中班集體舞活動設計與反思：小哨兵
作者：聚優(yōu)時間：2017-12-10
活動目標：1、學習觀看FLASH動畫，了解隊形變化，學習跳集體舞《小哨兵》。2、根據(jù)已有經(jīng)驗、討論、探索，掌握音樂段落和節(jié)奏，創(chuàng)編與同伴打招呼和轉(zhuǎn)圈的動作。3、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備：
FLASH課件；電腦；音樂；手腕花
活動過程：
|
教師教學策略
|
媒體呈現(xiàn)
|
兒童學習策略
|
過程反思
|
|
一、律動活動導入，帶領幼兒熟悉音樂，感知樂段變化。
師：請小朋友一起伸出小手，我們一起聽音樂跟著音樂節(jié)奏來做一做動作。
|
音樂：小狗與口哨
|
幼兒通過已有的經(jīng)驗，再次感受《小狗與口哨》的音樂段落和節(jié)拍。
|
音樂的掌握在集體舞中間是很關鍵的，律動的導入可以幫助幼兒再次感受音樂，有助于下面集體舞的學習。
|
|
二、學習集體舞《小哨兵》（坐半圓）
師：我們的大屏幕上來了一群小哨兵，我們看一看他們是怎樣跳的，做了哪些動作。
1、 學習A段隊形和動作。（站點子）
師：你戴的什么顏色的手腕花你就是什么顏色的小哨兵，請你看看大屏幕上小哨兵是怎樣站的，你們自己站一站
（1）完整欣賞A段FLASH，初步掌握A段動作
師：請小朋友們看一看誰先往前走？什么時候開始走？往前走了幾個人？走到前面一個人面前后兩個人怎么樣了？一共往前走了幾次？
（2）二次欣賞A段FLASH，幼兒嘗試看FLASH跟音樂走A段隊形
（口令：握握手呀）
（3）幼兒跟著FLASH完整跳A段
2、學習B段隊形和動作。
（1）完整欣賞B段FLASH，初步掌握B段隊形
師：我們一起再來看看B段小哨兵是怎樣跳舞的
（2）通過看FLASH，幼兒自由探索轉(zhuǎn)圈的動作和方向，請個別幼兒示范
師：你剛剛看到小哨兵是怎樣轉(zhuǎn)圈的？
（3）帶著問題再次觀看FLASH的B段紅色小哨兵轉(zhuǎn)圈的部分，解決方向問題
（4）教師請個別幼兒示范，總結(jié)繞圈的方向（往自己手腕花的方向繞）
（5）跟著音樂練習B段紅色繞黃色的部分，教師加上拍手的動作
（6）跟著音樂練習B段紅色繞黃色的部分，幼兒跟著音樂拍手，掌握節(jié)拍
（7）跟音樂練習B段黃色繞紅色的部分
師：剛才我們是紅色小哨兵繞黃色小哨兵跳舞的，繞完兩次后要輪到誰了？繞幾次？現(xiàn)在請黃色小哨兵來跳一跳。
（8）創(chuàng)編拍手的動作，完整練習B段
|
FLASH課件（完整）
A段FLASH課件
B段FLASH課件
|
幼兒通過觀看FLASH課件，初步學習、掌握隊形變化
運用口令讓幼兒掌握握手的節(jié)奏和次數(shù)
幼兒先自由探索，發(fā)現(xiàn)問題，然后通過觀看FLASH解決轉(zhuǎn)圈的方向問題
加上拍手的動作幫助幼兒后面創(chuàng)編的時候?qū)?jié)奏的掌握
|
幼兒對音樂的段落和節(jié)奏已經(jīng)在律動活動中大致掌握了，教師運用FLASH幫助幼兒學習集體舞，解決集體舞中的隊形變化問題，并加上口令等語言上的提示幫助幼兒掌握打招呼拍手部分的動作節(jié)奏。
分段教學引導幼兒了解每段變化
|
|
三、幼兒自主學習第三段部分
|
A段FLASH
|
教師直接播放第三段FLASH讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)與第一段是相同的
|
由于是重復部分，教師完全退出，讓幼兒自己根據(jù)已有經(jīng)驗學習
|
|
四、看屏幕完整學習集體舞《小哨兵》
|
FLASH課件（完整）
|
第一遍完整舞蹈，播放FLASH，讓幼兒在舞蹈中發(fā)現(xiàn)問題可以通過FLASH解決
|
在分段教學的基礎上，讓幼兒完整練習一遍，運用FLASH幫助幼兒理清舞蹈中疑惑的部分
|
|
五、幼兒脫離屏幕完整舞蹈《小哨兵》
師：這次我們不看大屏幕了，你們自己聽音樂來跳一跳，聽到小狗的來了擺一個造型給他看一看。
|
音樂《小狗與口哨》
|
脫離屏幕自己回憶學習
|
教師和屏幕同時退出，幼兒可以完全的融入到音樂中
|
活動反思：
1、在FLASH課件的制作上可以增加一個手腕花的標志，這樣可以讓幼兒看到FLASH就能明白轉(zhuǎn)圈的方向，也可以單獨做某一個動作的FLASH，這樣幼兒看的更清楚一些。
2、整個活動環(huán)節(jié)上可以適當?shù)木o湊一些，老師的提問精煉一些，提高課堂效應。
3、在活動上可以不用整個舞蹈都用FLASH來說明，可以在B段比較難的部分讓幼兒觀看FLASH，其余部分還是由老師教為主，集體舞老師的角色還 是很重要的，要衡量好。在最后的環(huán)節(jié)上老師應該讓孩子先脫離屏幕，再脫離口令，畢竟屏幕只是起到解決難點的作用，孩子真正的操作部分還是要以老師為主，不 要以為的依賴FLASH課件。
