本月課題組開展了利用廢舊物進行立體制作的活動，有的老師提到邀請家長搜集廢舊材料時，要告知搜集材料的用途、意義，這樣做能得到家長的積極配合。在輔導(dǎo)幼兒制作時，有許多老師的指導(dǎo)方法非常好，也有些老師在指導(dǎo)方面存在許多問題，根據(jù)老師提到的內(nèi)容，結(jié)合書上介紹的文章，進行了梳理，大家可以參考：

1.教師首先要熟悉該廢舊材料的特征，了解該材料的特征圍繞主題適合表現(xiàn)哪些形象，需要哪些輔助工具材料。

2.和孩子搜集該廢舊材料，在區(qū)域或自由活動時提供給孩子自由擺弄，引導(dǎo)孩子觀察、了解該材料的特征、玩法，適合表現(xiàn)哪些物體等。

例如：觀察該材料的特征：形狀顏色特點、紋路特點（邊上有楞），了解該材料可以用的手工制作方法等。

3.通過日常生活、書籍、圖片等渠道，與孩子一起討論、分析形象的特征，豐富孩子關(guān)于要制作的形象的知識，幫助孩子將感性經(jīng)驗進一步內(nèi)化，積累相應(yīng)的內(nèi)在圖式和表象。

4.給幼兒提供多樣的操作工具和材料。

5.引導(dǎo)孩子進行創(chuàng)作。

A.明確制作意圖。

B.了解各種工具材料的使用方法。

C.樹立制作思路，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.正確評價幼兒的手工作品，并將作品展示。

希望我們課題組老師在輔導(dǎo)孩子制作的過程中不斷積累好的經(jīng)驗，不斷提高自己指導(dǎo)的技能技巧。