[合集]幼兒園游戲活動教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園游戲活動教案，歡迎大家分享。
![[合集]幼兒園游戲活動教案](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0024_5f431d06164d8.jpg)
幼兒園游戲活動教案1
設計思路：
民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源�！疤孔印本褪且粋�廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，該游戲中蘊涵了很多有關數(shù)、形等方面的知識�；谛隆毒V要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優(yōu)秀的本土資源進行了進一步的挖掘和利用，將它與健康領域、科學領域等進行有機、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經(jīng)驗對游戲的玩法大膽進行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。
活動目標：
1、樂于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動，體驗合作與分享的樂趣。
2、能遷移運用各種數(shù)學知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和建構經(jīng)驗等對民間游戲的玩法大膽進行再創(chuàng)造。
3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：積累了較豐富的數(shù)學知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗以及建構經(jīng)驗等。
2、物質(zhì)準備：筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1—10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤等。
活動過程：
一、拼房子
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經(jīng)驗。
師：最近一段時間，我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我，玩這游戲需要什么材料？怎樣玩？
幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。
師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準備房子。
2、引導幼兒討論拼房子的材料和方法。
師：小朋友想想，除了用畫的方法來準備房子，還可以用什么方法來準備？
幼：可以用拼的方法。
幼：可以擺的方法。
師：對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？
幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運用了建構游戲經(jīng)驗。）
幼：可以用木棍。
幼：用氣球棍。
幼：用樹枝。
幼：用筷子。
幼：用毛線針。
�。ㄔ谟變洪g的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動了豐富了生活經(jīng)驗。）
師：小朋友想的方法真多，對，這些東西都可以用來拼“房子”。但是老師還有一個問題：你們想拼什么樣的房子呢？
幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。
幼：就是老師畫的那種。
師：只有那樣的房子才可以玩游戲嗎？除了老師畫的那種房子，你們還可以想出其他造型的房子嗎？
幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>
幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>
幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>
師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？
幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。
幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。
幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。
3、鼓勵幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。
師：大家有沒有想過：有什么方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎？自己拼還是幾個人一起拼？
幼：幾個好朋友一起幫忙這樣最快。
師：說得好，人多力量大嘛，那你們覺得幾個人一起合作拼房子時要注意些什么才能減少爭執(zhí)，又能把事情做得最快最好呢？
幼：要商量好。
幼：要分工。
師：對，看來小朋友很有合作的經(jīng)驗了。那現(xiàn)在就請你們自己找好朋友，選擇你們喜歡的材料動手拼一座10層高的房子吧�？凑l拼出的房子最快最好。
幼兒自由結伴著手拼房子，教師全面觀察幼兒合作拼房子的.情況，由于幼兒的建構游戲經(jīng)驗和合作經(jīng)驗較豐富，他們的活動有序而順利，因此，在這過程中，教師沒介入干預，不一會，一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。
師：哇，小朋友真厲害，這么快就把房子拼好了，現(xiàn)在就請你們互相參觀一下“房子”吧。
二、跳房子
1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。
師：房子拼好了，現(xiàn)在就請你們用自己拼出的房子來玩游戲吧。
孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲
2、引導幼兒綜合運用多種體育動作創(chuàng)新跳房子游戲玩法。
�。�1）、啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動作大膽創(chuàng)新游戲玩法。
師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的？誰來跳給大家看看？
我請一幼兒上臺演示跳房子的動作，他自然而然地采用默認的雙腳并攏行進跳的方法進行游戲。我請大家觀察他的游戲玩法并提出質(zhì)疑。
師：小朋友想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？
我們學過了很多跳的動作呀。
幼：可以單腳跳
師：單腳跳肯定很有意思，你可以來示范一下嗎？
該幼兒上臺演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖晃晃，其他小朋友都給逗樂了。還沒等他跳完，另一幼兒馬上舉起了手。
幼：我會倒著跳
師：那你也來試試看啊幼兒2迫不及待地上臺演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。
師；真有趣，小朋友肯定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰能玩得最有趣，最開心。
話音剛落，孩子們早已按耐不住了，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。
�。�2）、提供輔助材料，支持幼兒進一步拓展游戲玩法。
師：老師在場地的周圍還為你們準備了很多的材料，你們看看，都有些什么？
幼：有平衡磚、沙袋……
師：如果請這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法？
幼（迅速舉起手）：老師，我想到了一個方法。
師：好，你來演示一下。
該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。
師：真聰明，把我們體育活動中的動作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰能玩出更多更有趣的玩法。
有了輔助材料的幫忙，幼兒的積極性更高了，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來了一些平衡磚，放到房子上，在這些磚上跳動；還有一個幼兒頭頂沙包在跳房子，其他幼兒紛紛效仿。
3、引導幼兒遷移數(shù)學經(jīng)驗進一步變通游戲玩法。
（1）、出示1—10數(shù)字卡，啟發(fā)幼兒運用順數(shù)倒數(shù)的方法來玩跳房子游戲。
師：老師也想到了一個很好玩的跳房子方法，請你們先數(shù)數(shù)，你們建的房子有幾層？
幼：10層
師：場地的旁邊有一些數(shù)字卡，請你們用這些數(shù)字卡為你們的房子標上層數(shù)。幼兒分別為自己各層的房子放上了相應的數(shù)字卡。
師；我的新方法是請小朋友按照從下往上再從上到下的方法跳房子，邊跳邊念數(shù)字，誰要來試試？一幼兒上臺演示了一遍。
師；你們發(fā)現(xiàn)了沒有？當他從下往上跳時，這些數(shù)字有什么規(guī)律？從上往下跳時，數(shù)字的規(guī)律發(fā)生了什么變化？
幼；從下往上時數(shù)字越來越大，從上往下時數(shù)字越來越小。
師：對，這個游戲方法就是運用我們數(shù)學中學過的順數(shù)倒數(shù)方法，我們就給這個新玩法取名叫順數(shù)倒數(shù)法。
�。�2）、啟發(fā)幼兒進一步擴散思維，探索運用各種數(shù)學經(jīng)驗來創(chuàng)編不一樣的玩法。
師：我們還可以運用哪些數(shù)學的知識來創(chuàng)編不一樣的玩法？
幼：可以用單數(shù)雙數(shù)法。
師：真聰明，但是這個單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的呢？
幼兒沉默了一會，顯然還沒想到這個問題。
師：我們一起來想想，單數(shù)雙數(shù)法應該怎樣玩？比如說：玩這個游戲要幾個人玩？
幼：可以兩個人玩。
師：怎樣玩？
幼：他說出一個單數(shù)，或者一個雙數(shù)我來跳。
師：他這個方法不錯，其他小朋友幫他想想，可以為這個玩法定些什么游戲規(guī)則？比如說：怎樣定輸贏？輸?shù)挠惺裁唇Y果？贏的又有什么結果？
幼：可以石頭剪刀布來定誰報數(shù)，誰跳。
幼：輸?shù)奶�，贏的報數(shù)。
師：誰還有補充？報數(shù)的人具體怎樣報數(shù)？
幼：可以說單數(shù)，讓他自己去找單數(shù)跳，說雙數(shù)，讓他找雙數(shù)跳。
師：對，這個方法不錯，有點象考試哦。
幼：也可以象我們考試的時候那樣，報出一個單數(shù)或一個雙數(shù)，讓他接下去跳。比如說我報1，他就要跳到3、5、7。
師：哇，這個辦法真好，說得也很詳細，大家給他點掌聲。這樣吧，你找個朋友上來試試好嗎？
兩個幼兒的示范性游戲很有趣，進一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)作欲望
師：這個游戲挺好玩，而且游戲的方法和規(guī)則是小朋友自己編出來的。那除了單數(shù)雙數(shù)法，順數(shù)倒數(shù)法，你們還能想出其他的方法嗎？
幾個幼兒馬上舉起了手。
幼：有加減法。
幼：相鄰數(shù)法。
幼：組成分解法。
幼兒的思維已經(jīng)變得非�；钴S了，我想，這時候，應該把更多的時間和嘗試的機會留給大多數(shù)的孩子。
師：我知道很多小朋友都已經(jīng)想到了，那就請你們找到自己的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個新的玩法都要先和小伙伴商量好這個游戲怎樣玩？有什么規(guī)則。
幼兒再次分散自由尋找同伴，協(xié)商游戲玩法進行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法，也是兩個人一起玩，一個報數(shù)，另一個跳進相應的兩個相鄰數(shù)；另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法，一個幼兒報數(shù)，另一個幼兒跳到兩個分解數(shù)上等。