4、在集體舞中運用FLASH課件還是不太常見的，活動的亮點就在于其新穎的地方，在本堂活動中FLASH還是讓老師比較退出的，孩子通過FLASH動畫自主的站位，做動作，充分運用了FLASH解決了集體舞中的難點。孩子在活動中情緒還是比較興奮的，樂于參與到游戲中。
中班集體舞：小哨兵（修改稿）
執(zhí)教：毛雯（南京大學幼兒園）
活動目標：
1、觀看FLASH動畫，了解隊形變化，學習跳集體舞《小哨兵》。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗、討論、探索，分辨音樂段落和節(jié)奏，創(chuàng)編與同伴打招呼和轉(zhuǎn)圈的動作。
3、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備：
FLASH課件；電腦；音樂；手腕花
活動過程：
|
教師教學策略
|
媒體呈現(xiàn)
|
兒童學習策略
|
過程反思
|
|
六、律動活動導入，帶領幼兒熟悉音樂，感知樂段變化。
師：小哨兵們，讓我們一起聽音樂跟著音樂節(jié)奏做動作。
|
音樂：小狗與口哨
|
幼兒通過已有的經(jīng)驗，再次感受《小狗與口哨》的音樂段落和節(jié)拍。
|
音樂的掌握在集體舞中間是很關鍵的，律動的導入可以幫助幼兒再次感受音樂，有助于下面集體舞的學習。
|
|
七、學習集體舞《小哨兵》
2、 學習A段隊形和動作。
（1）完整欣賞A段FLASH，初步掌握A段動作
師：請小朋友們看一看誰先往前走？什么時候開始走？往前走了幾個人？走到前面一個人面前后兩個人怎么樣了？一共往前走了幾次？
（2）二次欣賞A段FLASH，幼兒嘗試看FLASH跟音樂走A段隊形
師：黃色小哨兵一共向前走了幾次？兩個人面對面后要互相握握手打個招呼，我們要握手幾下？
（3）幼兒跟著FLASH完整跳A段
2、學習B段隊形和動作。
（1）完整欣賞B段FLASH，初步掌握B段隊形
（2）通過看FLASH，幼兒自由探索轉(zhuǎn)圈的動作和方向，請個別幼兒示范
（3）帶著問題再次觀看FLASH的B段紅色小哨兵轉(zhuǎn)圈的部分，解決方向問題
（4）教師請個別幼兒示范，總結(jié)繞圈的方向（往自己手腕花的方向繞）
（5）跟著音樂練習B段紅色繞黃色的部分，教師加上拍手的動作
（6）跟著音樂練習B段紅色繞黃色的部分，幼兒跟著音樂拍手，掌握節(jié)拍
（7）跟音樂練習B段黃色繞紅色的部分
師：剛才我們是紅色小哨兵繞黃色小哨兵跳舞的，繞完兩次后要輪到誰了？繞幾次？現(xiàn)在請黃色小哨兵來跳一跳。
（8）創(chuàng)編拍手的動作，完整練習B段
師：在拍手的地方我們也可以做一些其他的四拍動作，你有什么不一樣的動作，誰來試一試？那我們帶著這些動作一起把剛才繞圈的部分合起來跳一遍。
3、幼兒自主學習第三段部分
師：最后一段舞蹈和我們剛剛跳的有一段是一樣的，請你們看一看是哪個部分的動作？請你們直接跳一跳。
|
FLASH課件（完整）
A段FLASH課件
|
幼兒通過觀看FLASH課件，初步學習、掌握隊形變化
|
幼兒對音樂的段落和節(jié)奏已經(jīng)在律動活動中大致掌握了，教師運用FLASH幫助幼兒學習集體舞，解決集體舞中的隊形變化問題，并加上口令等語言上的提示幫助幼兒掌握打招呼拍手部分的動作節(jié)奏。
|
|
B段FLASH課件
|
運用口令讓幼兒掌握握手的節(jié)奏和次數(shù)
幼兒先自由探索，發(fā)現(xiàn)問題，然后通過觀看FLASH解決轉(zhuǎn)圈的方向問題
加上拍手的動作幫助幼兒后面創(chuàng)編的時候?qū)?jié)奏的掌握
|
分段教學引導幼兒了解每段變化
|
|
|
A段FLASH
|
教師直接播放第三段FLASH讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)與第一段是相同的
|
由于是重復部分，教師完全退出，讓幼兒自己根據(jù)已有經(jīng)驗學習
|
|
|
八、看屏幕完整學習集體舞《小哨兵》
師：我們一起來把剛才《小哨兵》的舞蹈跳一跳，如果遇到困難可以看一看大屏幕。
|
FLASH課件（完整）
|
第一遍完整舞蹈，播放FLASH，讓幼兒在舞蹈中發(fā)現(xiàn)問題可以通過FLASH解決
|
在分段教學的基礎上，讓幼兒完整練習一遍，運用FLASH幫助幼兒理清舞蹈中疑惑的部分
|
|
九、幼兒脫離屏幕完整舞蹈《小哨兵》
師：這次我們不看大屏幕了，你們自己聽音樂來跳一跳，聽到小狗的來了擺一個造型給他看一看。
請客人老師也一起來跳舞吧。（幼兒每人邀請一位教師）
|
音樂《小狗與口哨》
|
脫離屏幕自己回憶學習
|
教師和屏幕同時退出，幼兒可以完全的融入到音樂中
|
上一篇：大班集體舞：小小人魚 下一篇：活動設計：快樂椅子舞