(fù)責(zé)地把組內(nèi)的小朋友都教會。我也會以小組的為單位“考核”他們，比如組內(nèi)的小朋友都學(xué)會了，我就給全組的小朋友都進行獎勵，如果組內(nèi)有一個小朋友沒學(xué)會，就得不到獎勵，這樣激發(fā)他們的團隊意識，促發(fā)他們?nèi)�組一起進步，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助每個孩子都學(xué)會折紙。這樣，我的折紙教學(xué)也就輕松了！