三、引導幼兒整理創(chuàng)作經(jīng)驗，交流分享創(chuàng)作成果。
師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺得應該請大家互相來介紹、展示一下自己創(chuàng)造出來的新玩法。
幼：我來說，我來說。
師：我知道每個小朋友都很想說，老師這邊有個方法可以讓大家都有機會說。在桌上的盤子里，有筆和紙，等下各組的小朋友可以把你們今天創(chuàng)編出來的新玩法都用圖案表示出來，畫完后，再貼到展板上。
幼兒開始動手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，有的運用的簡單符號表示，有的運用簡筆畫的方法，有的在紙上列出一個數(shù)學分合式等。我協(xié)助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼兒當中，鼓勵幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。
師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戲時你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法，比如說：節(jié)奏法呀，音階法呀，我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級的小朋友也來玩一玩。
活動反思：
在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進行著積極的有效的良好互動，活動結束時還留連忘返。通過反思，我認為，活動成功的原因在于活動過程中凸顯的幾大亮點：
亮點一：善于發(fā)現(xiàn)和利用民間游戲潛在的教育價值，煥發(fā)民間游戲勃勃生機。
民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活，是幼兒既感興趣且熟悉的，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的游戲中細心觀察，發(fā)現(xiàn)該游戲所蘊涵的豐富教育價值，并以之為生長點，將民間游戲的趣味與健康、科學、藝術等領域進行了有機的，合理的整合，讓幼兒運用已有經(jīng)驗對游戲玩法不斷進行創(chuàng)新，賦予了民間游戲新的生命力。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進一步地激發(fā)了幼兒對該游戲的興趣，促使幼兒在活動始終都能以激昂的熱情投身于一次又一次的探索和創(chuàng)造中，整個活動融趣味性、教育性、藝術性為一體，讓幼兒既鍛煉了身體，又在游戲中獲得學習數(shù)學、應用數(shù)學的經(jīng)驗，培養(yǎng)了對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性，同時在活動學會了與同伴合作、協(xié)商、交流、分享，可謂一舉多得。
亮點二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動始終，有利于幼兒長遠發(fā)展。
活動中教師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長遠發(fā)展的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從教育目標的制定，到每一活動的每一個環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)著自主、合作、探索的教育精神。教師在活動中為幼兒提供了廣闊的自主活動空間，讓幼兒自主選擇材料、合作伙伴，自主地進行思考、創(chuàng)造，使幼兒真正成為自己學習和發(fā)展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點和學習特點的基礎上，鼓勵幼兒學習與同伴合作探究、協(xié)商、討論，并及時組織有益的集體交流和分享活動，讓幼兒各抒己見并對出錯的地方進行修正和補充，互相分享創(chuàng)作成果，共享游戲樂趣。在這一經(jīng)歷中，幼兒所獲得的遠比獲得某種結論更有意義，更有利于幼兒的長遠發(fā)展。
然而，在反思中，我也發(fā)現(xiàn)活動中存在的一些不足：
未能根據(jù)不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內(nèi)容。
活動中個別幼兒在大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的能力還有待于提高，教師應更加注意對個別幼兒的激勵和引導。
幼兒園游戲活動教案2
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2、引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。
3、使幼兒學習他人的講述，豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備
1、錄音機、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動物若干。
2、帶領幼兒到幼兒園的動物房，觀察小動物的家是什么樣子的。
活動重點
幼兒大膽地在集體或小組中進行自由講述。
活動難點
引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節(jié)的'畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。
活動過程
一、開始部分——出示背景圖導入活動
�。�1）出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，引導幼兒有條理地觀察。
提問：看一看圖片上有什么？（請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀察。）
教師小結語：美麗的大森林里，住著一些小動物，老師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象，把這些小動物找出并放在背景圖上。
