【推薦】兒童畫教學計劃4篇

兒童畫教學計劃 篇1

　　一、學生情況分析

　　小學階段的孩子愛畫、好動、思維活躍， 除了要掌握基本的繪畫方法， 更要在這個關鍵期保護他們的發(fā)散思維并給予適時的訓練與引導。

　　因此我們把兒童畫班的孩子分為兩個階段，二三年級一個學段，四五年級一個學段。在上個學期的油畫棒、線描技法學習基礎上，本學期我們的課程更接近藝術實踐與生活。并在繪畫過程中培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，同時鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗美術活動的樂趣。

　　二、課程分析

　　本學期的兒童畫課程內(nèi)容新穎、安排合理。始終與美術教材的訓練領域相吻合，但拓展性更強。包括造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內(nèi)容。前兩個方面的內(nèi)容主要是引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗造型及設計制作活動的樂趣。欣賞領域的內(nèi)容則通過觀察自然和各類美術作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領域的內(nèi)容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示�？傊�，本學期的內(nèi)容的編排注重在美術學習過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術實踐能力，提高美術素養(yǎng)。

　　三、教學目標及重難點

　　本學期教學目標是在多樣的美術實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新能力，合作意識，培養(yǎng)學習美術的興趣，提高美術素養(yǎng)。重難點是在豐富開闊學生視覺感受的`同時打開學生思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高造型能力，體驗學習的樂趣。

　　但是在實際教學中，借助多樣、直觀的教學手段有所困難，因為學生畫面豐富不但在于老師的引導，更有對學生思維、眼界的打開，但在兒童畫教學中，由于多媒體的限制，我們只能通過描述與想象引導，沒有辦法讓孩子欣賞到我們靜心挑選的圖片，甚是遺憾。

　　四、教學措施

　　教學中，我們始終將“以學生的發(fā)展為中心”這一指導思想貫穿教學，培養(yǎng)學生學習興趣，并努力創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境。同時盡可能鼓勵學生私下里利用信息網(wǎng)絡資源查閱觀看與教學相關的視頻，圖畫，擴展他們的眼界，提高學生的鑒賞能力。

兒童畫教學計劃 篇2

　　一、教學目的

　　本課程的教學目的是使學生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學方法。

　　二、教學要求

　　(一)、認識兒童畫

　　1、走進兒童的世界 教學要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。

　　2、兒童畫的發(fā)展階段 教學要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。

　　3、兒童畫的指導與評價 教學要求：了解兒童的不同個性，學習用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。

　　(二)、兒童畫的造型元素

　　1、自由的點 教學要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。

　　2、散步的線 教學要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。

　　3、穩(wěn)定的面 教學要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。

　　4、神奇的組合 教學要求：了解點線面的關系，掌握點線面的運用技法。

　　(三)、兒童畫的造型訓練

　　1、美麗的植物 教學要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。

　　2、迷人的風景 教學要求：通過樹木和建筑的造型訓練，掌握風景畫的表現(xiàn)技法。

　　3、可愛的動物 教學要求：欣賞、了解民間藝術中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。

　　4、有特點的臉 教學要求：了解人物頭部的結構，分析五官的比例關系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。

　　5、生動的人物 教學要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征進行表現(xiàn)。

　　(四)、兒童畫的色彩

　　1、大師的色彩(一) 教學要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。

　　2、大師的色彩(二) 教學要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。

　　(五)、兒童畫的創(chuàng)作

　　1、構圖的基本方法 教學要求：了解什么是構圖，構圖的要求，掌握構圖的基本方法。

　　2、怎樣進行命題創(chuàng)作 教學要求：學會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。

　　3、命題創(chuàng)作的`思路與表現(xiàn)形式 教學要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。

　　三、教學內(nèi)容

　　(一)確定教學內(nèi)容的原則

　　遵循理論和實踐相結合原則，注重學生能力的培養(yǎng)。

　　(二)必修課教學內(nèi)容要點

　　1、認識兒童畫

　　教學內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導與評價

　　教學重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段

　　教學難點：兒童畫特點的掌握

　　2、兒童畫的造型元素

　　教學內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合

　　教學重點：造型元素的分析與組合

　　教學難點：造型元素的分析與組合

　　3、兒童畫的造型訓練

　　教學內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓練

　　教學重點：造型訓練的方法和技巧

　　教學難點：造型訓練的方法和技巧

　　4、兒童畫的色彩

　　教學內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配

　　教學重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧

　　教學難點：色彩搭配的技巧

　　5、兒童畫的創(chuàng)作

　　教學內(nèi)容：構圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式

　　教學重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟

　　教學難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟

　　(三)實踐教學內(nèi)容要點

　　(1)、兒童畫的造型元素

　　1、自由的點 實訓內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用

　　2、散步的線 實訓內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用

　　3、穩(wěn)定的面 實訓內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用

　　4、神奇的組合 實訓內(nèi)容：點線面的組合

　　(2)、兒童畫的造型訓練

　　1、美麗的植物 實訓內(nèi)容：植物的造型訓練

　　2、迷人的風景 實訓內(nèi)容：景物的造型訓練

　　3、可愛的動物 實訓內(nèi)容：動物的造型訓練

　　4、有特點的臉 實訓內(nèi)容：人物頭部的造型訓練

　　5、生動的人物 實訓內(nèi)容：人物動態(tài)的造型訓練

　　(3)、兒童畫的色彩

　　1、大師的畫(一) 實訓內(nèi)容：色彩的冷暖輕重

　　2、大師的畫(二) 實訓內(nèi)容：色彩的搭配

　　(4)、兒童畫的創(chuàng)作

　　1、構圖的基本方法 實訓內(nèi)容：構圖方法訓練

　　2、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 實訓內(nèi)容：命題創(chuàng)作表現(xiàn)形式訓練。

