活動內(nèi)容：仿編散文詩《云彩和風(fēng)兒》

活動目標(biāo)：

1、幼兒理解散文詩的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。

2、嘗試仿編詩句“吹呀吹，云彩變成……”培養(yǎng)幼兒思維的求異性和發(fā)散性。

3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶;字卡“云”、“有趣”、“能干”;背景圖一張;披風(fēng);云朵形狀的各色卡紙。

活動預(yù)設(shè)：

一、猜謎引入：今天莫老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?

1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來旅行，有時像老虎，有時像大象。

2、出示字卡“云”，幼兒認(rèn)讀“云彩的云、白云的云”

二、幼兒欣賞配樂散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩的內(nèi)容。

1、師談話引入：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹，朵朵白云變呀變，變成了什么有趣的東西呢?請小朋友聽一首散文詩就知道了。

2、幼兒欣賞配樂散文一遍，并結(jié)合背景圖的演示，幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。

師：散文里說云彩變成什么?

3、師再朗誦一遍，激發(fā)幼兒的想象和思維。

師邊朗誦邊出示字卡“有趣”、“能干”。提問：為什么說云彩真有趣，風(fēng)兒真能干?

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三、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平時，你們看到天上的云還像什么?請你和旁邊的同伴說說。

2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的句式說出來。

師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說出來。

3、老師把每個幼兒說的句子寫在“一片云朵”上，并貼在背景圖上。

四、幼兒欣賞仿編的詩歌，師將幼兒編的詩句連起來朗誦一遍。

五、游戲“云彩和風(fēng)兒”，進一步感受云的有趣，風(fēng)的能干。

1、師講解游戲玩法：請一名幼兒扮風(fēng)，一部分幼兒扮云朵，云朵在空中悠閑的飄來飄去，當(dāng)一陣風(fēng)吹過之后，云朵要做一個造型，并且說“我變的是誰，在干什么。”

2、請部分幼兒游戲一遍

3、幼兒到戶外游戲。

推薦理由：

這首兒歌所表現(xiàn)的意境很美很神奇，天上的云彩抬頭便看得有，不是完全脫離現(xiàn)實的想象，適合中班幼兒的特點，同時它能激發(fā)幼兒更加關(guān)注周圍的事物、探究事物的變化。

整個活動的設(shè)計是：在優(yōu)美的音樂聲中，教師將幼兒帶到美的意境中，讓幼兒充分感受想象詩句所表達(dá)的美。在熟悉句式的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編，不僅能規(guī)范幼兒語言的表達(dá)，而且還能帶給幼兒成功的快樂體驗。