�。�2）播放音樂，樂曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的，幼兒每兩人一組，根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。
（3）提問：這些動物的家在哪里？家的旁邊有什么？他們的鄰居是誰？
請小朋友自己先講一講。（小聲講述不影響同伴）
二、中間部分——學習講述
1、幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導，傾聽幼兒的講述，引導幼兒圍繞“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整、連貫地講述。
2、學習新的講述經(jīng)驗。
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點的示范講述“小動物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如：小白兔家住在美麗的大樹下，周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂地生活在一起。
3、集中傾聽。
�。�1）幼兒再度擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學的講述經(jīng)驗。
（2）每組請一名幼兒到集體面前講述，并評議他們講的出色的地方，鼓勵其他幼兒向他學習。
請小朋友來試著評價一下同伴的講述。（學習運用評價語言。）
例如：xx小朋友你的講述真清晰；xx小朋友講述的真有感情；xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4、鞏固和再實踐。
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內(nèi)容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。
三、結束部分——及時
教師與幼兒共同評議大家的講述情況，對于有進步的幼兒給予表揚鼓勵。
活動延伸：
將背景圖移至語言區(qū)，幼兒可以講述“小動物的家”，可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”。
反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園游戲活動教案3
游戲一
�。塾螒蛎Q］
趕小車（小班）
［游戲目的］
1、引導幼兒兩人之間合作游戲時相互協(xié)調(diào)。
2、培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。
�。塾螒驕蕚洌�
跳繩若干
�。塾螒蛲娣ǎ�
1、幼兒兩人一組自由組合，每組一根跳繩。
2、將跳繩雙起來，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的'兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當小車。
3、趕起小車來，兩名幼兒自由跑動，體驗合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。
4、幼兒兩人相互拍打身體，放松一會兒，游戲結束。
游戲二
�。塾螒蛎Q］
跳十字（小班）
�。塾螒蚰康模�
1、培養(yǎng)幼兒兩腳向前跳的能力。
2、引導幼兒三人之間合作游戲。
�。塾螒驕蕚洌�
跳繩若干
�。塾螒蛲娣ǎ�
1、幼兒三人一組自由組合，每組兩根跳繩。
2、將兩跟跳繩中間處交叉起來，搭成十字，放在地上。
3、幼兒各自站在一個格子中，聽到老師說：“開始”后，一起向前跳。這樣，循環(huán)跳起來。
4、幼兒跳一會兒后，可重新選擇同伴，繼續(xù)游戲。
5、游戲結束。
游戲三
�。塾螒蛎Q］
風車轉(zhuǎn)動（小班）
�。塾螒蚰康模�
1、培養(yǎng)幼兒聽口令走、跑交替的能力。
2、引導幼兒四人之間合作游戲。
�。塾螒驕蕚洌�
跳繩若干
�。塾螒蛲娣ǎ�
1、幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。
2、將兩跟跳繩中間處起來，搭成十字，放在地上。
3、幼兒各自站在一端，聽到老師說：“風來了”后，一起拿起跳繩的把兒走起來，風車轉(zhuǎn)動�！帮L變大了”，幼兒跑起來，風車快快的轉(zhuǎn)起來�！帮L停了”，幼兒放下跳繩，蹲下不動。
4、游戲重復進行多次。
5、游戲結束。
幼兒園游戲活動教案4
一、活動目標
1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想象力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。
二、活動準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
�。ǘ┲R經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
�。ㄈ┉h(huán)境準備事先布置好動物園場地。
三、活動方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
四、活動過程
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的`幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
五、備領域滲透
科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
藝術：學會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動物競賽游戲。
六、生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
幼兒園游戲活動教案5
一、活動目標
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
二、活動準備
1、道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；
2、器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