兒童畫教學計劃 篇3

　　我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學生處于起步階段，還有一部分學生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學，我做了以下準備：

　　1、對兒童進行國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內(nèi)容作教材;

　　兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復多練，在能熟練繪畫的基礎上進行教學。

　　2、常規(guī)訓練

　　畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途;其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢;最后，采用游戲的形式，指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復復地強調(diào)，使兒童逐漸領悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。

　　3、必須培養(yǎng)兒童學國畫的興趣。

　　興趣是兒童最好的.老師，是兒童學習的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學習國畫的愿望;我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學國畫的積極性;在教學過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。

　　4、必須抓好國畫的基本技能訓練

　　國畫是由形體結構、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學好，就必須抓好基本技能的訓練。

　　首先，抓好握筆姿勢訓練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。

　　其次，抓好蘸墨技能訓練：剛開始學國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。

　　最后抓好用墨技能訓練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術效果。而“用墨之妙，全在用水"，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。

　　5、布置小小畫展，進行講評工作

　　講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。

兒童畫教學計劃 篇4

　　中國畫是中華民族在自己的土壤上長期形成和發(fā)展起來的，在世界美術領域中有著獨特的體系。繼承和發(fā)揚中國文化是我們的美好愿望。

　　中國畫由于其特性在教學中存在著諸多難點。一是從兒童畫往國畫的過渡問題;二是如何處理教學中西畫與國畫的關系的問題。三是對現(xiàn)代兒童如何教授中國畫的問題。

　　針對中國畫教學中的難點問題，我做了以下方面的研究：

　　一、把握兒童的心理特點，營造輕松快樂的學習氛圍，完成兒童畫向國畫的過渡階段。

　　(一)過渡期的教學理念

　　如何讓學生對中國畫感興趣，教育的主體——學生有興則來，無興則去。由此可見，興趣對學員學習來講十分重要。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。興趣的大小對學習的深度、廣度、長度有著至關重要的影響。因此，我把培養(yǎng)學生的學習興趣放在教學首位，應用教學的多種元素來激發(fā)學生興趣，并通過不斷地培養(yǎng)、鞏固、提高，使興趣向樂趣、志趣轉變。

　　(二)充分利用幽默語言感染、啟迪學生、營造氛圍。

　　語言的啟發(fā)性、示范性、激勵性、形象性、針對性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽相聲、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語言(好玩，新奇、有意思)。這種語言在教學中的應用，會收到出奇制勝、事半功倍的教學效果。

　　幽默語言的運用符合學生探究新奇的心理特點。極大的調(diào)動了學生學習的興趣和注意力的高度集中，使學生更主動更自覺地投入到學習探究之中，拉近了師生之間的距離，增強了教師的`親合力。幽默的語言魅力，另人回味無窮，產(chǎn)生多種聯(lián)想，擴展了學生的想象空間，啟發(fā)思維，挖掘潛能，使學生在思考之中對問題有了初步的認識。

　　在課堂教學中，教師巧妙運用自己幽默的語言藝術，能引導學生自發(fā)、自主、自覺、自由地走進教材，融入生活，會使課堂更加充滿活力，充滿個性，充滿靈性。

　　二、不斷完善國畫教學中的針對性、可行性，逐步建立系統(tǒng)的教學計劃

　　培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)學員的綜合素質(zhì)著手，精心安排。我將長期教學分成幾個階段，每階段分幾個學期安排教學內(nèi)容，從內(nèi)容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來考慮。如中國畫的縱向內(nèi)容：山水.、花鳥、動物、人物。表現(xiàn)形式：水墨、彩墨、焦墨、寫意、工筆、線描、青綠等。學習階段：初級>中級>高級。教學形式：臨摹>寫生>創(chuàng)作。再如中國畫的橫向聯(lián)系：西方繪畫>中國畫>等其它藝術來制定。

　　三、精心選編教學內(nèi)容，讓學生吸收多方面營養(yǎng)。

　　從提高學生的整體素質(zhì)這一出發(fā)點，我認為只教授國畫課程遠遠不夠，還需兼顧別的學科。這樣利于激發(fā)學員求知欲、觸動好奇心、調(diào)動積極性、使學員從其它類型的藝術中吸取更廣泛的營養(yǎng)，這種橫向的聯(lián)系可以提高縱向的深度。由此，我將教學內(nèi)容安排為：

　　中 國 畫：寫意花鳥畫、山水畫、人物等

　　四、學高為師，提高示范能力。

　　不論教師制定的教學計劃怎樣可行，豐富的內(nèi)容如何吸引人，形式如何鮮活，教師的愛心、細心、耐心等多因素都離不開一個重要前提，即：教師自身的藝術修養(yǎng)、繪畫水平及示范能力的高低，這些因素對教學能否持久起到重要作用。

　　五、調(diào)動多種積極因素，促進教學的順利發(fā)展。

　　充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動學員的學習興趣,使其學有所得鞏固興趣成為樂趣,提高其綜合素質(zhì),朝著志趣方向不斷進步�？傊�在中國畫教學中，富于個性的教學語言，系統(tǒng)的教學計劃，多種手段調(diào)動學生興趣和創(chuàng)作欲的教學模式，使學生收益良多。

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