中班閱讀活動
《小豬胖胖》
活動來源：
原因有兩個：1、學(xué)會分享是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，現(xiàn)在的獨生子女往往飯來張口，衣來伸手，常常以自我為中心，有什么好東西就習(xí)慣自己先占有，這對培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。比如，我們在每天的游戲中常�？梢园l(fā)現(xiàn)大量的強占、霸占的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)一件新玩具而需要兩個人分享，許多幼兒的第一反映便“我先玩，我要玩”。平時，在區(qū)域活動中總有許多幼兒跑來向我告狀，“某某搶了我的玩具”、“誰一個人拿了3本書”……. 如果孩子只會以這樣的分式與他人相處，久而久之，他們的分享意識就會逐漸淡化。從小對幼兒實行“個性培養(yǎng)”逐步成為熱點，通過從小培養(yǎng)幼兒的分享意識，來健全其人格，促進幼兒之間良好人際關(guān)系的發(fā)展是極為重要的。而《小豬胖胖》通過小豬與朋友分享野餐的故事，能讓孩子體驗分享的樂趣。
2、《小豬胖胖》淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)、形象的畫面，適合中班幼兒的閱讀水平，所以我選擇了這本書作為本次活動的閱讀內(nèi)容。
目標：
根據(jù)《幼兒園早期閱讀活動目標》提出：“幫助幼兒掌握早期閱讀的技能，提高他們對書面語言的敏感水平”的要求，我制定了以下的活動目標：
1、能有順序地觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用短句進行表達。 （重點）
2、愿意與老師同伴交流閱讀內(nèi)容，懂得與同伴分享是很快樂的事。
3、培養(yǎng)幼兒正確看圖書的良好習(xí)慣。
4、能大膽表達自己的想法，嘗試故事情節(jié)創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒的想象力。（難點）
活動準備:
1、人手一本《小豬胖胖》圖書，相關(guān)課件。

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活動過程：
一．幼兒自由閱讀
1、導(dǎo)入：今天老師給要和你們分享一本好看的圖書。瞧，封面上有誰？它的心情怎樣？ 看看它的裝束，猜猜它想去干嗎？發(fā)生了一些什么故事？
2、幼兒自由閱讀。
胖胖長得胖嘟嘟的，應(yīng)該挺能吃的，可今天它卻吃得很少，想知道是怎么回事，一起來看看這本書吧！
提出要求：從封面開始往后看，一頁一頁的翻看，邊看邊講給自己聽。（限時）引導(dǎo)幼兒看看書上有誰？在干什么？猜猜它們說了什么？
3、幼兒講述
告訴我們你的發(fā)現(xiàn)，小豬遇到了誰？說了什么？做了什么？（學(xué)學(xué)小動物的樣子說話）
二．師生共同閱讀
看來是一本挺有趣的圖書，老師也想和你們一起來看看。（操作課件）
1、胖胖到哪去？（豐富詞：野餐）
2、誰來了？小鳥為什么會飛來？小鳥看見胖胖會說什么？胖胖怎么說？
3、后來又來了誰？它對胖胖說什么？胖胖給它什么？
4、小猴子來了，它說了什么？
5、這么香的食物又引來了誰？白云住的這么高，怎么送給它呢？
除了用氣球，你還可以怎么用什么辦法幫幫它？
胖胖還剩下些什么食物？你猜后面還有可能會有誰被小豬的食物吸引？（提醒句式）如：喳喳喳，小鳥問到香味飛來了。
6、教師完整講述故事，幼兒傾聽。（加上幼兒想象部分）
小朋友講得很精彩，老師看了這本書也想來講講，你們聽聽看我講的故事和你們想的是一樣的嗎？
四、討論講述：胖胖最后剩的東西多嗎？胖胖吃的開心嗎？為什么？ （強調(diào)分享）
五、幼兒再次閱讀圖書，并與同伴一起分享故事。（限時）
這是一個很有趣的故事，看了這個故事小朋友一定有很多想法吧！那就趕快把自己獨特的想法，和好朋友一起分享一下吧！
六、活動延伸：說說自己愿意把什么給朋友分享。
教法：直觀教學(xué)法、多媒體教學(xué)法　興趣激發(fā)法、觀察法、提問談話法、討論法、