三、游戲玩法
1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的.小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
四、游戲規(guī)則
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
幼兒園游戲活動教案6
一、活動目標：
�。薄⒕毩曘@的動作，發(fā)展動作的靈敏性與力量。
�。病⑴囵B(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。
二、活動準備：
蘋果、香蕉的.頭飾若干、布置游戲場地（城門、城墻）中間畫一個直徑約５米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景及準備操三、活動過程：
�。�1）開始部分：
（2）教師和幼兒騎大馬念民謠，一個個從＂城門＂鉆過到城里去玩。
（3）教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學習游戲的開門關門規(guī)則。
（4）基本部分：
�。�5）教師請一位幼兒面對墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。
�。�6）教師提出游戲規(guī)則：當念到＂瞧一瞧＂時，做城門者下蹲放下手關城門，并問被關住的人選擇要＂蘋果＂還是＂香蕉＂，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊伍做城門。
（7）幼兒第２次做鉆城門的游戲一次。
�。�8）教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則：＂蘋果＂和＂香蕉＂站在場地的一個圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外＂蘋果＂多還是＂香蕉＂多就哪對勝。
（9）幼兒在音樂的伴奏下做游戲一次。
�。�10）增加城門的高度再次游戲。
�。�11）教師游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
四、結束部分：做放松活動，帶幼兒回教室。
幼兒園游戲活動教案7
柔軟的靠墊是孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到的物品，在幼兒園中、家里都有這樣的靠墊。在觀察孩子與靠墊的接觸情況時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會在看書的時候拿個靠墊坐一坐，有的會拿個靠墊放小床上躺一躺，他們都很享受靠墊帶來的舒適感，當然也有孩子無視靠墊的存在。實際上，還有許多孩子并未關注到和靠墊有關的信息，這其中蘊涵著大量的教育契機，如可以讓孩子去認識靠墊的顏色、形狀、造型、功能等，利用靠墊創(chuàng)設可以促進互動的游戲，讓孩子們在游戲過程中獲得更多愉悅的情感、運動體驗和認知經(jīng)驗。
一、嬰幼兒行為分析
●靚靚在圖書角中看書，看到地毯上的小靠墊，就用腳將它們踢到了邊上，拿起一本書開始看起來。
分析：2～3歲的嬰幼兒對于物品之間的有效聯(lián)系尚不明確，因此，靚靚在閱讀過程中并不覺得書與靠墊之間有什么關系，從她的行為可以發(fā)現(xiàn)，她把舒服的靠墊當成了阻礙她閱讀的多余之物，忽視了靠著靠墊看書可以帶來的舒適感。
●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸媽媽，原本一個燒飯、一個洗衣服，配合得挺好，可過了一會兒卻發(fā)生了沖突，他們拿起沙發(fā)上的靠墊，打鬧起來。
分析：2～3歲的嬰幼兒總是拿起東西就當“武器”，他們把小靠墊也當成了保護自己的“武器”，企圖通過靠墊進行“抵抗”。
●玩具屋中有很多的靠墊寶寶等著孩子們給它們“分家家”。小亮來了，看了一眼就走了。鄴鄴來了，在一堆靠墊中翻看了一會兒，也走了。
分析：2～3歲的嬰幼兒由于注意力易轉(zhuǎn)移，因此，這一年齡段的活動內(nèi)容更多需要在游戲情境中進行，以有趣的方式促進他們參與的興趣。小亮和鄴鄴的離開正是因為直接給靠墊分類過于枯燥所致。
●宸宸拿起地毯上的幾個靠墊靠攏在一起，在上面高興地跳著，嘴里嚷嚷著：“像在蹦蹦床上一樣，真開心�！�
分析：宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有經(jīng)驗，將靠墊進行替代，利用靠墊柔軟、有彈性的特點進行游戲，說明2～3歲的嬰幼兒已經(jīng)初步產(chǎn)生了將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)換到游戲中的能力，為進入小班后的角色游戲奠定了基礎。
二、教師的支持行為
1．教師可參與閱讀，并親自示范如何將靠墊與圖書聯(lián)系起來，直接影響身邊的嬰幼兒，讓他們也嘗試坐坐、靠靠，享受靠墊帶來的舒適感，從而增加他們對物品之間有效聯(lián)系的關注。
2．2～3歲的嬰幼兒比較自我，不太會謙讓，也不太懂得愛惜物品，教師可通過引導嬰幼兒愛惜身邊的物品，讓他們知道物品的實際作用并學會愛護。同時，讓他們意識到同伴之間也要友好相處，遇到問題可以請教師幫忙。
3．教師選擇的靠墊要盡量色彩鮮艷、形象突出，符合托班嬰幼兒的認知特點，為嬰幼兒創(chuàng)設的游戲情境要和他們的生活相關，讓他們感興趣并且可操作性強，以提升他們的參與熱情。
4．2～3歲的嬰幼兒喜歡模仿，教師可以通過讓嬰幼兒之間相互影響，相互模仿，體驗靠墊帶來的樂趣，從而激發(fā)嬰幼兒思考靠墊的不同玩法并付諸行動。
三、活動建議
第一，教師在投放靠墊之初，可以先觀察嬰幼兒的具體使用情況，了解嬰幼兒對于靠墊的關注點究竟有哪些。在此基礎上，根據(jù)嬰幼兒的實際需求，結合要使嬰幼兒獲得的認知經(jīng)驗，如對顏色、造型等的了解，對靠墊靠靠、玩玩的功能探究等，來展開與靠墊相關的各類活動，以滿足嬰幼兒對于靠墊的認知與探究，從而融會貫通地運用到類似的其他物品中去。
第二，托班嬰幼兒的年齡特點決定了他們對于色彩明快、形象鮮明的內(nèi)容感興趣。因此，教師在選擇靠墊時應盡可能選取他們熟知與喜愛的卡通形象，顏色和形狀不可過于復雜。在這個過程中，也可發(fā)揮家園互動的作用，鼓勵家長與嬰幼兒共同收集喜愛的靠墊，嘗試有趣的玩法，既增進親子關系，也進一步激發(fā)嬰幼兒關注不同靠墊的作用。
第三，對于小年齡的嬰幼兒而言，言語的說教遠不及實際的操作擺弄得出的經(jīng)驗讓他們印象深刻。如在讓嬰幼兒了解靠墊柔軟的特性時，可以在個別化游戲中提供不同的材料讓嬰幼兒摸一摸，在上面跳一跳，區(qū)分物品的軟硬等，進而將個別經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗。
第四，收集到的物品要盡可能物盡其用，使其價值最大化。在嬰幼兒觸手可及的地方均可提供靠墊，嬰幼兒可以隨意取用，發(fā)揮靠墊的實際作用。再有，可將靠墊運用到各項活動中。在個別化游戲中，可利用多種活動方式讓嬰幼兒習得新經(jīng)驗，如鍛煉嬰幼兒精細動作的“靠墊寶寶穿新衣”，發(fā)展數(shù)數(shù)、擺放等經(jīng)驗的“靠墊寶寶疊羅漢”。在運動游戲中，可利用靠墊進行情境性的體育鍛煉，如練習平衡能力的“長長的小路”，發(fā)展彈跳能力的“蹦蹦床”等。
附游戲活動舉例：
活動1：靠墊寶寶穿新衣
活動準備：靠墊若干，靠墊上縫有大小紐扣、撳紐、雌雄搭扣等，各色花布剪成的.花朵、星形圖案等。
觀察要點：嬰幼兒是否樂意嘗試用不同的材料來裝扮靠墊寶寶(用雌雄搭扣、撳紐、紐扣等)。
活動2：靠墊寶寶疊羅漢
活動準備：造型豐富的靠墊若干。
觀察要點：嬰幼兒在自由擺弄靠墊的過程中，是否有耐心進行壘高游戲，并數(shù)數(shù)壘高后靠墊的數(shù)量。
活動3：長長的小路
活動準備：靠墊若干，大地墊若干。
活動玩法：將靠墊鋪成一條長長的小路，嬰幼兒脫去鞋后依次練習平衡走。
活動4：蹦蹦床
活動準備：靠墊若干。
活動玩法：將靠墊擺放在一起，形成一張蹦蹦床，嬰幼兒在上面進行彈跳練習。
附小集體活動舉例：《我的靠墊寶寶》
活動目標
1．在觸摸、講述、游戲的過程中感知靠墊的顏色、形狀、造型等，嘗試按某一特征對靠墊進行分類。
2．樂意體驗利用身邊物品游戲的快樂。
活動準備
顏色、形狀、造型各異的靠墊若干(人手一個)，整理箱兩個。
活動過程
1．摸摸“靠墊寶寶”
●魔術箱里有什么?你摸上去有什么感覺?猜猜它會是什么?
●誰愿意和靠墊寶寶親一親、抱一抱?對它說句好聽的話?
2．說說“靠墊寶寶”
●請選一個你喜歡的靠墊寶寶做朋友，告訴大家你拿到的是什么靠墊寶寶?
●請你和自己的靠墊寶寶說說話。
●提示：教師根據(jù)嬰幼兒的講述，適時對靠墊的顏色、造型、形狀、數(shù)量等方面的內(nèi)容進行重復與總結，以鞏固嬰幼兒的經(jīng)驗。
3．玩玩“靠墊寶寶”
●靠墊寶寶有哪些用處?
●靠墊寶寶除了可以坐、靠、躺，還可以變成許多好玩的東西，你們覺得還可以怎么玩?
4．送“靠墊寶寶”回家
●根據(jù)教師的圖示、符號和語言指令等，能按某一特征送靠墊寶寶回家。
幼兒園游戲活動教案8
一、活動目標：
1、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。
2、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。
3、學習揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。
二、活動準備：
1、教與學準備：
（1）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
�。�2）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
�。�3）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
三、活動過程：
1、裝物品，搖一搖，感知聲音。
（1）老師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的'瓶子）
我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？
老師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
老師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�
�。�2）幼兒操作，教師巡回觀察指導。
請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
老師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�
老師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
2、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
（1）引導幼兒向客人老師問好。（客人老師好）
老師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，大家都做好準備。
�。�2）幼兒蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導
然后請兩位幼兒上來。
老師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣��？（大小不一樣，一個大、一個�。�
大瓶寶寶應該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什么帽子？（小帽子）
老師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。
幼兒園游戲活動教案9
活動目標：
1、通過故事情節(jié)，感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。
3、體驗集體表演的快樂。
活動準備：音樂《瑞典狂想曲》片段、圖片（胖鴨、瘦鴨）
活動過程：
1、開始部分
�。�1）出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。
�。�2）師：“嘎嘎嘎，誰來了？它長得怎樣？（胖胖的）你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）
2、基礎部分
�。�1）故事激趣，引入課題。
�、偬剿鱝段動作
故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始變懶惰了。它每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了？
集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子）并跟音樂學一學胖鴨走。
�、谔剿鱞段動作
傾聽b段音樂：
a．師：“唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）最近唐老鴨迷上了一種運動，叫啦啦操，那你們猜猜它會做些什么動作呢？
b．那我們一起來幫唐老鴨減肥吧！（跟音樂做動作）
�、厶剿鱟段動作
（2）出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
�、賻煟骸疤评哮喗�(jīng)過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢地小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣呢？幼兒探索減肥后唐老鴨的動作。（快快走）快快走時怎么走？
�、趲煟骸皽p肥后的唐老鴨參加了“動物運動會——百米賽跑”，你們猜，它得了第幾名呢？（第一名）（鼓勵幼兒能用快速的.奔跑動作和奪冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結尾）
3、結束部分
�。�1）完整表演。
�。�2）通過故事，你們懂得了什么？在平時生活中，我們該怎么做？
�。ㄔ谏钪幸⒁夂侠盹嬍�，加強鍛煉。
幼兒園游戲活動教案10
活動目標
1、在快樂、有趣的水上游戲活動中進一步熟悉水性，練習水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。
2、通過在水上進行隊行變形及動作的展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動的能力，增強自己的`自信心。
活動準備
1、大毛巾、拖鞋
2、錄音機、音樂磁帶《拉個圓圈走走》
3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活動過程1、進行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準備運動。
2、(入水)幼兒在老師的帶領下隨著音樂沿著池邊進行踏步走變成四路縱隊并進行隊行地變化。
要求：鼓勵幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來歡樂的同時也初步嘗試閉氣地感覺。
3、隨著音樂幼兒走成一個大圓圈，(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個圓圈)，幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到"看誰先蹲下"，幼兒立刻蹲下來。唱到"看誰先站好"，幼兒立刻站好。
要求：在蹲下來的時候，要求幼兒吸氣屏氣后整個人沉到水中去，練習水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)4、幼兒自由選擇玩水玩具進行嬉水活動。
活動結束1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。
2、回班上后，進行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。
3、把泳衣進行消毒清洗。
幼兒園游戲活動教案11
設計背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
小百科：搶椅子是小時候常玩的游戲 ，可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個圈，人也站一個圈。主持人拿一根木棒(或其他能敲響的)開始敲時人就圍著板凳同一方向轉(zhuǎn)，并且按敲擊的快慢有節(jié)奏的轉(zhuǎn)圈。當敲擊聲停止，就要搶坐在板凳上。因為差一個板凳，所以會有一人沒板凳，淘汰者下場時，同時撤下一個板凳，繼續(xù)進行第二輪。如此反復，直到2人爭1個板凳時，冠軍就誕生了。
活動目標：
1、掌握鉆、觸物跳的`動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗模仿動物本領的樂趣。
3、體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
跳繩、拱門四個彩球
活動過程：
一、開始部分：
1、談話—激發(fā)幼兒活動的興趣。
小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
二、基本部分：
1、學習"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
小朋友先看看老師是怎樣學海豚頂球的。
幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。
2、幼兒嘗試學習現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作�？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領。
小朋友真棒，本領學的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
3、游戲：小小馬戲團(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設置情節(jié)進行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
(4)幼兒分組進行接力比賽。
三、結束部分：
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?
四、活動延伸：
活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。
幼兒園游戲活動教案12
活動目標：
1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。
3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物
活動過程：
1、簡單講述上次“超市”的`游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。
�。�1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。
�。�2）個別幼兒不懂得禮貌待客。
�。�3）游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。
X引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家進行簡單的游戲交往。
X教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節(jié)。
活動結束：
X提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。
幼兒園游戲活動教案13
【活動目標】
1、按游戲規(guī)則藏寶，可以合作完成。
2、體驗盲人平時生活的不方便，同伴間互幫互助。
3、參與游藝活動，感受集體帶來的樂趣。
4、積極參與群體表演，用自己喜歡的方式表達快樂。
5、用小手電幫助尋寶，體驗神秘禮物帶來的樂趣，注意自我保護。
6、分享美食、分享心情，體會集體活動的樂趣。
7、嘗試獨立洗漱，相互學習生活經(jīng)驗。
8、保管好自己的物品，分類歸置好。
9、嘗試獨立入睡。
【活動準備】
1、幼兒準備禮物，繪制心愿卡。
2、眼罩、手電筒、自帶零食適量。
3、游藝活動準備：老師扮演白雪公主、王子(服飾等全部用材料制作);可以調(diào)控的電子蠟燭若干;各班準備拉歌歌曲、音樂伴奏帶。
4、生活活動準備：幼兒自備洗漱用品。
【活動流程】
1、戶外尋寶。
戶外藏寶尋寶，帶上禮物，到戶外自行藏寶，待天黑后借助手電筒“尋寶”。
2、聯(lián)歡晚會：點亮童心。
(1)尋找光明之源，戴上眼罩，在沒有人幫助的情況下，從自己的活動室，摸索走到操場。
(2)點亮童話世界，老師扮演的.白雪公主、王子等出場，幼兒揭眼罩，感受燭光晚會的驚奇。
(3)動畫歌曲大家唱，幼兒挑選大家熟悉和喜愛的歌曲，歡唱童年的經(jīng)典。
(4)感恩之情大家訴，選擇感恩父母、感恩老師、感恩伙伴等的歌曲，唱出心中的愛。
(5)動感節(jié)奏大家跳，全體師生一起搭肩，組成長龍，跳起歡快的兔子舞，表達心中的喜悅。
3、快樂分享。
分享尋找到的禮物，以及美食。
4、盥洗、睡覺。
睡前盥洗，幼兒分組刷牙、洗臉、洗腳，并將自己的物品分類整齊擺放。
睡覺，睡前及時小便，聽睡前故事，獨立入睡。
幼兒園游戲活動教案14
活動目標
鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
初步學習積木的不同玩法。
嘗試用肢體語言表現(xiàn)不同的圖形。
活動準備
積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。
積木小偶人、音樂磁帶、錄音機。
學習包《主題活動。積木真好玩》。
活動過程
一、出示木偶激趣
出示積木小偶人，告訴幼兒小偶人很想念它的'積木朋友，問幼兒能不能扮演積木。
二、游戲《有趣的身體積木》
1．交代游戲規(guī)則與玩法
教師播發(fā)音樂，幼兒跟隨音樂在場地里自由行走，當教師出示圓形、正方形、三角形、長方形中的某一圖卡時，請幼兒與同伴手拉手組成形狀。
2. 播放音樂，引導幼兒游戲。
三、玩積木
1. 交代積木的不同玩法和要求，引導幼兒分組操作。
2. 積木印畫組
讓幼兒自由選取自己喜歡的積木，在其中一面蘸上水彩顏料進行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多，鼓勵幼兒印出不同的圖案。
3. 積木排序組
選擇自己喜歡的排序圖卡，找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面，蘸上自己喜歡的顏色，對應印在圖卡上。
四、引導幼兒操作學習包
活動延伸
將幼兒的作品布置在主題展示墻上。
將積木投放到美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)印畫。
幼兒園游戲活動教案15
【活動目標】
1、享受追逐游戲躲避的樂趣。
2、提高幼兒動作和思維的敏捷性。
3、游戲過程中懂得及時說出會發(fā)光物品的名稱。
【重點難點】
重點：游戲過程中懂得及時說出黑魔王害怕的會發(fā)光的物品名稱。
難點：培養(yǎng)迅速反應的能力，并能遵守游戲規(guī)則。
【活動準備】
1、發(fā)光物品圖片。
2、黑色垃圾袋做的魔王披風。（班級自備）。
3、放松音樂：QQ音樂《緩緩的安靜》。
【活動過程】
�。ㄒ唬┕适虑楣�(jié)導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
——今天老師接到一個電話，宇宙小姐提醒大家，黑魔王從夜籠子里跑出來準備把白天也變成黑夜。只有勇敢、正義的白天使才能拯救大家。你們敢不敢接受這個任務？
（二）出示PPT，調(diào)動幼兒回憶已知的發(fā)光物體經(jīng)驗。
——白天使需要有一個本領，想想哪些東西會使黑暗的地方變亮？（幼兒先說再感知PPT）
——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰(zhàn)，白天就是我黑魔王的啦。
�。ㄈ┙處熓痉�，講解游戲規(guī)則。游戲：黑魔王和白天使
1、先請老師但任黑魔王，其他的'幼兒當白天使。
2、當黑魔王要捉白天使的時候，白天使就要說出一種會發(fā)光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，并蹲下，這樣黑魔王就不能抓他；而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救！才能自由行動。
3、被捉到的白天使，必須和黑魔王互換身份。
�。ㄋ模⿴熡坠餐崂碛螒蛞�(guī)則，鼓勵幼兒及時說出發(fā)光物品。幼兒擔任黑魔王帶上頭套，實際開展游戲。（根據(jù)班級情況選擇人數(shù)）
——誰愿意說一說，剛才挑戰(zhàn)中白天使要注意什么么？
——明白了嗎？沒遵守游戲規(guī)則的小朋友將會被黑暗包圍。你們準備好了嗎？
（五）幼兒在原地隨老師跟音樂做放松運動。
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